傾聽(tīng)夢(mèng)想
您的女兒回到家突然宣布,她將來(lái)要當(dāng)一名職業(yè)斗牛土,而您的兒子卻說(shuō)他將以電影特技為職業(yè)。他們的志向都與您內(nèi)心對(duì)他們未來(lái)的設(shè)計(jì)相左,您該說(shuō)什么呢?能說(shuō)“女孩子不能去斗!,“唉呀!那可是一種危險(xiǎn)的工作”嗎?
要知道,斗牛這種職業(yè)將使雄赳赳的女兒,成為一個(gè)經(jīng)得起磨練的女“英雄”,而膽大的特技演員將遷回于商業(yè)天地。在這種情況下,請(qǐng)鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想,無(wú)論在您看來(lái)這類夢(mèng)想何等地奇特,因?yàn)檫@種幻想同樣需要足夠的勇氣。
充分鼓勵(lì)
一事當(dāng)前,你要對(duì)孩子說(shuō):“我知道你做得了!”完成則說(shuō):“你干得太棒了,我一直對(duì)你有信心!”──孩子的自信就是這樣產(chǎn)生與加強(qiáng)的。
其實(shí),孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的,但是這并不是意味著您得整天用虛假的話來(lái)哄騙孩子,也不是說(shuō)您永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子,批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)教育結(jié)合在一起。青少年足球賽后,好心的父親往往對(duì)孩子說(shuō):“唉,你怎么搞的,射球的時(shí)候,就輕易地丟了兩分!”請(qǐng)相信,你的孩子知道自己失了球,他不需要你提這個(gè)醒。相反,你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他的努力:“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭!
你真活躍!”然后說(shuō):“我們明天傍晚再練練好嗎?我敢打賭你的射球技術(shù)一定會(huì)提高!”
允許探險(xiǎn)
孩子(成年人同樣)樂(lè)于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人。可是我們的家長(zhǎng),就怕孩子磕著、燙著、摔著,如此謹(jǐn)慎入微,難得孩子有冒險(xiǎn)精神。
一位小學(xué)教師告訴我,有兩個(gè)上一年級(jí)的男孩已經(jīng)掌握了閱讀技巧。她問(wèn)他們是否愿意改上一個(gè)超前閱讀班,一個(gè)學(xué)生急切地表示同意,另一個(gè)則寧愿與啟蒙學(xué)生一塊兒上課,可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說(shuō):“您可以猜得出來(lái),這兩個(gè)孩子哪個(gè)將成為領(lǐng)頭人!
提供機(jī)會(huì)
領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng),一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會(huì)去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍。課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織吧,他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。
不過(guò)還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位。有的孩子是游戲場(chǎng)上的“頭兒”,另一些則適合做教室里的排頭兵,并非人人都能當(dāng)班長(zhǎng)或想當(dāng)班長(zhǎng)。在一個(gè)感到得心應(yīng)手的活動(dòng)領(lǐng)域從事組織工作,可以建立信心,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。
多問(wèn)“假如”
在靠近我家的一個(gè)游戲場(chǎng)上,我觀察一個(gè)小男孩爬滑梯的情形。他的雙腿太短了,怎么也登不上滑梯的第一級(jí),于是他跑向他的媽媽那兒求助?墒沁@位媽媽不是將他扶上臺(tái)階,而是反問(wèn)他:“你能不能想個(gè)辦法使自己踩上去呢?”小男孩想了一會(huì)兒說(shuō):“我把我的小車子放在那兒并站上去行嗎?”“好吧!”媽媽說(shuō)。兒子照辦,剩下的就不成問(wèn)題了。
“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)標(biāo)志,那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問(wèn):“假如我這樣做了,會(huì)怎么樣?”
勇于表現(xiàn)
班級(jí)要舉行選舉,你的兒子或女兒很想選中,你不必強(qiáng)行闖入,但可以幫忙。例如,在我為經(jīng)理人員開(kāi)辦的研討班上,我指出一個(gè)“秘密的”領(lǐng)導(dǎo)管理能力:每天對(duì)每位雇員簡(jiǎn)單而友好地打聲招呼和微笑一下。與此類似,友善的孩子不僅向他(她)自己圈里的人而且也向其他人打招呼,這種青少年馬上會(huì)被認(rèn)為是一位潛在的領(lǐng)袖人物。
請(qǐng)鼓勵(lì)他(她)在班上多發(fā)言,在別人面前毫無(wú)羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。讓您的孩子在家里復(fù)述在教室背誦的課文,并向他(她)建議嗓音該多高,表情該多強(qiáng)烈,眼光又如何與聽(tīng)眾接觸。
盯住成功
最近,一個(gè)很有希望的12歲的運(yùn)動(dòng)員向我尋求幫助。她掌握了一位未來(lái)奧林匹克獎(jiǎng)牌得主的所有技能,可似乎從來(lái)沒(méi)能把自己的能力發(fā)揮出來(lái)。我拿著她的4根標(biāo)槍,指導(dǎo)她將其穿過(guò)我辦公室投向一個(gè)目標(biāo)。她神情緊張地看著我:“要是我沒(méi)能投中呢?”這句話概括了她對(duì)職業(yè)的失敗感,她不是將注意力集中在爭(zhēng)取成功,卻老擔(dān)心如何防止失敗。
請(qǐng)說(shuō)服您的子女多想成功而不去想障礙,自信會(huì)成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。
教會(huì)了“R”
北卡羅來(lái)納州父母之道研究中心家庭心理學(xué)家丁?羅斯蒙德將Respect(尊重)、Resourcefulness(機(jī)智)。Responsibility(責(zé)任心)認(rèn)定為父母必須在孩子身上開(kāi)發(fā)的三種基本特性。領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總落在這種人頭上:他們努力照習(xí)慣去理解和容忍,他們屢次在挫折面前另辟蹊徑,他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。
最后,至關(guān)重要的已不是您的言語(yǔ)而是您的榜樣問(wèn)題了。如果您在鄰居或合作者中留下了吹毛求疵的惡名,您就別指望您的兒子或女兒會(huì)對(duì)別人十分尊敬。
如果您偷稅漏稅,您就無(wú)權(quán)向子女前叨盡職盡責(zé)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/656292.html
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