記 者：現(xiàn)在，家長(zhǎng)們都在抱怨一個(gè)孩子難管、難教，為什么生活條件好了，孩子卻難教了？
王曉春：過(guò)去，每家的生活條件都不富裕，一家管幾個(gè)孩子，好像都沒(méi)有現(xiàn)在一家管一個(gè)孩子難。很多家長(zhǎng)都問(wèn)我：“現(xiàn)在的孩子怎么這么難管？我們小時(shí)候可沒(méi)讓父母費(fèi)過(guò)這么大的勁兒。”那是因?yàn)樵谏罾щy的時(shí)候，人生必備的許多優(yōu)秀品質(zhì)更容易自然而然地形成。那時(shí)，有一個(gè)非常好的教育情境——“孩子和家長(zhǎng)共同謀生”。
如今，情況變了，日益富裕的生活給方方面面帶來(lái)了巨大的變化，這種變化來(lái)得太快，以致人們根本來(lái)不及做好應(yīng)對(duì)這種變化的思想準(zhǔn)備。世代傳承的自然而然形成的教育情境消失后，孩子的教育就面臨深刻的變革。不只是某些教育觀念和方法的變化，而是整個(gè)家庭教育的轉(zhuǎn)軌。
然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們只看見(jiàn)當(dāng)年自己的家長(zhǎng)怎么做父母，就不假思索地沿用其方式來(lái)教育自己的孩子。這樣，用貧困時(shí)代的辦法來(lái)教育富裕時(shí)代的孩子，就好像在農(nóng)業(yè)示范區(qū)的最先進(jìn)的溫室里用“刀耕火種”的辦法來(lái)種莊稼一樣，其結(jié)果可想而知。
家長(zhǎng)越希望孩子有本事，孩子越無(wú)能；家長(zhǎng)越希望孩子長(zhǎng)志氣，孩子越得過(guò)且過(guò)；家長(zhǎng)越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長(zhǎng)越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長(zhǎng)越想說(shuō)服孩子，孩子越不愛(ài)聽(tīng)。家長(zhǎng)弄得筋疲力盡，焦慮萬(wàn)分，心臟病發(fā)作，孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，甚至拿家長(zhǎng)當(dāng)仇敵，巴不得離家出走，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)家長(zhǎng)才好……
我見(jiàn)過(guò)不少的家長(zhǎng)，如果他們沒(méi)有什么錢，倒可能把孩子教育好，不幸的是他們有了點(diǎn)錢，又不會(huì)花錢，結(jié)果硬是用厚墩墩的票子把好端端的孩子活生生地給“燒”壞了。往大了說(shuō)，這是物質(zhì)文明和精神文明的雙重?fù)p失；以老百姓的話說(shuō)，是賠了夫人又折兵。
據(jù)我觀察、分析，出問(wèn)題的家庭教育大致有以下四種情況：
節(jié)衣縮食，小百姓培養(yǎng)出逆子；
只會(huì)花錢，暴發(fā)戶培養(yǎng)出敗家子；
貴族教育，權(quán)貴者培養(yǎng)出花花公子；
借子求勝，好勝父母苦苦逼迫孩子。
記 者：面臨這些情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？
王曉春：這就逼著如今的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)他們的父母沒(méi)有做過(guò)的、也沒(méi)有必要做的事情——設(shè)計(jì)很多情境來(lái)專門培養(yǎng)孩子的某些必備的品質(zhì)。一部分思想領(lǐng)先的家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始這樣做了，教育很有成效，但大部分家長(zhǎng)則連這種學(xué)習(xí)的意識(shí)都沒(méi)有，深感教育困難，不知如何是好。換句話說(shuō)，過(guò)去，“樹(shù)大自然直”這種說(shuō)法，還有一定的道理，現(xiàn)在，則不完全成立甚至完全不成立。
形勢(shì)變了，家庭教育要轉(zhuǎn)軌，不轉(zhuǎn)軌就可能翻車。家長(zhǎng)必須進(jìn)培訓(xùn)班，重新學(xué)習(xí)做父母。未來(lái)很可能是這樣，年輕人不經(jīng)過(guò)家庭教育培訓(xùn)，就不允許結(jié)婚；做家長(zhǎng)也要“持證”，不然就不準(zhǔn)“上崗”。
總之，時(shí)至今日，除非你決心做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，否則，你真不如一開(kāi)始就不要生孩子。我接待過(guò)很多跟不上形勢(shì)的家長(zhǎng)，都是好人，都一心想把孩子教育出個(gè)樣兒來(lái)，不辭辛苦，不怕花錢，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，然而卻總是事與愿違，屢戰(zhàn)屢敗。他們活得太累，簡(jiǎn)直是狼狽不堪。
所以，能不能跟上家庭教育的新形勢(shì)，能不能做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，成了富裕時(shí)代家長(zhǎng)們普遍面臨的新挑戰(zhàn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/578871.html
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