曾經(jīng)有個(gè)班上的小朋友講，爸爸媽媽從不帶她串門，除了自己家和姥姥、奶奶家，哪個(gè)親戚家也沒去過。她的父母解釋說：現(xiàn)在孩子還小，去陌生的地方怕感染疾病，等她長大了再說。就這樣，孩子除了至親的奶奶爺爺、姥姥姥爺、小姨小姑，其他什么人也沒接觸過，更不要說識別復(fù)雜的親屬關(guān)系了。
對于兩代都是獨(dú)生的家庭，孩子就更難以對家庭關(guān)系進(jìn)行清晰地識別了。記得女兒小的時(shí)候，因?yàn)樗緛砭蜎]有叔叔、姑姑和姨媽，她處于家庭、社會人際關(guān)系認(rèn)知的階段就遇到了一些問題。小朋友說他的姑姑給買了新衣服，女兒弄不清姑姑是什么人，回來就問我們，姑姑是誰？這提醒了我，于是馬上給她講，爸爸的姐妹就是你的姑姑，可爸爸沒有姐妹，所以你沒有姑姑。孩子很不理解，為什么別人爸爸有姐妹，我爸爸就沒有呢？
從這個(gè)起點(diǎn)上，我們重視起孩子對親屬關(guān)系的識別，不管自己有沒有相應(yīng)的親戚，也逐一告訴孩子各種親戚關(guān)系的由來。雖然現(xiàn)在的獨(dú)生子女沒辦法全部擁有這些關(guān)系，可當(dāng)他們看到這些親戚圖譜中有他們見過的人，便會感覺非常幸福，明白親人之間的關(guān)系是最親密的，也是需要關(guān)注的。
當(dāng)前孩子對親屬關(guān)系的無知、對親情的淡漠，應(yīng)該歸結(jié)于父母在親情教育上的失誤。當(dāng)我們只顧忙著自己的事，忽視了孩子，他們沒機(jī)會認(rèn)識這些復(fù)雜的親情關(guān)系，無法體會親情的可貴，又怎么能自主認(rèn)識，怎么能不表現(xiàn)淡漠呢？
叫不出親戚的稱謂并不可怕，英語系國家“uncle”、“aunt”、“brother”、“sister”四個(gè)詞，把大部分親戚的稱謂都搞定了，但這并沒有影響他們的孩子識別親人關(guān)系。更重要的是，我們應(yīng)該通過傳承下來的親屬稱謂，讓孩子們學(xué)會家庭內(nèi)部關(guān)系認(rèn)知，再逐步走向社會關(guān)系認(rèn)知。從小培養(yǎng)他們的親情概念，體驗(yàn)親情關(guān)系的冷暖，在成長的過程中不至因?yàn)槿穗H關(guān)系能力的缺失而形成性格上的缺陷不足。
由此看來，與其等到孩子“六親不認(rèn)”再埋怨，不如現(xiàn)在就行動，為孩子描繪一張親屬關(guān)系圖譜，帶著孩子多接觸一些或近或遠(yuǎn)的親戚，讓他們不在成長中迷失自己的“出處”，更讓他們長成充滿愛和情義的社會人。
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