1、善于用語(yǔ)言描述所聽(tīng)到的各種聲響;
2、常給孩子朗讀的故事,要是你更換了里面的某個(gè)詞,孩子就會(huì)說(shuō)讀錯(cuò)了,并加以糾正;
3、喜歡對(duì)人講故事,而且講得繪聲繪色;
4、喜歡提些怪問(wèn)題,如人為什么不會(huì)飛等等;
5、喜歡把玩具分門別類,按大小或顏色放在一起;
6、喜歡伴隨樂(lè)器的彈奏唱歌;
7、喜歡傾聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出的聲響,并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂(lè)器;
8、能準(zhǔn)確地記憶詩(shī)歌和電視里經(jīng)常播放的樂(lè)曲;
9、善于辨別方向,極少迷路;
10、乘車時(shí),對(duì)經(jīng)過(guò)的站名或路標(biāo)記得清清楚楚,并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)地方;
11、喜歡東寫西畫,形象逼真地勾勒各種物體;12、喜歡自己動(dòng)手,很多東西都一學(xué)就會(huì);
13、特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動(dòng)作或道白;
14、善于體察父母的心情,領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂(lè);
15、落落大方,動(dòng)作優(yōu)雅懂禮貌;
16、看見(jiàn)生人時(shí)會(huì)說(shuō)“他好像某某人”之類的話;
17、善于把行為和感情聯(lián)系起來(lái),如說(shuō):“我生氣了才這樣干的”;
18、善于判斷該做什么、不該做什么。
19、善于辨別出物體之間的微小差異;
20、喜歡擺弄花草、逗弄小動(dòng)物,而對(duì)一般的玩具興趣不大。
如果孩子如果第1、2、3條表現(xiàn)突出,可能具有語(yǔ)言才能;
如果4、5條表現(xiàn)突出,說(shuō)明有邏輯-數(shù)理方面的天賦;
如果6、7、8條表現(xiàn)突出,可能是個(gè)音樂(lè)苗子;
如果9、10、11條表現(xiàn)突出,說(shuō)明有豐富的空間想像能力;
如果12、13條表現(xiàn)突出,可能具有較高的身體-運(yùn)動(dòng)智力;
如果14、15、16條表現(xiàn)突出,孩子在人際關(guān)系方面的智力較好;
如果17、18條表現(xiàn)突出,說(shuō)明孩子有著良好的自我認(rèn)識(shí)能力;
如果19、20條表現(xiàn)突出,孩子的自然觀察者智力明顯地具有優(yōu)勢(shì)。
其實(shí)上述的八種智能在年齡上都有其發(fā)展的關(guān)鍵期,過(guò)了關(guān)鍵期發(fā)展就趨于緩慢。所以父母不妨在選購(gòu)?fù)婢邥r(shí),依照各種玩具的分類和適合的年齡層,來(lái)挑選適合的益智玩具,讓小朋友們?cè)谕娓鞣N玩具時(shí),提升各方面智能的發(fā)展,只是當(dāng)孩子在玩時(shí),就和大人一樣不會(huì)只單獨(dú)練習(xí)某一項(xiàng)智能,但為了父母在選購(gòu)?fù)婢叩姆奖,?jiǎn)略的依照玩具最主要的項(xiàng)目來(lái)分類,提供各位父母參考。
人際、內(nèi)省智能
人際智能一般指的是和自己以外的人的互動(dòng),包括了和小朋友一起玩游戲時(shí)的互動(dòng)方式、和父母、大人之間的相處方式,同時(shí)也包含了孩子察言觀色的本事,像一般扮家家酒或角色扮演的游戲、手偶布偶、具競(jìng)爭(zhēng)性或分工合作的游戲玩具,都能增進(jìn)人際智能的發(fā)展。而內(nèi)省智能指的是自我認(rèn)知、自信心的建立以及是非對(duì)錯(cuò)、道德觀、價(jià)值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn),所以同樣的在一些人際智能的游戲中也會(huì)練習(xí)了自我內(nèi)省的部分。人際智能和內(nèi)省智能,通常很難單獨(dú)分開(kāi)來(lái)的。
數(shù)理邏輯智能
