相互配合共同渡“河”
12個(gè)五六歲大的小朋友不是正兒八經(jīng)地坐在位置上，而是在老師的指揮下，分成兩個(gè)六人的小組，玩斗快“過河”的游戲。兩塊可分拆的方形塑料墊是“船”，“船”很小，在“船”上，小朋友如果不緊緊挨在一起，共同想辦法前進(jìn)，就可能有人會(huì)落在“船”外，掉進(jìn)“河”里。喧鬧聲中，合作好的一組很快到達(dá)對(duì)岸，另一組小朋友還在“河”中艱難地行進(jìn)著……
這便是情商培訓(xùn)的其中一種方式：游戲。授課的陳譽(yù)老師告訴記者，情商培訓(xùn)既有綜合性課程，也有專門針對(duì)某種能力的課程，如自信心、表達(dá)能力、專注力等，家長可以根據(jù)需要選擇不同的課程。
學(xué)會(huì)換位思考
“小朋友在游戲中會(huì)出現(xiàn)多種情況，例如會(huì)不自覺地去責(zé)怪別人，我們要做的就是引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎甲约旱男袨�，或者從別人的角度去思考。小朋友平時(shí)在學(xué)�？赡苤恍枰疹櫤米约壕涂梢粤耍谶@里更重要的是交際和溝通。”陳譽(yù)說。
除了游戲，情商培訓(xùn)還包括劇場(chǎng)教育、角色扮演等多種方式。游戲中的成功或失敗并不重要，而著重于過程的分享;角色扮演中表演過程不重要，著重在于每個(gè)角色的分享。這些方式都是希望孩子更好與他人進(jìn)行溝通，更了解自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)體諒和包容別人的心。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/625796.html
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