引言：
在兒童心理學(xué)上，延遲滿足是指孩子能夠控制自己的欲望，耐心等待，獲得自己想要的東西。這種能力通常也被稱為自我控制能力。心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的研究表明，早期自我控制能力和將來學(xué)業(yè)是否成功，人際關(guān)系是否良好等有正相關(guān)的聯(lián)系。
提到延遲滿足，必然要提到心理學(xué)經(jīng)典的糖果實(shí)驗(yàn)。20世紀(jì)60年代，著名的心理學(xué)家瓦特·米歇爾在斯坦福大學(xué)的幼兒園做了一個(gè)軟糖實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)者給一群4歲孩子一粒糖果，說：“你可以隨時(shí)吃掉。但如果能堅(jiān)持等我回來后再吃，那就會(huì)得到兩粒糖�！闭f完，他走了。有些孩子很快把糖吃了，也有些孩子堅(jiān)持等到實(shí)驗(yàn)者回來，當(dāng)然，他們得到了許諾的兩粒糖。
之后，對(duì)這些孩子進(jìn)行跟蹤研究，一直到他們高中畢業(yè)，發(fā)現(xiàn)在4歲時(shí)就能夠?yàn)閮蓧K糖果等待的孩子，具有較強(qiáng)的競爭能力、較高的效率及較強(qiáng)的自信心。他們能夠更好地應(yīng)付挫折和壓力，并且具有責(zé)任心和自信心，普遍容易贏得別人的信任。而那些沒有抵御住誘惑的孩子，抗挫能力、自控能力較差，在壓力面前不知所措，做事效率較低，自信心和責(zé)任心都不強(qiáng)。
自控能力日漸弱化
現(xiàn)在的社會(huì)，生活節(jié)奏飛速加快，物質(zhì)上又迅速發(fā)展，這一切讓我們?nèi)粘Ｉ畹暮芏嘁蠖寄軌虻玫郊磿r(shí)滿足�，F(xiàn)在的孩子，還能體驗(yàn)到我們小時(shí)候得到新玩具、新衣服、新學(xué)習(xí)用品的欣喜嗎？還能像我們小時(shí)候那么珍惜嗎？可能基本上不會(huì)了。這是社會(huì)的進(jìn)步，但確實(shí)也反映了今天的幼兒，在自我控制能力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上一代。
有研究人員重復(fù)了20世紀(jì)40年代的自我控制實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)者讓孩子做在他們這個(gè)年齡段比較困難的事情，比方說靜止站立。20世紀(jì)40年代的實(shí)驗(yàn)里，3歲的孩子做不到，這可以理解；5歲的孩子可以站幾分鐘；而7歲的孩子，基本可以做到要求站多久就多久。2001年的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，5歲的孩子就像20世紀(jì)40年代3歲的孩子，而7歲的孩子表現(xiàn)和20世紀(jì)40年代的5歲孩子差不多。
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