據(jù)新加坡《聯(lián)合晚報》報道，美國加利福尼亞州希霍市產(chǎn)科醫(yī)生連尼凡特卡設計了一套胎教方法。他的合作者為心理學家和醫(yī)生，他們招收尚未出生的胎兒為學生，創(chuàng)辦了世界上第一所胎兒大學。自1979年至今，已培養(yǎng)出千余名畢業(yè)生。胎兒自母親妊娠5個月時入學，直到呱呱墜地時畢業(yè)。畢業(yè)時，校長給他們頒發(fā)四方帽和文憑。在胎兒大學要上3門必修課，即英語、音樂和體育。上英語課時，媽媽用一個喇叭形話筒向胎兒不斷重復一些單詞和短語。音樂課是媽媽把一個玩具木琴放在肚子上，演奏一連串的音符；或者用錄音磁帶，播放簡單而優(yōu)美的旋律。體育課是媽媽輕拍自己的肚子與胎兒溝通，胎兒在肚子里不斷踢腳，過了不久，胎兒就鍛煉出向感覺到媽媽的手的地方踢。胎兒每天只上兩節(jié)課，每節(jié)課5分鐘。這是人一生中最早的超早期教育。

據(jù)報道，受過這種胎教的嬰兒出生時，大腦中即有50個單詞的儲備，有些學生出生兩周，即能喊出爸爸有一個學生生后8周，已能清晰地說哈羅。

繼第一所大學之后，又有許多國家，如英國、德國、俄羅斯、加拿大、日本等，設有“胎兒大學”或類似的對孕婦與胎兒的培訓場所。

接受胎教與沒有受過胎教的嬰幼兒，其智商差距很大。美國費城一家生理研究所對200多名受過胎教的4-7歲兒童進行了調查，結果發(fā)現(xiàn)：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對照組智商要高20%-45%。胎教是一門很深奧的學問，故而人們把它稱為“胎兒大學”。

美國加利福尼亞州的其中一所胎兒大學。擔任教師的有產(chǎn)科醫(yī)生、心理學家和家庭教育學家，入學的新生是妊娠5個月的胎兒。大學的課程主要是語言和音樂。

語言課上，媽媽用一個喇叭筒向腹中的學生不斷地重復言語或者借助一個特殊的麥克風同胎兒講話，同時用手在腹部作各種示范動手，與胎兒做游戲，如撫摸、拍、推、搖“打嗝”、“笑笑”、“看看”、“尿尿”等，并為每一個胎兒取一個動聽的乳名。音樂課上，媽媽把一個玩具大琴放在肚子上，演奏一連串的音符，并選擇一些優(yōu)雅動聽的樂曲給孕婦和胎兒聽，有時還讓孕婦唱一些歌曲。

大學里按時上課，按時休息。經(jīng)過全程序的一段時間學習，胎兒出生時已懂得大約15個詞匯和其中的含意，并能對這些詞匯作出反應。這些受過胎兒教育的學生一出世，便可獲得一張文憑和一頂學士帽。

目前我國的一些大城市里也出現(xiàn)了一些胎兒大學，這種新鮮的教育方式正越來越被人們接受。胎教的作用，已被越來越多的人所認可。胎教這門既古老而又年輕的學科，已引起眾多醫(yī)學界人士的興趣與關注，并致力于探索和研究。我們相信，隨著人生的第一教育——胎教的廣泛普及，最終定能達到優(yōu)生的目的。

綜上，現(xiàn)代又對胎教進行了全方位的深入研究。發(fā)現(xiàn)4個月的胎兒即可對外界的聲音有所感知，聲音信息不斷刺激胎兒聽覺器官，并促進其發(fā)育。聽覺在人體的智力發(fā)育中起著非常重要的作用，當胎兒發(fā)育到五、六個月時，其大腦皮層結構已經(jīng)形成，此時胎兒已具有了能夠接受外界刺激的物質基礎。那么沒上胎兒大學的寶寶又怎樣接受等同教育呢？

如何教胎兒學習呢?

一、可用彩色卡片學習語言和文字，彩色卡片就是用彩筆在白紙上寫上語言、文字、數(shù)字的卡片。首先以漢語拼音ａ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、%26uuml;開始，每天教4～5個，如果父母想從小發(fā)掘胎兒的外語天賦，也可教胎兒26個英語字母，先教大寫、小寫，然后是簡單的單詞。在教胎兒學習時，母親要投入最真摯的感情，充滿耐心，切忌急躁，敷衍了事。

二、使用彩色卡片學習算術和圖形。在這方面也是同樣通過深刻的視覺印象將卡片上描繪的數(shù)字、圖形的形狀和顏色，以及你的聲音一起傳遞給胎兒。使胎教成功的訣竅是不要以平面的形象而要以立體形象傳遞。例如教1+1等于2的時候，可以說：這里有1個蘋果，又拿來了1個蘋果，現(xiàn)在一共有2個蘋果了。將具體的、有立體感的形象，也就是將三維概念導入胎教中去。教圖形時，先用彩筆在卡片上描繪出圓形、方形、三角形，將其視覺化后傳遞給胎兒，并找出身邊的實物來進行講解。

三、學習生活常識和自然知識。實踐這一點的目的是讓胎兒預先掌握生活中的智慧和一般常識以便出生后對日常生活中的事物更加感興趣。胎兒的大腦有如一張白紙，對外界的信息是沒有什么難易之分的，好奇就接收，厭煩就一概拒絕。這樣就可有選擇地挑一些有趣的話題通過感官和語言傳遞給胎兒刺激胎兒的思維和好奇心。如做菜時，可以講述有關炊具和烹調的方法，通過視覺將菜的顏色告訴給胎兒，通過嗅覺將菜的氣味轉達給胎兒。

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