今天我正要總結(jié)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)情況時(shí)，涂潤(rùn)澤小朋友告訴我“老師劉耀輝在椅子上畫畫，我看著保育員老師剛剛擦過(guò)的椅子現(xiàn)在一片狼藉，心里有點(diǎn)氣，剛想發(fā)火，又咽了回去，我壓低聲音說(shuō)：“暉暉你為什么在椅子上畫畫呢？椅子上能畫畫嗎？畫在椅子上好擦嗎？再說(shuō)畫在椅子上也很不衛(wèi)生呀！”問(wèn)了半天暉暉就是低頭不語(yǔ)，這時(shí)站在旁邊的明明開口說(shuō)話了，“不能畫在椅子上，應(yīng)該畫在紙上�！薄皩�(duì)要畫在紙上”東淵小朋友也跟著說(shuō)，于是，我想正好趁著這個(gè)機(jī)會(huì)用游戲的方法教育教育全班幼兒，我就裝哭起來(lái)，小朋友問(wèn)我；“老師你怎么了？我說(shuō)：“我是小椅子，你們畫在我身上好疼呀！你們給我身上畫的亂七八糟的我也不漂亮了，誰(shuí)能想辦法給我擦干凈�！庇谑切∨笥哑咦彀松嗟恼f(shuō)起來(lái)。端端說(shuō)：“用水擦”于是；我打來(lái)水用抹布擦了一會(huì)兒，沒擦掉。澤澤說(shuō)：“用開水擦。”我有用開水擦，擦了一會(huì)兒，印淺了但是還沒有完全擦掉，這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“用肥皂粉擦�！庇谑�，我把毛巾倒上干洗衣粉，咦，擦掉了。孩子們使勁地鼓掌，暉暉臉上也露出了燦爛的笑容。

反思：

事后我找暉暉談了心，他低著頭不敢看著我，我走過(guò)去蹲下來(lái)，拉著她的小手說(shuō)：“暉暉呀！老師其實(shí)想告訴你的是，做錯(cuò)事沒有關(guān)系，但最重要的是做錯(cuò)后勇于認(rèn)錯(cuò)，這才是乖孩子！”暉暉慢慢的抬起頭，眼里的淚水直打轉(zhuǎn)，輕輕的告訴說(shuō)：“老師！我下次再也不這樣了！”從孩子的表現(xiàn)我已經(jīng)體會(huì)到她那一份自責(zé)了。通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到，我們和幼兒每天都朝夕相處，教室的隨機(jī)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)，能幫助我們提高保教質(zhì)量。但要想真正敏銳地把握好隨即教育的機(jī)會(huì)是不容易的，我還需要在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身的修養(yǎng)，以便隨時(shí)接受幼兒的挑戰(zhàn)!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/585644.html

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