熱心于早期教育的家長(zhǎng)前一段還比較容易掌控孩子的進(jìn)步,突然間就可能面對(duì)無以為計(jì)的尷尬局面,寶寶怎么不愿意跟我玩了,對(duì)家長(zhǎng)的示范和指令竟然無動(dòng)于衷,教他“學(xué)習(xí)”怎么變得如此的困難了?!事實(shí)上這么大的寶寶或早或晚都會(huì)有這樣一個(gè)階段,家長(zhǎng)只有在順應(yīng)孩子自身沖動(dòng)的同時(shí)巧妙的加以引導(dǎo),才能繼續(xù)促進(jìn)他全面的發(fā)展。為此,家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)步,同時(shí)不斷創(chuàng)造和試驗(yàn)激發(fā)寶寶興趣的方法,讓他在同家長(zhǎng)相互配合的游戲中獲得快樂。
這個(gè)時(shí)期是寶寶自我意識(shí)開始萌芽的重要階段,核心育兒任務(wù)是“家長(zhǎng)要有足夠的辦法激發(fā)和維持寶寶的興趣做親子游戲”,因?yàn)閺默F(xiàn)在開始,單純靠孩子的本能沖動(dòng)去發(fā)展已經(jīng)不夠,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目茖W(xué)引導(dǎo)孩子,對(duì)于開發(fā)智慧潛能的重要性將日益突出。
這個(gè)階段萌生的自我意識(shí),將把寶寶引入一個(gè)全新的世界。在這之前孩子幾乎無法將自己同周圍的世界分開來,他的頭腦中感覺自己和世界完全是一個(gè)整體,真正是“天人合一的思想”,而現(xiàn)在完全不同了。隨著能力的發(fā)展寶寶可以連爬帶走地到達(dá)家里的任何一個(gè)角落,體會(huì)到自己獨(dú)立于世界并遨游于其中的快感;他還懂得了不在眼前的東西仍然藏在某個(gè)角落,用心發(fā)現(xiàn)就能重新找出來;自己的雙手可以讓東西改變位置;自己的行為可以把家長(zhǎng)指揮的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……
因?yàn)檫M(jìn)步的沖擊來得太猛烈,孩子對(duì)吃飯會(huì)變得越來越不專心,睡眠可能再次變得不踏實(shí)。他或是沒有食欲,或是邊吃邊玩不能集中精力,入睡的時(shí)候糾纏家長(zhǎng),睡過去了還常常做夢(mèng)。有的寶寶會(huì)特別青睞于水中嬉戲,洗澡的時(shí)候許久都不肯出來,也有的寶寶開始討厭洗澡,一放到水中就哭鬧不停。原本已經(jīng)能配合家長(zhǎng)進(jìn)行大小便的孩子,突然開始拒絕把屎把尿,家長(zhǎng)一不留神他就隨地便溺。
這許許多多的問題都需要我們正確的認(rèn)識(shí),不必大驚小怪,成人不是也有因?yàn)榕d奮而忘乎所以的時(shí)候嗎!?孩子的問題實(shí)際上是進(jìn)步的表現(xiàn),必須平靜的處理和對(duì)待。首先不能抓住問題本身不放,而是要千方百計(jì)的促進(jìn)寶寶盡快跨越眼前的臺(tái)階,只有發(fā)展才是硬道理,發(fā)展了才能解決這些棘手的問題。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/602703.html
相關(guān)閱讀: