心靈則手巧，這句話沒有錯。如果家長想讓自己孩子在智力和反應(yīng)力超群，就要鍛煉孩子的動手能力。孩子的聰明才智從動手能力訓(xùn)練開始。好的早教是不會忽視孩子的動手能力的。
俗話說，心靈手巧，手巧和聰明的頭腦是相互聯(lián)系的。要想讓孩子聰明，就讓他多動動小手吧！研究發(fā)現(xiàn)，孩子動手能力差，原因是在他兩三歲時沒有進行手部精細(xì)動作的訓(xùn)練。所以，父母在讓孩子進行走、跑、爬、跳之際，別忽視了這方面的訓(xùn)練。
案例：一天，蕓蕓媽媽發(fā)現(xiàn)，才兩歲多的女兒竟然已經(jīng)能夠?qū)W著大人的樣子，把桌子上的一小堆瓜子殼用雙手捧著，并且沒有一點兒掉落在地上，然后再把它們?nèi)舆M垃圾箱；此后，媽媽還注意到，父母在嗑瓜子時，蕓蕓也能學(xué)大人樣，用小手去剝瓜子，雖然那顆瓜子從她的小手到桌子不停地“跳來跳去”，不聽使喚，但是小蕓蕓似乎毫不氣餒……
專家分析：這一案例雖然不能反映兩三歲的孩子所具有的成長發(fā)育特征，但也不奇怪。孩子如果掌握了一些基本的精細(xì)動作，寶寶就會很樂意地利用自己的能力去做一些“大人的活”�，F(xiàn)在的父母都比較注重孩子掌握走、跑、爬、跳等大動作，其實在這個年齡讓他們?nèi)W(xué)習(xí)抓捏、擠壓、旋轉(zhuǎn)、搓捏等精細(xì)動作，更能配合手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)育。所以，父母應(yīng)有意識地在日常生活中對孩子進行這方面的訓(xùn)練。
1：發(fā)現(xiàn)和利用生活內(nèi)容
孩子的生活中充滿了各種鍛煉的機會，關(guān)鍵在于父母的發(fā)現(xiàn)和充分利用。譬如出門前，可以讓孩子扭開門把手開門；回家時，教孩子用鑰匙開門；當(dāng)媽媽給孩子講故事時，可以讓他翻書。如果孩子刷牙，可以讓他自己擠牙膏；孩子洗手時，可以讓他自己開龍頭、抹肥皂、搓手、沖洗。在不著急的時候，還可以讓孩子自己拉拉鏈、解扣子；做飯時，可以讓孩子參與剝豆子等；吃飯時，讓孩子自己用大勺從鍋里盛飯到自己的小碗里；還可以讓他自己用勺子盛菜等。
提示：豐富的生活內(nèi)容既能鍛煉孩子做精細(xì)動作，同時也是培養(yǎng)孩子生活自理能力和獨立能力的機會。當(dāng)然在此期間，需要父母耐心地幫助。
2：玩具和游戲也是老師
其實有許多孩子喜歡的玩具和游戲也是他學(xué)習(xí)精細(xì)動作的伙伴和老師，譬如畫畫、貼粘紙以及剪紙等，都是特別好的訓(xùn)練手指、手腕、手臂動作配合的游戲；又如橡皮泥、面團等，通過捏、按、揉、壓等動作對鍛煉小手的靈活度以及力度都有非常不錯的作用；再譬如現(xiàn)在有很多類似“穿針引線”的玩具，不僅能夠訓(xùn)練孩子的食指、拇指以及手腕的配合，還能促進孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心的培養(yǎng)。拼插玩具具有這方面的功能；擰螺帽也是一個不錯的玩法。而給玩具穿衣服，可以幫助孩子學(xué)會解扣子、系帶子等能力。
提示：在孩子學(xué)習(xí)中父母不要怕他亂涂亂抹，或是被傷著而不讓他玩�？梢詾楹⒆訉ｉT辟出一個空間，鋪上塑料桌布，規(guī)定他只能在“工作室”玩，而且想怎么玩就怎么玩。當(dāng)然必要的監(jiān)護也是需要的，這樣孩子一定會遵照吩咐痛快地玩。
3：嘗試玩一些手指游戲
配合兒歌做的手指游戲特別受孩子歡迎。譬如“老大睡了，晚安(兩手心相對，兩拇指彎曲)！老二睡了，晚安(兩食指彎曲)！大個子睡了，晚安(兩中指彎曲)！你睡了，晚安(兩無名指彎曲)！我睡了，晚安(兩小指彎曲)！；小不點醒了，你好(小指伸直，并向點頭一樣彎一下)！”后面依次如此。
提示：這類游戲不僅讓孩子進行了手指鍛煉，還讓他從中學(xué)會彎曲和伸直的詞匯，以及懂得一些禮貌用語。這可以說是手指和語言的雙開發(fā)，對寶貝的智力訓(xùn)練就更到位了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/620439.html
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