一邊聚在一起的家長，正談?wù)撝鴪蟀嗟脑掝}，畫畫、舞蹈、思維訓練、鋼琴、空手道、圍棋……最多的小朋友報了四個班，而英語是每個小朋友必上的科目。

　　少兒英文班都學什么

　　不久前，宜山路上新開了一家英語培訓機構(gòu)，目標群體是2-6歲的學齡前兒童。周日早上十點半，十幾個孩子被爸爸媽媽帶到這里參與課程試聽。接待員在他們的衣服上貼上一個英文名字，比如“lele”、“doudou”、“ruirui”……

　　兩個女老師一邊唱著英文歌，一邊把孩子們引導到一間教室里，一字排開坐在彩色小板凳上，家長則坐在后面高一級的臺階上。一個年輕的外教突然跑了進來，他一邊叫著小朋友的名字，一邊說“Hello”，跟每一個小朋友都打了招呼。但孩子們一臉茫然，外教不得不抬起小朋友的胳膊向空中揮揮。

　　中方教師出場了，她打開電子顯示屏，屏幕上出現(xiàn)一個袋子，“bag”，她教孩子們念。然后用點讀筆從布袋子里一拉，帶出一顆糖果，“candy”，她又帶著孩子們讀了一遍，并且又著重強調(diào)“onecandy”，之后她每次用筆從布袋子里點出一顆“糖果”，就教一遍單詞，并累加數(shù)字，直到“fourcandy”。

　　把數(shù)字和英文放在一起教，正是這家少兒英語培訓機構(gòu)的特色。“在學英語中培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。”負責人說。她還拼命向家長渲染，“經(jīng)過三年在這里的學習，孩子可以用英文交流對話，并且可以上臺演講。”價格當然不便宜，一年184節(jié)課，每節(jié)100元。即使打九折，算下來一年也要16000多元。

　　但是試聽課的效果并不理想。上課45分鐘，老師們手舞足蹈，孩子們卻有些云里霧里，一個四歲的男生經(jīng)常因為無聊而走到教室中間，躺下來，眼睛瞅著邊上的媽媽，像是表示抗議。

　　學英文年齡越來越小

　　在上海，這樣的英文培訓機構(gòu)正出現(xiàn)在每個大型購物中心。老牌培訓機構(gòu)的分店越開越多，新品牌也不斷進軍市場。學英文已經(jīng)成為學前小朋友的必修課，而英文培訓機構(gòu)的目標年齡，也從4歲提前到3歲，再提前到了2歲。

　　曾經(jīng)有機構(gòu)對北京、上海、廣州等8個城市的1500個樣本進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國接受英語培訓的群體正在偏向于低齡化，其中有九成以上的被訪者普遍認為學習英語對孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要，有98%的家長有計劃讓孩子接受興趣英語的培訓。

　　坐在后面的一位“眼鏡爸爸”說，兒子只有二歲半，已經(jīng)試聽過四家機構(gòu)的英文課。他發(fā)現(xiàn)，高端的英語培訓機構(gòu)有自己成套的英文教材，多媒體教學，設(shè)備很先進，學費一年1萬到2萬；而低端一些的就是白板加水筆的那種，一年8000元。他總結(jié)道，現(xiàn)在的英語培訓主要是在玩耍中學習，他記得有一家教室裝了先進的多媒體，比如前面畫面上有一條魚，小孩子去觸碰，那條魚“嗖”一下就跑到背后的屏幕上了。這樣的一套課程一年要接近2萬元。

　　中學英語特級教師施國華很不贊成這樣的英語學習搶跑，在他看來，培訓機構(gòu)還是為了錢，“太小的孩子理解力有限，能記住多少單詞？個別孩子可能學得比較好，大部分陪讀，有可能還把英語學習的興趣打掉了，把自尊心打掉了。”

　　一些英語教育專家也承認，3-6歲是學習語言的好時節(jié)，但要取決于周圍的母語環(huán)境。如果身邊沒有外語環(huán)境，這個年齡段的小孩不容易集中精神。送小孩子去學英語，那也只是模擬氛圍，不等同于真實的氛圍。

　　搶跑心態(tài)讓焦慮彌漫

　　“只要有孩子，你就會焦慮。”小羽的媽媽毫不掩飾。她是一位小學語文老師，對兒子投入了很大精力。“孩子的成長就那么幾年，你不讓他多試試，怎么知道他適合做什么？”焦慮之下，她給4歲的兒子報了四個培訓班，這個暑假，小羽的生活被各種課程排得滿滿的，除了上學期就開始的英文課和鋼琴課，暑假里還增加了圍棋課和空手道課。至于帶兒子去聽音樂會、看兒童劇，她認為這種熏陶也是增強兒子素養(yǎng)的手段。

　　雖然覺得如今的孩子壓力很大，但小羽媽媽仍很堅決地把兒子送進培訓班。當老師的她有一點感觸很深：10年前，新生上學差異不大，可如今的新生情況就完全不同了，有的小孩子認識2000多個字，有的只認識幾十個。“當你的小孩上了小學，發(fā)現(xiàn)上課教了10個單詞，其他小朋友都認識，只有你的小孩一個都不認識；他很努力地學了5個單詞，卻還有5個記不住，你覺得他會快樂嗎？”

　　家長的焦慮是可以傳染的。一些本來以為可以抵擋這股應(yīng)試大潮的家長，面對小區(qū)里一個個去上培訓班的孩子，心理防線逐漸崩潰。揚揚的爸爸媽媽都是海歸，可以講一口流利的英文。當揚揚兩歲的時候，他們斬釘截鐵地拒絕了前來推銷英語課程的銷售，因為他們覺得英語這種能力上小學之后再學不遲。但是一年過后，看到小區(qū)里所有同齡孩子都上了英語培訓班，揚揚媽媽也“摒不牢了”，把兒子送進了一對一外教的英文培訓班，因為他們想去那所傳說中最好的小學，而英語肯定是一塊敲門磚。

　　妮妮除了英語，還學舞蹈、畫畫，更上了一所思維訓練學校。妮妮的爸爸覺得這個思維訓練班非常管用，因為朋友的小孩就是經(jīng)過思維訓練，考上了徐匯區(qū)最好的民辦小學。“進這所小學，3000人競爭幾十個名額，數(shù)學要會基本加減法，識字量要超過1000字，英語能夠跟讀。”

　　小羽媽媽也承認，其實一個智商正常的孩子，小的時候?qū)W或者不學這么多技能和知識，將來可能差別并不大。但是，“現(xiàn)在一年級的小朋友，有英語基礎(chǔ)的有一多半。雖然沒有一點基礎(chǔ)的后來也能趕上來，可這個追趕過程是很累的。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/633963.html

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