父母對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，最重要、最根本的還在于生命教育。

　　當(dāng)前轉(zhuǎn)型期的社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，青少年兒童由于年少體弱，文化知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很有限，心理上又還不成熟，客觀上缺乏識(shí)別和抵抗外界侵害的力量，人身安全常常出現(xiàn)危機(jī)。我國政府對(duì)少年兒童的生命安全越來越重視，相關(guān)法律也頻頻出臺(tái)：繼1992年1月的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》后，又有1999年1月頒布的《預(yù)防未成年人犯罪法》和2002年9月頒布的《學(xué)生傷害事故處理法》等。

　　政府對(duì)此如此重視，那么作為父母，對(duì)子女的人身安全又應(yīng)該怎樣盡到自己的義務(wù)和責(zé)任呢？我以為不外乎從下面四方面來努力：一、重視生命教育。二、幫助孩子構(gòu)筑一道“防火墻”。即幫助他們能夠隨著長大，學(xué)會(huì)識(shí)別是非曲直、真、善、美；自覺遠(yuǎn)離包括人的、場(chǎng)所的、行為的受害源；學(xué)習(xí)管理自己的情緒。三、構(gòu)建和諧家庭。四、培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力，如遵守交通規(guī)則、不隨便和陌生人接觸、不過于迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界、不做自己力所不能及的英雄行為、學(xué)會(huì)遇到侵害懂得尋求幫助(如打110報(bào)警、告訴父母或老師；建立自己的支持網(wǎng)絡(luò)，記住支持者的名字、電話號(hào)碼)、學(xué)習(xí)一些突發(fā)災(zāi)害中保護(hù)自己的技能等。

　　我覺得，現(xiàn)在大部分父母做的大多是第四方面。實(shí)事求是地說，這樣的自我保護(hù)能力其實(shí)是常識(shí)，是比較容易培養(yǎng)和增強(qiáng)的。君不見，在遵守交通規(guī)則等方面，受到學(xué)校教育的小學(xué)生與他們的父母間，往往不是“大手牽小手”，而是“小手牽大手”。但如果忽視了其他三方面，家長也很可能自覺不自覺地成為孩子的受害源。比如山西陽城一個(gè)作案20余起的由3名未成年人組成的團(tuán)伙，其中兩人是兄弟，就是受與母親交往甚密的一流竄盜竊犯教唆而走上犯罪道路的。至于因?yàn)楸桓改鸽p方拋棄、過于嬌寵或兩代人間缺乏溝通交流而導(dǎo)致生命危機(jī)的個(gè)案，難道我們聽到看到的還少嗎？

　　所以，我認(rèn)為，在這四方面中，最根本的問題還是第一條：在日常生活中，重視生命教育。生命教育的要點(diǎn)，應(yīng)該包括：1、讓孩子有點(diǎn)生命責(zé)任心，知道自己的生命并不只屬于自己，也屬于生他養(yǎng)他的父母，屬于祖國、社會(huì)、人民。引導(dǎo)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，堅(jiān)信有很多有意義的事情需要自己去做，感覺自己有奔頭，有前途，這是生命熱情。現(xiàn)在不少孩子覺得“活著沒意思”，不珍惜生命，是因?yàn)榧议L忽略了對(duì)他們生命熱情的激發(fā)。2、教孩子學(xué)些辯證法，學(xué)會(huì)遇人遇事總能作積極選擇的良好習(xí)慣。3、常常對(duì)孩子講講違法和犯罪所造成惡果的嚴(yán)重性。遵法守法，是一個(gè)生命存在的應(yīng)有底線。一個(gè)有生命責(zé)任感、懂得遵法守法重要性的孩子，人身安全出現(xiàn)危機(jī)的幾率會(huì)大大降低。

　　這樣的生命教育，顯然與其他三方面關(guān)系密切，生命教育重視了，“防火墻”就會(huì)比較厚實(shí)；就算一時(shí)受挫，他們也能自覺抵制消極影響，有盡快走出陰影的勇氣。

　　當(dāng)然，因?yàn)榧彝ソ逃�的影響是潛移默化的，所以，家庭生命教育過程中，父母自己在遵法守法方面以身作則非常重要。對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求合理，使他們享受人生的快樂也很重要

　　學(xué)者顧曉鳴在《中國人的智慧》一書中說：智慧并不是單純的知識(shí)，智慧是一種心靈素質(zhì)和運(yùn)籌能力。我借用顧先生這一智慧定義，希望在保護(hù)孩子人身安全方面，家長能以自己的智慧來啟發(fā)孩子的智慧，重視生命教育，讓孩子學(xué)會(huì)在任何情況下，都能選擇最有利于自己人身安全的措施和方法。

 

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/6531.html

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