大部分的爸爸媽媽都想要孩子能夠聽話、乖巧、懂事，但是這樣的孩子將來是不是真的能夠成大器呢？其實孩子要是過分聽話乖巧的話，反而會喪失了自己的獨立個性，這樣在成長的道路上就會讓爸爸媽媽更加操心。

“聽話”的孩子走上社會后，因為沒有反抗這一意識，很容易聽信陌生人的話，有時候不能獨立完成很多任務(wù)。因此許多的爸爸媽媽都在說著現(xiàn)在的孩子越來越不能獨立了。其實這不是孩子的問題，是爸爸媽媽在教育孩子的過程中出現(xiàn)了一些教育問題。所以一定要改變讓孩子“聽話”的教育理念。

孩子的蘋果——不一定非是紅色的

一位幼兒教育專家發(fā)現(xiàn)孩子在畫“大蘋果”的時候用了藍(lán)色的筆，老師發(fā)現(xiàn)了以后夸獎了這位孩子，孩子覺得很開心。這時候就有人問了：“蘋果是紅色的，為什么不讓孩子改過來呢”那個教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培育出藍(lán)色的蘋果呢！”

事實上，外國教師或家長能夠讓孩子“不聽話”是有道理的，它能夠讓孩子的想象力不被束縛，讓孩子能夠創(chuàng)造出更多的東西。當(dāng)然允許孩子“不聽話”不包括行動上的“不聽話”，孩子眼里的世界都是不一樣的，他們的想像力是很豐富的。要是我們僅僅因為孩子想的跟大人不一樣就阻止孩子，就會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。

乖孩子更多是“庸才”

著名的德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實驗：他對二至五歲時有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童和一直非常聽話的100名兒童跟蹤觀察到青年期。結(jié)論是有過反抗傾向的孩子中84%的人意志堅強(qiáng)，有主見，有獨立分析、判斷事物和做出決定的能力。而后者僅有26%的人意志堅強(qiáng)，剩下的孩子很多都無法一個人下定決定。

所以說，聽話的孩子日后成為社會精英、業(yè)界尖子的人在少數(shù)，一般的孩子的工作都比較普通�？墒�，這也不是意味著“不聽話”的孩子就一定聰明，出尖子。

孩子的“聽話”主要是在于行為能力上、行為道德上，孩子對這個世界充滿著好奇，所以會有很多的想法，爸爸媽媽一定要有正確的引導(dǎo)，用于在學(xué)習(xí)和對待事情上。在孩子提出一個點子以后，爸爸媽媽可以和他一起來實現(xiàn)，引導(dǎo)他們應(yīng)用在實際生活上。

不要讓孩子盲目聽話

童話大王鄭淵潔說他從來沒有對自己的孩子高聲說過一句話，也從來沒有說過“你要聽話”。“因為我覺得把孩子往聽話了培養(yǎng)那不是培養(yǎng)奴才嗎？”心理學(xué)家覺得，孩子在小時候沒有進(jìn)行過反抗，那么孩子就是成長地不順利的。就算孩子慢慢長大了，孩子也還是會繼續(xù)反抗的。

一個最好的孩子是一個不盲目聽話的孩子。孩子不能對任何話都言聽計從。反而要對值得他懷疑的問題，通過自己的思考之后，再跟爸爸媽媽討論。

這樣反而能讓孩子有什么就可以說什么。而這個“無所畏懼”依賴于平時一個寬松的環(huán)境，要是爸爸媽媽對他管的非常嚴(yán)的話，那么孩子是不敢說的。我們只要從小告訴他一個原則，一個標(biāo)準(zhǔn)。只要不違反這個規(guī)定，孩子說的話和做的事情都是被允許的，什么事情不被允許孩子也會知道。但是這不是不管他們，只是換了一種比較寬松利于孩子發(fā)展的方式管教而已。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/608803.html

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