1、善于用語言描述所聽到的各種聲響；

　　2、常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說讀錯(cuò)了，并加以糾正；

　　3、喜歡對(duì)人講故事，而且講得繪聲繪色；

　　4、喜歡提些怪問題，如人為什么不會(huì)飛等等；

　　5、喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；

　　6、喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌；

　　7、喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂器；

　　8、能準(zhǔn)確地記憶詩(shī)歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲；

　　9、善于辨別方向，極少迷路；

　　10、乘車時(shí)，對(duì)經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方；

　　11、喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；

　　12、喜歡自己動(dòng)手，很多東西都一學(xué)就會(huì)；

　　13、特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動(dòng)作或道白；

　　14、善于體察父母的心情，領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂；

　　15、落落大方，動(dòng)作優(yōu)雅懂禮貌；

　　16、看見生人時(shí)會(huì)說“他好像某某人”之類的話；

　　17、善于把行為和感情聯(lián)系起來，如說：“我生氣了才這樣干的”；

　　18、善于判斷該做什么、不該做什么。

　　19、善于辨別出物體之間的微小差異；

　　20、喜歡擺弄花草、逗弄小動(dòng)物，而對(duì)一般的玩具興趣不大。

　　如果孩子如果第1、2、3條表現(xiàn)突出，可能具有語言才能；

　　如果4、5條表現(xiàn)突出，說明有邏輯-數(shù)理方面的天賦；

　　如果6、7、8條表現(xiàn)突出，可能是個(gè)音樂苗子；

　　如果9、10、11條表現(xiàn)突出，說明有豐富的空間想像能力；

　　如果12、13條表現(xiàn)突出，可能具有較高的身體-運(yùn)動(dòng)智力；

　　如果14、15、16條表現(xiàn)突出，孩子在人際關(guān)系方面的智力較好；

　　如果17、18條表現(xiàn)突出，說明孩子有著良好的自我認(rèn)識(shí)能力；

　　如果19、20條表現(xiàn)突出，孩子的自然觀察者智力明顯地具有優(yōu)勢(shì)。

　　其實(shí)上述的八種智能在年齡上都有其發(fā)展的關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期發(fā)展就趨于緩慢。所以父母不妨在選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，依照各種玩具的分類和適合的年齡層，來挑選適合的益智玩具，讓小朋友們?cè)谕娓鞣N玩具時(shí)，提升各方面智能的發(fā)展，只是當(dāng)孩子在玩時(shí)，就和大人一樣不會(huì)只單獨(dú)練習(xí)某一項(xiàng)智能，但為了父母在選購(gòu)?fù)婢叩姆奖�，�?jiǎn)略的依照玩具最主要的項(xiàng)目來分類，提供各位父母參考。

　　人際、內(nèi)省智能

　　人際智能一般指的是和自己以外的人的互動(dòng)，包括了和小朋友一起玩游戲時(shí)的互動(dòng)方式、和父母、大人之間的相處方式，同時(shí)也包含了孩子察言觀色的本事，像一般扮家家酒或角色扮演的游戲、手偶布偶、具競(jìng)爭(zhēng)性或分工合作的游戲玩具，都能增進(jìn)人際智能的發(fā)展。而內(nèi)省智能指的是自我認(rèn)知、自信心的建立以及是非對(duì)錯(cuò)、道德觀、價(jià)值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，所以同樣的在一些人際智能的游戲中也會(huì)練習(xí)了自我內(nèi)省的部分。人際智能和內(nèi)省智能，通常很難單獨(dú)分開來的。

　　數(shù)理邏輯智能

　　數(shù)理的智能包含了數(shù)和量的對(duì)應(yīng)、度量衡測(cè)量、分類、集合、排序排列。而邏輯則包含了分析、推理、因果關(guān)系及解決事情的能力，一般市面上標(biāo)榜的腦力開發(fā)或是潛能開發(fā)的玩具多屬這兩種。如果以過去較狹意的益智玩具定義而言，多屬于數(shù)理邏輯的類型。包含了各種棋類局戲、撲克牌，新式天平游戲、順序圖卡、或是像中國(guó)傳統(tǒng)童玩中的九連環(huán)、華容道、孔明棋等，多的不勝枚舉。但實(shí)際以生活而言，包含我們說話或?qū)懽�，如果要讓人能了解，也必須要“合邏輯”，�?duì)方才能理解，才能和別人互動(dòng)，也就產(chǎn)生人際和內(nèi)省智能的運(yùn)用，所以邏輯智能對(duì)于人的影響是很大的。

　　空間智能

　　凡是建立孩子3D立體慨念和建立兒童方向慨念，如上下左右前后或東南西北等多屬空間智能的部分。另外像是認(rèn)識(shí)各種形狀的幾何概念、對(duì)影像、圖形的認(rèn)知和喜好，或是和色彩、藝術(shù)、美感等相關(guān)的，也和空間智能有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。所以像是拼圖、各種積木、立體或平面的迷宮、各種組裝玩具，或是各種圖卡，當(dāng)然，有些能讓孩子涂鴉的道具，也可歸類于此。

　　語言智能

　　對(duì)于語言文字運(yùn)用的能力強(qiáng)，喜歡閱讀書籍、擅于說話寫字來表達(dá)自己的意思和想法，這是具有優(yōu)勢(shì)語言智能的人的表現(xiàn)。有些人甚至能很輕易學(xué)會(huì)各種不同的語言，或是具有較敏銳的聽音能力。所以能夠增加孩子對(duì)語言文字的認(rèn)知或是能增加孩子表達(dá)能力的多屬于這一類，像是各種游戲故事書、圖卡字卡，而這些甚至有些會(huì)發(fā)出聲音，如果廣義的來說，利用一些手偶讓孩子來仿真對(duì)話，也算是能增進(jìn)兒童語言發(fā)展的玩具吧！

　　音樂智能

　　有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏，聽到音樂很容易就會(huì)跟著哼唱或是跟著打拍子，我們會(huì)說這些人具備有較高度的音樂智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小樂器，或是音樂鈴，或是有些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具，都是能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂方面的喜好，刺激孩子音樂智能的發(fā)展。

　　自然智能

　　這指的是一種喜愛自然、了解自然界中事物的各種型態(tài)的能力。具有優(yōu)勢(shì)自然智能的人，通常能敏銳的察覺自然界的變化，清楚的分辨動(dòng)植物的關(guān)聯(lián)，了解自然界中生物的相互關(guān)系。

　　所以，一般動(dòng)植物、自然生態(tài)的圖卡影片、擬真的動(dòng)植物玩具、養(yǎng)殖、觀察用的玩具顯微鏡、放大鏡都屬于這一類。

　　肢體運(yùn)動(dòng)智能

　　運(yùn)用到肢體動(dòng)作，不論是大肌肉的跑跳運(yùn)動(dòng)，或是精細(xì)手工的小肌肉動(dòng)作都屬于這一類。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)家或是手工藝創(chuàng)作者，通常都是具有較優(yōu)勢(shì)的肢體動(dòng)覺智能。若以大肌肉運(yùn)動(dòng)來說，一般耗費(fèi)體力的活動(dòng)游具都可以歸類在此，像是滑板、踩高蹺等。而有利于精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展的玩具，則包含了串珠、黏土、折紙或涂鴉畫板這類小手工創(chuàng)作，另外一般我們常玩的練習(xí)手部穩(wěn)定度的骨牌、迭迭樂也算是。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/583103.html

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