導讀：孩子天生好奇心強，對什么都想了解、接觸，家長要抓住孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子豐富的想象力。
孩子總能和大人提出各式各樣的問題，這是孩子好奇心的表現(xiàn)，家長要抓住孩子的好奇心，引導孩子走進想象的大門，培養(yǎng)孩子豐富的想象力。
與寶寶相處時，向他提出各種問題，引導他去思考和想像，可以挖掘?qū)殞毜南胂窈退伎紳撃堋寢屧綍釂�，寶寶的想像力就越有可能發(fā)展，越能養(yǎng)成愛思考的好習慣。
以下7種方法供大家借鑒，說不定您還能舉一反三呢。
列舉法
不僅要求寶寶列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關(guān)的其他用途和功能。
示例： 用毛巾給寶寶洗臉時，媽媽問：毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什么?
寶寶答：用來洗澡，擦腳丫。還有呢?當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋……
寶寶的生活經(jīng)驗越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。
違反常規(guī)法
媽媽反其道而行之，提出反常規(guī)的問題讓寶寶回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。
示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎么樣?寶寶肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎么樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎么樣?如果車輪子是方的會怎么樣……
如果后面的怎么樣，就交給寶寶的想像力去天馬行空地馳騁啦。
物品替代法
在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明寶寶思維的流暢性。
示例：和寶寶玩假裝游戲——當護士。在準備演出道具時，媽媽突然故意說：哎呀，沒有針筒怎么辦?寶寶自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對寶寶說，如果鍋鏟壞了，用什么炒?讓寶寶為你想出替代的工具。
不管寶寶找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。
故意為難法
媽媽提出一個假設(shè)問題，要寶寶想辦法，等他想出來后，媽媽繼續(xù)順著這個答案提下一個怎么辦，故意為難寶寶，直到提不出問題為止。
示例：媽媽：如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家里沒人，你進不了門。你會有什么辦法?寶寶答：打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。萬一我們回不來呢?我到鄰居阿姨家等你們回來。鄰居家也鎖門了呢?我在外面繼續(xù)玩。你要是不想玩呢?我就在門口等。你等得很煩呢?我就坐在門口睡著了!
不知不覺中，把寶寶引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養(yǎng)成愛思考、善于解決問題的好習慣。
故事接龍法
和寶寶編故事。媽媽說一兩句，寶寶接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。寶寶接得越快，說明思維越敏捷。
示例：媽媽說：有只小雞出去玩，遇到一只小狗。 寶寶接：小狗嘴里叼著骨頭。媽媽接：小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。寶寶接：小狗想分骨頭給小雞吃。媽媽接：可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……
開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，寶寶把握不住故事情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因為寶寶本身要把精力放在續(xù)接下一個情節(jié)上。
形象比喻法
通過觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個角度來引導寶寶去比喻和聯(lián)想。
示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什么?寶寶答：像扇門，像窗子。媽媽把書放平問：現(xiàn)在又像什么?寶寶答：像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。媽媽把書打開豎放再問， 寶寶答：像扇子，像商場的旋轉(zhuǎn)門。媽媽把書攤開平放，寶寶答：像張開的兩片葉子。
從不同視角來比喻有一定的難度，如果寶寶一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發(fā)他，甚至報出你想像出來的東西：你再看看，是不是像……
加減改換法
媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導寶寶思考，開啟他的想像思維。
示例：媽媽：如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人，會怎么樣?寶寶答：會擠下去，會熱死掉，會搶被子，會打架。媽媽問：如果房子沒有一扇窗戶會怎么樣?寶寶答：會很熱，會很黑，會看不到風景。媽媽問：如果狗身上長著雞頭會怎么樣?人也長尾巴會怎么樣?寶寶聽了一定會發(fā)笑，很樂意地配合你去思考、想像。
媽媽的問題提得越有趣，寶寶就越愿意去思考和想像，這對寶寶來說，是個快樂的游戲，而不是枯燥的事情。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/625031.html
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