家庭教育在孩子的成長中至關(guān)重要，正如日本知名教育學(xué)者、作家親野智所言：“父母的投入決定著孩子的未來”。日本父母教子成龍的秘訣是什么呢？據(jù)日本《時代》周刊近日報(bào)道，日本父母教養(yǎng)孩子的秘訣就是：共同體驗(yàn)。他們并不一味強(qiáng)求或訓(xùn)斥孩子，而是耐心地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.和他們一起玩耍

　　高橋博史是位獸醫(yī)，有兩個兒子。一天傍晚，高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合后，倒在大澡盆里，然后讓兩個兒子站到澡盆中間，再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間，夕陽下出現(xiàn)了一個猶如彩虹般絢爛的大泡泡，將孩子整個圍在了里面！

　　歡呼雀躍的兄弟二人，馬上將鄰居家的小朋友全都請到家里來，不知疲倦地一直玩到天黑。在這個實(shí)驗(yàn)里，高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理，以及在配泡泡水時溶液濃度的計(jì)算方法。

　　不過，高橋博史說：“不必馬上讓他們學(xué)會這些知識。只要(父母)能和他們一起玩耍，孩子們自然會產(chǎn)生興趣。有多大投入，就會有多大收獲，即使這些實(shí)驗(yàn)不能立竿見影地提高孩子的學(xué)習(xí)成績，但對于提高他們的學(xué)習(xí)能力來說，卻有相當(dāng)大的幫助。”

　　2.“家庭實(shí)驗(yàn)室”

　　現(xiàn)在，日本學(xué)校里理科課時有所減少，令學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會也越來越少。而小學(xué)課本中那些有趣的實(shí)驗(yàn)，又往往會成為一些名牌中學(xué)的入學(xué)考試題目。怎么辦呢？

　　為提高孩子的動手能力，日本作家高橋秀樹干脆建了個“家庭實(shí)驗(yàn)室”，他經(jīng)常在家中帶著兒子一起做實(shí)驗(yàn)。父子倆拆過自行車，安裝過小馬達(dá)，每一次實(shí)驗(yàn)成功，他們都會無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：先加熱燒瓶，等燒瓶里的水沸騰后蓋上蓋子，然后將燒瓶底部浸入冷水中，一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來，看看燒瓶里的水會出現(xiàn)什么情況。

　　課本里附有解釋的正確答案是：水會再次沸騰。在試驗(yàn)中，當(dāng)水再次沸騰的瞬間，高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

　　3.試著讓孩子當(dāng)家

　　家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠，小時候是遠(yuǎn)近聞名的“捉蟲女王”，她一天最多曾捉過101只蟬。現(xiàn)在，她又將這門“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學(xué)一年級，但她不但能應(yīng)付各種各樣的昆蟲，連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字，甚至還能分辨出它們的年齡。學(xué)校的生活課上，小香成了當(dāng)之無愧的“小昆蟲學(xué)家”和“小英雄”。

　　實(shí)際上，只要父母教育得法，實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)的興趣，也可以培養(yǎng)他們對社會科學(xué)的興趣。

　　今年暑假期間，川崎市的佑雁女士讓正在讀小學(xué)6年級的兒子負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一周的午飯，而且還要負(fù)責(zé)采購。佑雁事先規(guī)定好最多能花多少錢，并要求兒子只購買“國產(chǎn)食材”。

　　結(jié)果，佑雁的兒子在采購中發(fā)現(xiàn)，國產(chǎn)食品和進(jìn)口食品價(jià)格大不相同。在父母幫助下，佑雁的兒子就此進(jìn)行了“調(diào)查”，從而了解了不少進(jìn)出口貿(mào)易知識。

　　4.學(xué)習(xí)給爸爸寫信

　　日本父母還十分注意培養(yǎng)與孩子的互信關(guān)系，并通過家庭教育提高孩子的寫作能力。

　　大石壽美惠的大女兒明子，今年只有8歲，但她的書面表達(dá)能力卻十分驚人，原因是她從幼兒園時起就開始記“親子日記”。

　　大石說：“孩子寫作能力的提高，純屬無心插柳。當(dāng)初讓她記日記，只是為了讓她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父親每次都用紅色的筆給明子寫回信。”

　　大石說，一開始，明子只會寫諸如“爸爸不要再抽煙啦”這樣很簡單的句子。但久而久之，明子到了上小學(xué)的年紀(jì)時，就能給爸爸寫滿滿一張紙的信了。明子和爸爸近兩年的“親子日記”，竟有14本之多。

　　大石說，她的兩個女兒“性格各異，應(yīng)該因材施教，但都要100%地投入”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/689679.html

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