[導(dǎo)讀]如果家長(zhǎng)在給孩子講完故事后都要進(jìn)行總結(jié)，就相當(dāng)于框定了孩子的思維，不允許他發(fā)揮自己的想象力，這樣的親子閱讀對(duì)孩子的發(fā)展有害無(wú)利。

　　于3歲的兒子，任女士在給他講完故事之后，也會(huì)習(xí)慣性地給孩子總結(jié)一下這個(gè)故事中所蘊(yùn)涵的道理。

　　“如果家長(zhǎng)在給孩子講完故事后都要進(jìn)行總結(jié)，就相當(dāng)于框定了孩子的思維，不允許他發(fā)揮自己的想象力，這樣的親子閱讀對(duì)孩子的發(fā)展有害無(wú)利。”桂林紅黃藍(lán)親子園老師楊柳介紹，親子閱讀需要家長(zhǎng)耐心陪伴，每天抽出固定時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。尤其是0~6歲的孩子，對(duì)于媽媽講的故事會(huì)要求聽(tīng)很多遍，家長(zhǎng)只需要不斷地給孩子講故事就好了，孩子聽(tīng)多了自然會(huì)理解其中的深意，而且他還會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)講他所總結(jié)出來(lái)的道理，孩子自己的領(lǐng)悟很多時(shí)候會(huì)超出大人的想象。

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