如何對(duì)嬰幼兒進(jìn)行潛能開發(fā)

　　所謂“潛能開發(fā)”是指提供給嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激，誘發(fā)腦部激活各項(xiàng)功能，使其隨著大腦發(fā)展的進(jìn)程更為完整。一般來說，人類的大腦可區(qū)分成前庭平衡、語言、視覺、聽覺、觸覺運(yùn)動(dòng)等智能區(qū)塊，每個(gè)智能區(qū)塊都有不同的任務(wù)，所具有的功能及特性也不相同，而“潛能開發(fā)”就是利用這些智能區(qū)塊互動(dòng)的過程，去激活孩子的各種智能并促進(jìn)其發(fā)展。

　　潛能開發(fā)的時(shí)間

　　“潛能開發(fā)”的黃金期，嚴(yán)格來說有階段上的不同：0～3歲是黃金期的第一階段，大腦在此階段可發(fā)展至60%，所以是最重要的階段；3～6歲是次黃金期，大腦在此階段將發(fā)展至80%；6～10歲后是黃金期，大腦在此階段可發(fā)展至90%。掌握黃金期給予適當(dāng)啟發(fā)，可幫助嬰幼兒奠定腦部運(yùn)作的基礎(chǔ)。

　　嬰幼兒潛在6大天賦

　　要發(fā)掘孩子的潛能，必須先了解其潛在的天賦，然后根據(jù)其天賦多方激發(fā)他的好奇心和興趣，根據(jù)專家們的研究，嬰兒具有以下6種主要潛在天賦：

　　音樂

　　當(dāng)小孩還在幾乎站立不穩(wěn)的階段時(shí)，他們就會(huì)按音樂的節(jié)奏搖晃、唱歌，聽音樂使他們對(duì)節(jié)奏變得敏感，不過，這并不意味著孩子有特殊的音樂天賦。但是，聽音樂能讓幼兒的大腦得到訓(xùn)練。

　　運(yùn)動(dòng)

　　事實(shí)上，從懷孕第7周起，胎兒就在媽媽的肚子里開始學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)了；2歲時(shí)，有些寶寶已經(jīng)是運(yùn)動(dòng)高手了，能夠翻跟斗，喜歡從事各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還學(xué)會(huì)了試著保持平衡。

　　繪畫

　　嬰兒在出生后第4～8個(gè)月開始學(xué)習(xí)看東西，且對(duì)色彩鮮艷的東西感興趣，他們可以準(zhǔn)確地觀察周圍的環(huán)境。不久后，嬰兒會(huì)試著用各種方式表達(dá)自己觀察到的結(jié)果，例如試著描述他看到的畫面與顏色，或者明確表示他偏愛哪種顏色。

　　語言

　　各種研究顯示，嬰兒雖然不會(huì)說話，但有很強(qiáng)的語言能力，多和他們說說話，用極富感情的聲音講故事給他們聽，都對(duì)他們的語言發(fā)展非常有用。在孩子牙牙學(xué)語時(shí)，照顧者若能跟孩子多說說話，并積極地引導(dǎo)孩子說話，可幫助孩子更快地學(xué)會(huì)使用語言。

　　模仿

　　嬰兒在說話之前就能模仿學(xué)習(xí)他所看見的行為和聽見的話，因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們常說出、做出你意想不到的言行，由此可見，環(huán)境因素會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響，照顧者應(yīng)多注意自身的言行及孩子生活的環(huán)境。

　　思考

　　人生來就有思考能力，這和感覺及運(yùn)動(dòng)功能一樣，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。比如你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你在孩子眼前把玩具放在不透明的袋子中后，他可以憑借觸摸的感覺告訴你，他摸到的是什么東西。

　　如何發(fā)掘孩子的潛能

　　了解孩子具備的天賦后，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何針對(duì)其天賦開發(fā)他們的潛在能力呢？熱愛“游戲”是孩子的天性，也是發(fā)掘孩子潛能最主要的方式。通過游戲過程中簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)用、互動(dòng)，可與孩子之間建立信任感、安全感，也可增加孩子對(duì)各種潛能的探索及認(rèn)知。同時(shí)通過簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)，不僅能增加親子間的情感，還可讓孩子有愉快的體驗(yàn)及感官認(rèn)知，游戲是最好的潛能發(fā)掘模式。

　　值得注意的是，為給孩子充分的刺激，在安全情況許可的范圍下，你可讓孩子有獨(dú)自探索外在環(huán)境、發(fā)掘新事物及承受挫折的機(jī)會(huì)。“向環(huán)境學(xué)習(xí)”，永遠(yuǎn)是最合適的游戲觀念，因?yàn)榄h(huán)境取之不盡、用之不竭，又能讓孩子在自然的情況下表現(xiàn)出他的潛能，父母在設(shè)計(jì)和寶寶之間的游戲時(shí)，要好好把握可利用的環(huán)境。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/640485.html

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