我小時(shí)候鄰居的家里有一把木制尺子，那是專門用來打孩子手的。只要我聽到隔壁傳來##的哭聲，我就知道##被打手了，那種凄慘的哭聲也一直留在了記憶中。我慶幸身為知識(shí)分子的爸媽不用這個(gè)家伙對(duì)待我，一想起他們盡是濃濃的深情。而今我是兩個(gè)孩子的父親，那么多年過去了，家長(zhǎng)打孩子手的現(xiàn)象是多了還是少了?近日接觸到的兩個(gè)例子，使我有意要寫出此文。

飯館里，我的鄰桌一家三口在吃飯，小女孩大概2歲多，坐在小孩餐桌椅上，她的媽媽給她碗里加飯和菜。小孩剛開始還吃，后來可能吃飽了，就玩上了飯。她把碗里的飯一樣一樣地往地上扔，她媽媽說了幾遍不要扔，這個(gè)小女孩相反更使勁地扔，她看媽媽撿還咯咯地笑。

她媽媽有點(diǎn)生氣了，跟孩子喊了起來，她讓孩子伸出扔飯的手，然后打了下去，小女孩扯開嗓子嚎啕大哭。大家紛紛把目光投到了這桌，那位爸爸有點(diǎn)尷尬，他數(shù)落起了媽媽：“在公眾場(chǎng)合哪有你這樣教育孩子的!”媽媽也不服氣：“我讓她停她就不停，她哪只手犯錯(cuò)了我就應(yīng)該打哪只手，給她一個(gè)教訓(xùn)，看她下次還敢。”“要管回家管去，別在這現(xiàn)眼�！卑职终f完抱起孩子又摟又親：“寶寶乖，寶寶不哭，咱一會(huì)找地兒玩去。”媽媽在一旁說：“你總攔著我教育孩子，以后就不好管了�！卑职终f：“你懂什么，她那么小，以后長(zhǎng)大就好了�！蔽覠o意聽到這些，但他們就在旁邊，那么大的說話聲音直直地往耳朵里鉆，我感嘆：從父一輩母一輩那里沿襲下來的打孩子手的方法，還是大有市場(chǎng)啊。

被打手的孩子會(huì)從中學(xué)到什么呢?

第一，犯錯(cuò)是個(gè)很糟糕的事情，會(huì)被說，會(huì)被打。從父母的態(tài)度上，犯錯(cuò)不是一個(gè)學(xué)習(xí)如何正確去做的機(jī)會(huì)，犯錯(cuò)很有可能是一個(gè)受到羞辱的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，錯(cuò)誤是孩子獲得經(jīng)驗(yàn)獲得技能的大好時(shí)機(jī)，父母要感謝這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)，因?yàn)殄憻挼臋C(jī)會(huì)來了，但父母的態(tài)度和做法，使孩子對(duì)犯錯(cuò)的認(rèn)知朝相反的方向發(fā)展。上述的例子，爸爸又把媽媽否定了一番，孩子又得到了另一個(gè)誤解??我可以犯錯(cuò)，因?yàn)槲視?huì)得到補(bǔ)償??爸爸會(huì)帶我去玩，那我下次還要繼續(xù)犯錯(cuò)!

第二，孩子會(huì)復(fù)制你的方式。你打我，那我就打你，孩子學(xué)會(huì)的是以暴制暴。我們經(jīng)常會(huì)見到這樣的例子：孩子在撒潑的時(shí)候會(huì)動(dòng)手打你的手，孩子跟其他小孩兒鬧不愉快時(shí)，會(huì)攻擊其他小孩兒。那孩子怎么會(huì)有這樣的舉動(dòng)?跟家長(zhǎng)學(xué)來的!

我接觸過的另一個(gè)案例是這樣，爸爸教訓(xùn)男孩的方式就是打手，哪只手惹的事就打哪只手。這個(gè)男孩潛移默化學(xué)到了這個(gè)行為，現(xiàn)在十多歲了，在跟媽媽的一次爭(zhēng)論中，動(dòng)手打了媽媽。那個(gè)爸爸為了給媽媽樹立威信，同時(shí)給孩子一個(gè)教訓(xùn)，以更大的勁兒痛打了孩子的手�，F(xiàn)在這對(duì)父母跟孩子溝通很困難，因?yàn)楹⒆雨P(guān)上了這扇門，惡果已經(jīng)顯現(xiàn)，他們要花很多心思和時(shí)間調(diào)整自己，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

關(guān)于上面那個(gè)小女孩的事情，建議父母這樣做??

第一，給孩子盛飯后，問孩子能否吃得了，若多則撥出，不夠再加。不要武斷地強(qiáng)塞給孩子那么多的飯，如果孩子吃飽了，就不要再往碗里加了，再加不僅對(duì)身體不好，也是浪費(fèi)，更是對(duì)孩子的不尊重(家里有老人的要注意這一點(diǎn))。

第二，孩子往地上扔飯，家長(zhǎng)和善而堅(jiān)定地告訴孩子：飯是用來吃的，不是用來扔的，再扔，飯就被拿走了。

第三，對(duì)于已經(jīng)扔在地上的飯，家長(zhǎng)不要代勞去收拾，讓孩子從餐座椅上下來，去撿去打掃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，用這種承擔(dān)自然后果的方式，代替打手，代替懲罰。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/547383.html

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