寶寶音樂(lè)欣賞的能力會(huì)逐步提高，家長(zhǎng)應(yīng)該把握寶寶這方面的發(fā)展進(jìn)程，給寶寶不同的音樂(lè)欣賞，以提高寶寶的音樂(lè)能力哦！

　　三歲兒童有更大的欣賞音樂(lè)的積極性，音樂(lè)能引起情緒上的共鳴。

　　快樂(lè)活潑的音樂(lè)使兒童心情愉快，安靜的音樂(lè)使兒童心情平靜。但是他們對(duì)音樂(lè)作品的感情性質(zhì)不易理解，他們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)最注重的往往是表現(xiàn)主題的特征性因素。如摸擬性的前奏、尾聲、形象的伴奏音型等。但是聽(tīng)進(jìn)行曲、搖藍(lán)曲或歡樂(lè)的舞曲時(shí)能隨音樂(lè)走步、抱娃娃、興奮得手舞足蹈等。

　　三歲兒童己經(jīng)能辨認(rèn)音樂(lè)作品中的速度變化，他們的動(dòng)作能隨音樂(lè)速度的變化而變化。

　　三歲兒童感知力度和音區(qū)的變化還有困難，如音樂(lè)旋律在高音區(qū)進(jìn)行及低音區(qū)進(jìn)行時(shí)，必須在成人指導(dǎo)下知道小鳥(niǎo)飛得輕快，小鳥(niǎo)唱歌聲音高，而大象粗笨聲音低沉厚重。三歲兒童記憶力是逐步形成的，他們能記住歌曲，主要靠與曲調(diào)緊密結(jié)合的歌詞，最輕易記住的是象聲詞如：“轟隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具體的歌詞。

　　器樂(lè)曲有相應(yīng)的標(biāo)題，音樂(lè)形象鮮明，也能幫助兒童記憶。如：《小鼓樂(lè)隊(duì)》模擬打鼓吹號(hào)聲……四、五歲兒童己經(jīng)能夠欣賞內(nèi)容廣泛、性質(zhì)風(fēng)格多樣的作品，能區(qū)別音樂(lè)中有明顯力度和速度變化，尤其鮮明對(duì)比的音樂(lè)。但是還不能感知力度和速度的細(xì)微變化。

　　六歲兒童能夠初步把握音樂(lè)表現(xiàn)手段，能辨認(rèn)速度力度及音區(qū)的變化。

　　到了六歲，幼兒己經(jīng)懂得音樂(lè)作品是表達(dá)一定思想內(nèi)容，而能正確地辨認(rèn)音樂(lè)作品的情緒，感知其細(xì)微之處。他們辨認(rèn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的能力加強(qiáng)了，己能不感困難地感知二段體和三段體結(jié)構(gòu)。六歲幼兒記憶能力提高了，審美能力也提高了，能明確表示自己喜歡不喜歡的音樂(lè)作品，能說(shuō)：“我喜歡”、“我不喜歡”。

　　以上所說(shuō)的不同年齡的幼兒音樂(lè)欣賞發(fā)展水平，是指必須在父母和老師正確指導(dǎo)下，才能達(dá)到的水平。

　　下面給父母推薦一些孩子幼小心靈能接受的、并且是孩子喜歡的音樂(lè)作品：

　　一、童話音樂(lè)器樂(lè)曲

　　1、柴可夫斯基：《胡桃仙子》

　　2、圣桑：《動(dòng)物狂歡節(jié)》

　　3、普羅克菲斯基：《彼德和狼》

　　4、史真榮：《龜兔賽跑》

　　二、各國(guó)音樂(lè)家為孩子寫(xiě)的樂(lè)器樂(lè)曲

　　1、格里格：《蝴蝶》、《小鳥(niǎo)》

　　2、里姆斯基·柯薩科夫《野蜂飛舞》

　　3、安德森：《跳圓舞曲的小貓》、《滑雪撬》、《打字機(jī)》

　　4、比才：《兒童游戲曲》、《進(jìn)行曲——鼓和號(hào)》、《搖籃曲》

　　5、德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》

　　6、柴可夫斯基：《兒童鋼琴曲》

　　7、貝多芬：《孩子的夢(mèng)》、《土耳奇進(jìn)行曲》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》

　　8、克來(lái)斯勒：《玩具進(jìn)行曲》

　　9、約翰·施特勞斯：《游覽列車波爾卡》

　　10、哈哈圖良：《玫瑰少女舞曲》

　　11、亨德?tīng)枺骸队淇斓蔫F匠》

　　12、勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》

　　13、賀綠�。�(中國(guó))《牧童短笛》、《晚會(huì)》、《搖籃曲》

　　14、丁善德：(中國(guó))《兒童組曲》

　　15、黎錦輝：(中國(guó))《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》等這些曲目比較通俗，而且適合孩子傾聽(tīng)，在市場(chǎng)上也比較輕易買到。讓美好的音樂(lè)融化在孩子的生活中，孩子一定會(huì)生活得更甜蜜!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/655433.html

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