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不定時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  不定時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

  大家可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“斯金納箱”?斯金納箱,是新行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一斯金納(B. F. Skinner)為研究操作性條件反射而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。箱內(nèi)放進(jìn)一只白鼠或鴿子,并設(shè)一杠桿或按鍵,箱子的構(gòu)造盡可能排除一切外部刺激。動(dòng)物在箱內(nèi)可自由活動(dòng),當(dāng)它壓動(dòng)杠桿或啄按鍵時(shí),就會(huì)有一團(tuán)食物掉進(jìn)箱子下方的盤(pán)中,動(dòng)物就能吃到食物。

  斯金納利用這個(gè)箱子進(jìn)行了很多實(shí)質(zhì)性的研究。并通過(guò)它提出了操作性條件反射理論。

  在斯金納箱的基礎(chǔ)上,我們對(duì)食物出現(xiàn)的頻率做了一些調(diào)整。

  第一組只有在按夠杠桿30次后才出現(xiàn)一次食物,第二組與按動(dòng)杠桿次數(shù)無(wú)關(guān),食物會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)。我們觀察在哪種情況下,小老鼠會(huì)更頻繁地按動(dòng)杠桿。

  結(jié)果是,在第一組中,小老鼠在食物出現(xiàn)以后,會(huì)稍事休息,再接著按動(dòng)杠桿。

  而第二組中的小老鼠在不知道按到第幾次會(huì)出現(xiàn)食物的情況下,一刻也不停地一直按動(dòng)杠桿。

  特別應(yīng)該說(shuō)明的是,第二組的小老鼠在吃到過(guò)一次掉下來(lái)的食物后,即使按動(dòng)了很久都沒(méi)有食物掉下來(lái)的情況下,還是會(huì)努力不停地按動(dòng)杠桿。

  第二組的小老鼠,像是上癮了一樣按著杠桿,一副哪怕再讓它按一百次一千次也心甘情愿的樣子。

  通過(guò)斯金納箱所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),給教育專(zhuān)家和家長(zhǎng)們很大的啟示,由此找到了幫助兒童培養(yǎng)自發(fā)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

  通常,家長(zhǎng)都是在孩子考試之前就告訴他,如果考試通過(guò)就獎(jiǎng)勵(lì)他獎(jiǎng)品。其實(shí)有時(shí)候,可以在不告訴他的情況下,突然獎(jiǎng)勵(lì)他一次,這樣更能激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  想給努力學(xué)習(xí)的孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)嗎?比起事先和孩子約定好給予獎(jiǎng)勵(lì),不讓孩子知道,突然拿出獎(jiǎng)品表示贊揚(yáng),才是更有效的好方法!


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/572899.html

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