葉圣陶老先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！�

　　以中小學生的數(shù)學學習為例。學習數(shù)學要養(yǎng)成三種良好學習習慣：

　　1、學習數(shù)學要養(yǎng)成追求“=”的習慣。專家告訴我們，數(shù)學是一門精致、典雅、高貴的課程，數(shù)學題目主要以求數(shù)為目的，數(shù)學的核心是追求“=”。在這個“求”的過程中，最根本的特點就是體現(xiàn)相等，就是追求“=”的過程。如果對題目中所需要的“=”認識不夠準確的話，在算式、代數(shù)式、方程等的設計上就永遠不可能正確。因此，追求“=”的習慣是學數(shù)學的核心要求。

　　2、孩子要養(yǎng)成重過程的做題習慣。解題是一個過程。例如3＋4=7，這個式子里面包含數(shù)量符號3、4和7；運算符號“＋”；邏輯符號“=”。由此可以看出，對于任何一道題目，只要用數(shù)量符號、運算符號和邏輯符號能夠正確地表達，就可以求出你所需要的結果。所以，一道數(shù)學題目出來以后，就是一個通過對已知條件進行分析，并用數(shù)學語言進行描述的過程(方法)。

　　3、學數(shù)學要養(yǎng)成講規(guī)范的習慣。規(guī)范是學數(shù)學的根本，很多學生在演繹過程中存在不規(guī)范表達、缺乏數(shù)學素養(yǎng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說明學生可能存在概念不理解、邏輯關系不連貫、運算疏忽、書寫大意的問題，這也為解題的思路和最終結果的得出造成障礙。所以，做數(shù)學題目一定要講究規(guī)范。

　　我們要提醒家長注意，家長檢查孩子的作業(yè)時，結果是重要的，但更重要的是看孩子是否重過程、講規(guī)范，是否通過規(guī)范的數(shù)學語言表達對“=”的追求。

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