一、在逛超市中提高其認(rèn)知能力
所有的生活用品基本都能在超市找到。對(duì)于寶寶而言，超市是一本活生生的教科書，比平面而又限的圖畫更有趣。因此媽媽可以帶著寶寶去超市購物，幫助寶寶學(xué)習(xí)說話及讓寶寶認(rèn)識(shí)新事物和不同的人。出發(fā)前，要先準(zhǔn)備一張購物清單，以防止自己太沉迷于教寶寶認(rèn)識(shí)事物而忘記采購食物和生活用品。而且，在進(jìn)入超市的時(shí)候，要確保寶寶情緒穩(wěn)定，不餓也不想上廁所，最好能給他用上尿不濕，這樣就可以安心進(jìn)入超市了。
首先，媽媽要將寶寶放入有兒童座的購物車中，使他可以面向你，能和你正面交流。
然后，邊走邊說，并讓寶寶幫忙。如“我們要買一些鈕扣，你能幫我把這塊布放在鈕扣旁邊嗎?我好挑出相配的顏色。”向?qū)殞氈该鞣较?ldquo;我們現(xiàn)在該往西走了。一邊推著購物車一邊告訴寶寶你所見到的和你正在做的：“首先，我要給你買些米粉。瞧，米粉就裝在這個(gè)紅藍(lán)相間的盒子里。聽聽，當(dāng)我搖晃這個(gè)盒子時(shí)它發(fā)出的聲音，你也來晃晃這個(gè)盒子，怎么樣?等等。讓寶寶不僅僅充當(dāng)看客，還讓他也動(dòng)動(dòng)手，參與到購物游戲中來。
接著，讓寶寶通過觸摸來感覺你買的東西，如一大盒冷凍的牛奶，或粗糙的橙子皮。向?qū)殞毿稳菟诿臇|西，如“橙子皮挺粗糙的，你來摸一摸。”這樣寶寶還能接觸到不同的感覺，促進(jìn)觸覺發(fā)育。媽媽還要指著所看到的東西并告訴寶寶這些東西的名稱。讓寶寶認(rèn)知最常見的物品。每次逛超市都重復(fù)這些物品，讓寶寶加深記憶。
如果在超市買衣服，媽媽可以讓寶寶在鏡子前試穿一件毛衣，或試戴一頂帽子，讓他看鏡中的自己，并對(duì)他說“這毛衣漂亮嗎?軟和嗎?瞧鏡子里的小孩，是誰啊?是寶寶嗎?”這樣寶寶的自我意識(shí)就會(huì)得到加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)立存在。
最后，在離開超市時(shí)，讓寶寶幫忙把東西搬到收銀臺(tái)上，告訴他“好，現(xiàn)在該付款了，你把盒子放在收銀臺(tái)上，我來掏錢。收銀員會(huì)告訴我們付多少錢。”然后讓寶寶向店員說謝謝和再見。
二、利用家中環(huán)境提高寶寶的認(rèn)知能力
家中會(huì)發(fā)聲音的用品和特意為嬰兒購買的會(huì)發(fā)出聲的玩具均屬于這一范疇。讓我們來想一想家里什么會(huì)響：門鈴、鬧鐘、電話、收音機(jī)、電視機(jī)、小勺敲敲碗邊、筷子敲敲杯子、用手敲敲桌子、炒勺碰到鍋……生活中日常用品發(fā)出的聲響太多太多，你可以細(xì)心地在家中發(fā)掘可以讓孩子聽聲響的資源。讓孩子聽聲音要選擇活動(dòng)覺醒狀態(tài)，聲音不要驟然發(fā)出，也不可過響，以免嚇著孩子。
找聲源是一種非常好的游戲，比如父親在門外按響門鈴，媽媽抱著孩子在室內(nèi)尋找，口中還應(yīng)不斷地問孩子：“寶寶聽聽，什么東西響了，在哪兒呢?”同時(shí)可以指2～3個(gè)地方，仔細(xì)聽聽，沒有聲響;最后走到門口，讓孩子再聽聽門鈴響，并打開門看看爸爸按門鈴和門鈴響之間的關(guān)系，告訴他門鈴是有人在按，表示請(qǐng)你去開門;之后讓爸爸走進(jìn)屋來。這個(gè)游戲可以反復(fù)玩，也可以更換角色，讓媽媽抱寶寶在外邊按門鈴，讓爸爸來開門。
可以發(fā)聲的玩具在不同年齡可以有不同的選擇。1～3個(gè)月最好選花鈴棒、內(nèi)含小鈴的球、可以搖響的塑膠小動(dòng)物玩具，一般需要父母和寶寶一起玩，在游戲過程中應(yīng)盡量讓孩子參與其中。比如玩不倒翁，你要握著孩子的手去推搖或按壓不倒翁，然后松手，看不倒翁直立和聽它發(fā)出聲響。這種游戲均應(yīng)反反復(fù)復(fù)地玩，直到孩子會(huì)自己用手主動(dòng)地去玩。八音盒也一樣，反復(fù)地打開，同樣的音樂不斷重復(fù)地響起，孩子反復(fù)聽、反復(fù)記憶，這就是學(xué)習(xí)的過程。為了練習(xí)找聲源，我們可以把不倒翁，八音盒藏在毛巾下面，小墊子底下，在發(fā)出聲音的同時(shí)讓孩子尋找什么地方發(fā)出的聲音，然后掀開毛巾、小墊子讓孩子看到聲源，鬧明白究竟是不倒翁還是八音盒在出聲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/570818.html
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