什么玩具是孩子的啟蒙老師?

孩子從出生起就要受到各種各樣的教育，有“自學(xué)”的，有“被動學(xué)”的，擁有很多的啟蒙老師。你知道嗎?如果玩具利用得好，也是可以成為孩子的啟蒙老師的。究竟怎么做，小編按階段告訴你。

什么玩具是孩子的啟蒙老師?

玩具會激發(fā)孩子天生的探索與成長的愿望，建立起一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)造出活動和探索的空間，幫助孩子最大限度地發(fā)揮他們的潛能。正確的選擇能給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良機(jī)，它的影響將會持續(xù)孩子的一生。

不錯，玩具不僅僅是用于娛樂的，一個精選的玩具還可以是個出色的啟蒙老師，家長與孩子一起玩并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，可以讓孩子們在玩樂的過程中，幫助他們完成了解知識、建立關(guān)系、認(rèn)識規(guī)則、自立和建立自我意識的這一過程。

下面，我們想與父母們從嬰兒期、幼兒期、學(xué)前期三個階段，聊聊如何用正確的玩具幫助孩子形成正確的概念，以便做好啟蒙教育。

1、嬰兒期(0-12個月)

嬰兒大腦在像光速一樣的成長(見下表)。從懷孕第八周起，胎兒的大腦皮層就開始生成，出生時，腦神經(jīng)細(xì)胞大部分已分裂成形，共有140億個腦神經(jīng)細(xì)胞，外界的刺激越頻繁、越強(qiáng)烈，腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的速度越快。而嬰兒生下時是無助的，他們不能改變周邊的環(huán)境，他們依靠我們?nèi)ジ淖�。由于小嬰兒的注意力非常不集中，需要大量的鼓勵和刺�?嬰兒生理發(fā)育嬰兒早期(0-2個月)嬰兒中期(3-6個月) 嬰兒晚期(7-12個月)神經(jīng)(腦重) 350g 600g800g神經(jīng)(定向反射)2-3個月開始注意人的臉部1歲注意力不超過15秒所以，經(jīng)常變換嬰兒可以看見的物體是尤其重要的。就像用我們的<多彩鏈>一樣，我們要為他設(shè)計學(xué)習(xí)方法。小嬰兒時期，我們可以把顏色鮮艷的連環(huán)掛在寶寶視力可及的范圍刺激寶寶視力的發(fā)展;或者我們可以把它附著在嬰兒推車、高腳椅、汽車座位或嬰兒床上，另一頭則連接玩具，當(dāng)孩子把玩具扔到自己夠不到的地方時，會發(fā)現(xiàn)原來將鏈條拉回來就可以拿到玩具。簡單的游戲中學(xué)習(xí)“借助工具”!通過扔出去，取回來這些動作可以鍛煉孩子慢慢的學(xué)會對自己意識的控制。6種顏色24個彩色鏈環(huán)可以幫助寶寶建立按顏色分類的概念;用來學(xué)習(xí)對顏色的識別;學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，建立數(shù)的意識。

2、幼兒期(1歲-3歲)

這個階段的孩子對世界充滿好奇，所以要確保你有大量可以摸，感覺，并對剛學(xué)走路的孩子來說是完全可以夠的到的東西�！雌婷畋�〉可以有許多種玩法并可持續(xù)很長的時間。最小的孩子會喜歡把他們堆起來，然后再把他們推倒。別小看這游戲，這其中包含著因果關(guān)系的道理。為了使寶寶成長的更強(qiáng)壯和獨立，他們需要知道自己對環(huán)境的影響力。推倒什么東西的感覺有多好呀!

當(dāng)孩子到了18個月左右初學(xué)走路的時候，你可以教孩子建立對形狀大小的認(rèn)識，這里非常重要的一個觀念就是數(shù)學(xué)。如果一個孩子不能分辨什么是小的，中的和大的，那么他們就不能在1、3、5之間分辨大小、多少。但如果一下子把所有的概念全給他們，小孩子會感有被挫敗或沮喪的感覺。只要給他們3個可以清楚辨認(rèn)的就可以了。

3、對學(xué)齡前孩子教育提示(3-6歲)

對于這個階段的孩子您一定要鼓勵他養(yǎng)成一種自立意識，比如：自己上廁所，自己穿衣服，自己吃飯等。就拿巧手毛毛蟲來說吧，父母可以講故事，并幫助孩子完成手眼配合練習(xí)諸如扣扣子，拉拉練，學(xué)習(xí)穿衣服的各種技能。更重要的是，要讓寶寶知道，重要的東西怎么保管。掌握了這些知識和技能，寶寶在幼兒園的前期生活就會順利許多。

學(xué)前的孩子會花大量的時間在事物歸類上。這是玩具利用得好，是可以成為孩子的啟蒙老師的。如何為你孩子選購適合他的玩具呢?如何利用玩具啟蒙孩子呢?小編按階段告訴你。因為他們已經(jīng)開始認(rèn)識世界事物的不同和區(qū)別。他們會對自己是個小女孩或者是小男孩，是姐姐還是弟弟感興趣。你是媽媽，媽媽的姐姐是阿姨。將玩具分類會幫助他們滿足對大量認(rèn)識事物的相似與不同的認(rèn)識。趣味樁板非常適合這個年齡的孩子。不僅可以幫助他們對顏色進(jìn)行分類，他每次用線穿的動作可以幫助他們鍛煉小肌肉，為寫作做準(zhǔn)備。

心理學(xué)專家凡托夫斯基有一段話說的好“跟孩子玩不會寵壞他們”。玩為孩子提供了一個非常重要的智力支持系統(tǒng)，而這個系統(tǒng)允許孩子用更綜合的方法去思考和行動。玩允許孩子在沒有真實的東西時的探索和發(fā)明，比如說在沒有水的情況下進(jìn)行消防演習(xí)，或者假裝著給娃娃看病。玩可以幫助孩子開發(fā)智力和創(chuàng)造性而不會帶來在現(xiàn)實生活中可能會有的消極后果。關(guān)鍵是您是否在意什么是對孩子重要的事情。盡管父母為孩子精心的鋪設(shè)每一條康莊大道，但我們不知道生活為寶寶們準(zhǔn)備的下一塊巧克力是什么味道的，但有一點是肯定的，只要孩子們掌握游戲規(guī)則，掌握生活技能，相信他們會樂意接受生活帶來的各種口味的巧克力。所以，游戲是您與孩子交流、溝通和教育的最好途徑，在輕松的游戲中給寶寶正確的概念吧，因為生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只限于書本。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/581176.html

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