數(shù)理的智能包含了數(shù)和量的對(duì)應(yīng)、度量衡測(cè)量、分類、集合、排序排列。而邏輯則包含了分析、推理、因果關(guān)系及解決事情的能力,一般市面上標(biāo)榜的腦力開(kāi)發(fā)或是潛能開(kāi)發(fā)的玩具多屬這兩種。如果以過(guò)去較狹意的益智玩具定義而言,多屬于數(shù)理邏輯的類型。包含了各種棋類局戲、撲克牌,新式天平游戲、順序圖卡、或是像中國(guó)傳統(tǒng)童玩中的九連環(huán)、華容道、孔明棋等,多的不勝枚舉。但實(shí)際以生活而言,包含我們說(shuō)話或?qū)懽,如果要讓人能了解,也必須要“合邏輯”,?duì)方才能理解,才能和別人互動(dòng),也就產(chǎn)生人際和內(nèi)省智能的運(yùn)用,所以邏輯智能對(duì)于人的影響是很大的。
空間智能
凡是建立孩子3D立體慨念和建立兒童方向慨念,如上下左右前后或東南西北等多屬空間智能的部分。另外像是認(rèn)識(shí)各種形狀的幾何概念、對(duì)影像、圖形的認(rèn)知和喜好,或是和色彩、藝術(shù)、美感等相關(guān)的,也和空間智能有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。所以像是拼圖、各種積木、立體或平面的迷宮、各種組裝玩具,或是各種圖卡,當(dāng)然,有些能讓孩子涂鴉的道具,也可歸類于此。
語(yǔ)言智能
對(duì)于語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力強(qiáng),喜歡閱讀書籍、擅于說(shuō)話寫字來(lái)表達(dá)自己的意思和想法,這是具有優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言智能的人的表現(xiàn)。有些人甚至能很輕易學(xué)會(huì)各種不同的語(yǔ)言,或是具有較敏銳的聽(tīng)音能力。所以能夠增加孩子對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)知或是能增加孩子表達(dá)能力的多屬于這一類,像是各種游戲故事書、圖卡字卡,而這些甚至有些會(huì)發(fā)出聲音,如果廣義的來(lái)說(shuō),利用一些手偶讓孩子來(lái)仿真對(duì)話,也算是能增進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的玩具吧!
音樂(lè)智能
有些人天生有一付好歌喉,又能清楚的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏,聽(tīng)到音樂(lè)很容易就會(huì)跟著哼唱或是跟著打拍子,我們會(huì)說(shuō)這些人具備有較高度的音樂(lè)智能。在孩子的玩具中,也有很多仿真的小樂(lè)器,或是音樂(lè)鈴,或是有些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具,都是能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)方面的喜好,刺激孩子音樂(lè)智能的發(fā)展。
自然智能
這指的是一種喜愛(ài)自然、了解自然界中事物的各種型態(tài)的能力。具有優(yōu)勢(shì)自然智能的人,通常能敏銳的察覺(jué)自然界的變化,清楚的分辨動(dòng)植物的關(guān)聯(lián),了解自然界中生物的相互關(guān)系。
所以,一般動(dòng)植物、自然生態(tài)的圖卡影片、擬真的動(dòng)植物玩具、養(yǎng)殖、觀察用的玩具顯微鏡、放大鏡都屬于這一類。
肢體運(yùn)動(dòng)智能
運(yùn)用到肢體動(dòng)作,不論是大肌肉的跑跳運(yùn)動(dòng),或是精細(xì)手工的小肌肉動(dòng)作都屬于這一類。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)家或是手工藝創(chuàng)作者,通常都是具有較優(yōu)勢(shì)的肢體動(dòng)覺(jué)智能。若以大肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō),一般耗費(fèi)體力的活動(dòng)游具都可以歸類在此,像是滑板、踩高蹺等。而有利于精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展的玩具,則包含了串珠、黏土、折紙或涂鴉畫板這類小手工創(chuàng)作,另外一般我們常玩的練習(xí)手部穩(wěn)定度的骨牌、迭迭樂(lè)也算是。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/583103.html
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