脆弱的“雪花寶貝”是家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)二代的教育問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在被廣泛關(guān)注和討論�，F(xiàn)代的獨(dú)生子女越來(lái)越多，導(dǎo)致幾代人對(duì)這個(gè)獨(dú)寶貝過(guò)分的溺愛(ài)。“雪花寶貝”這個(gè)稱呼也在網(wǎng)絡(luò)泛濫。三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子會(huì)使用電腦，會(huì)用Iphone4，但是不會(huì)用用鉗子、螺絲刀，甚至不會(huì)用水果刀削蘋(píng)果、系鞋帶。李院長(zhǎng)的問(wèn)題引起了各大網(wǎng)絡(luò)及個(gè)人的重視。各大門(mén)戶對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。據(jù)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道76.8%的網(wǎng)友承認(rèn)對(duì)孩子的溺愛(ài)。

現(xiàn)在孩子走上社會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，自殺現(xiàn)象，抑郁癥患者增加等等也表象了孩子孩子在家中享受幾代人的呵護(hù)成為普遍現(xiàn)象。他們養(yǎng)尊處優(yōu)，心理脆弱，生存意識(shí)差。對(duì)于上面這種現(xiàn)象李院長(zhǎng)也建議現(xiàn)在的家長(zhǎng)和社會(huì)要正確引導(dǎo)“獨(dú)二代”。讓孩子們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)社會(huì)的各類人，各種勞動(dòng)，各種職業(yè)給予正確的看待和尊重。要培養(yǎng)孩子的生存能力，讓孩子能更好的適應(yīng)社會(huì)。不讓孩子成為“雪花寶貝”。

網(wǎng)友們也紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大多人認(rèn)識(shí)到不能單純的滿足物質(zhì)上的需求，應(yīng)該更加重視孩子的精神層面的教育。也有網(wǎng)友覺(jué)得現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)的教育存在問(wèn)題，除了過(guò)分溺愛(ài)，還有好多“虎媽”、“鷹爸”。他們過(guò)分嚴(yán)厲的教育方式也是需要糾正的，對(duì)獨(dú)二代的教育應(yīng)該理性對(duì)待，任何問(wèn)題的矯枉過(guò)正做法都是不對(duì)的。

好多網(wǎng)友對(duì)“雪花寶貝”說(shuō)法并不認(rèn)同，下面就是幾個(gè)典型的看法：

網(wǎng)友a(bǔ)認(rèn)為：不要把孩子的時(shí)代共性都認(rèn)為是獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，現(xiàn)在無(wú)論是不是獨(dú)生子女，都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，我們身邊都可以看到很多獨(dú)生子女陽(yáng)光、健康、善良、堅(jiān)強(qiáng)有團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)非獨(dú)生子女很多也存在上面“雪花寶貝”的問(wèn)題，所以說(shuō)父母的教育是問(wèn)題的關(guān)鍵，而不在于是否為獨(dú)生子女。

網(wǎng)友b認(rèn)為：對(duì)于現(xiàn)在大多是孩子出現(xiàn)的問(wèn)題不用過(guò)分擔(dān)心，每個(gè)時(shí)代都有自己的個(gè)性，曾經(jīng)多數(shù)人對(duì)80后的質(zhì)疑，說(shuō)80后是垮掉的一代，但是事實(shí)證明，生活的壓力讓80后養(yǎng)家立業(yè)還房貸。所以我們要給年輕人機(jī)會(huì)，他們有他們的時(shí)代特征。

網(wǎng)友c認(rèn)為：現(xiàn)代的“獨(dú)二代”看似嘰嘰喳喳，能歌善舞，但是他們大多數(shù)好想很缺乏交流的欲望，交流能力也很差，不會(huì)包容，很容易被別人的一句不對(duì)他們口味的話激怒，翻臉走人，未來(lái)社會(huì)如果在這樣一群情商不高的人手中，大家要怎么生活。

網(wǎng)友d認(rèn)為：現(xiàn)在的孩子主要是太孤獨(dú)，雖然玩高科技但是一個(gè)游戲可以打一整晚，和我們過(guò)去的丟沙包比缺少太多的快樂(lè)了。

網(wǎng)友e認(rèn)為：現(xiàn)在家長(zhǎng)在物質(zhì)上的追求，追求高品質(zhì)的住房、錢(qián)、權(quán)看的過(guò)重是導(dǎo)致現(xiàn)在孩子價(jià)值觀出現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，家長(zhǎng)把物質(zhì)看的比精神更重要，給孩子很好的物質(zhì)條件，但是對(duì)還孩子精神層面的教育和引導(dǎo)缺少了，導(dǎo)致孩子成為“雪花寶貝”。

總結(jié)：獨(dú)二代真的脆弱如“雪花”嗎？網(wǎng)友們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，從不同的人的角度看待“雪花寶貝”。無(wú)論“雪花寶貝”是時(shí)代的影響還是家長(zhǎng)的教育，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)任何一個(gè)時(shí)代的孩子的精神教育都是必須的，這是他們以后立足社會(huì)的根本。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/577702.html

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