語(yǔ)言并非與生俱來(lái)，孩子的每一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段與其發(fā)聲器官、神經(jīng)系統(tǒng)、生活經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)動(dòng)機(jī)都有密切關(guān)系，雖然每個(gè)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程不盡相同，但一般都會(huì)隨著發(fā)展階段成長(zhǎng)。如何善用孩子與生俱來(lái)的能力，幫助他們開口表達(dá)，是啟發(fā)寶寶語(yǔ)言智能的關(guān)鍵。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，寶寶腦中似乎已經(jīng)預(yù)存了一種語(yǔ)言程式，只要大人給予大量的刺激，他們的潛能就有可能被誘發(fā)出來(lái)。關(guān)鍵期，指的是孩子發(fā)展最快速的時(shí)期。在關(guān)鍵期，孩子對(duì)外界的刺激特別敏感，容易接收外界的資訊，如果照顧者能適時(shí)給予大量刺激，加上孩子本身的潛能，孩子各方面的能力將會(huì)飛快地進(jìn)步。家長(zhǎng)所要做的就是在寶寶語(yǔ)言關(guān)鍵期沒到來(lái)前給予孩子足夠的言語(yǔ)方面的刺激，在關(guān)鍵期內(nèi)及時(shí)幫助幼兒抓住鍛煉的最佳時(shí)期給予他一定的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境。
兒童心理學(xué)家認(rèn)為，2~3歲是孩子口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期可以說(shuō)是寶寶語(yǔ)言能力爆發(fā)性成長(zhǎng)的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)非常快速，且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言充滿渴望。在日常生活中，照顧者應(yīng)盡可能跟寶寶說(shuō)話，語(yǔ)調(diào)及方式如同大人說(shuō)話即可，無(wú)須刻意用寶寶的說(shuō)話方式表達(dá)，發(fā)音及內(nèi)容盡量準(zhǔn)確、清晰，讓孩子學(xué)會(huì)更多語(yǔ)言及發(fā)音，也能更好培養(yǎng)寶寶邏輯性思維的發(fā)展。
寶寶語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程
第1個(gè)月：有任何不適，都會(huì)用哭來(lái)表示；會(huì)對(duì)人注視，但是時(shí)間很短。
第2個(gè)月：發(fā)聲器官逐漸發(fā)育，開始發(fā)出簡(jiǎn)單的發(fā)音，對(duì)人的聲音產(chǎn)生極大的興趣，會(huì)以微笑來(lái)回應(yīng)熟悉的聲音，眼光開始能追尋音源。
第3個(gè)月：高興的時(shí)候會(huì)發(fā)出笑聲了，生氣時(shí)聲音也比較“兇猛”。
第4~5個(gè)月：會(huì)用手勢(shì)要求人抱，可以從說(shuō)話者的聲音、表情、手勢(shì)，了解對(duì)方的情緒。
第6~7個(gè)月：能接連發(fā)出兩個(gè)音節(jié)，開始會(huì)組合音節(jié)，也會(huì)模仿他人說(shuō)話。
第9個(gè)月：會(huì)用動(dòng)作表達(dá)意思，如搖頭表示“不要”、揮手表示“再見”等。
1歲：會(huì)開始叫爸爸媽媽，以及模仿大人說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“蘋果”、“餅干”等。
第15個(gè)月：會(huì)使用幾個(gè)單字，或連續(xù)說(shuō)兩個(gè)不同的字，聽到問(wèn)題時(shí)會(huì)回答或用手勢(shì)等簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作回應(yīng)。
第18個(gè)月：會(huì)應(yīng)要求指出熟悉的物品或模仿大人做動(dòng)作，能執(zhí)行簡(jiǎn)單的指示，會(huì)應(yīng)要求說(shuō)出常見東西的名稱。
2歲：會(huì)看圖說(shuō)出少數(shù)幾種東西的名稱，且能將兩個(gè)不同的字詞組成一個(gè)句子。
第30個(gè)月：做一些事情前會(huì)先征求大人同意，會(huì)說(shuō)短句，能完成單一動(dòng)作的指示，會(huì)用“沒有”說(shuō)明事物。
（本文來(lái)源：新愛嬰錦繡園）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/619433.html

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