導(dǎo)讀：據(jù)了解，教兒童識(shí)字的方法多種多樣，如集中識(shí)字法、分散識(shí)字法、韻語(yǔ)識(shí)字法等。集中識(shí)字以字形為核心，而分散識(shí)字強(qiáng)調(diào)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把生字詞放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)感知、理解和掌握。

　　游戲識(shí)字閱讀時(shí)一般應(yīng)該成人和孩子“一對(duì)一”地活動(dòng)，要避免許多人七嘴八舌地教，那會(huì)使孩子注意力分散，浮躁吵鬧。孩子認(rèn)識(shí)了字，會(huì)讀句讀書(shū)時(shí)，切不要你也來(lái)問(wèn)，我也來(lái)考，一遍又一遍地讓孩子重復(fù)，那會(huì)迅速導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭煩情緒，甚至使他拒絕回答，討厭識(shí)字閱讀。當(dāng)然，在孩子全身心地投入游戲識(shí)字閱讀的時(shí)候，父母雙方也應(yīng)適當(dāng)配合教學(xué)，參與游戲活動(dòng)。
　　
　　以下是嬰兒游戲識(shí)字閱讀舉例，主要用于2歲以上至3歲左右的孩子。在游戲識(shí)字閱讀時(shí)，除了要準(zhǔn)備大識(shí)字卡片外，還要經(jīng)常做袖珍識(shí)字卡（用2~3厘米見(jiàn)方的硬紙片制成），游戲識(shí)字閱讀要經(jīng)常用它。另外還要做一部分空白袖珍卡片。
　　
　　1.找字讀字
　　
　　教孩子認(rèn)一個(gè)字后，把字卡藏在身后，讓孩子去找。找到了，讓孩子讀一遍，并給予表?yè)P(yáng)�；虬褎倳�(huì)認(rèn)的字藏到一個(gè)地方，成人報(bào)字，叫孩子去找，找到讀一讀。也可叫孩子藏字，并說(shuō):“媽媽，×字在哪里？”成人去找。
　　
　　2.表情識(shí)字
　　
　　如教“笑”字帶動(dòng)孩子笑，教“哭”字與孩子裝哭，教“睡”字與孩子裝睡，教“辣”字裝吃辣椒的樣子等。
　　
　　3.動(dòng)作識(shí)字
　　
　　邊教字邊做動(dòng)作。如認(rèn)“跳”字就跳，認(rèn)“走”字就走，認(rèn)“跑”“坐”“蹲”“站”“打”“拍”“拿”“踢”“提”“彎（腰）”“爬”“吃”“喝”“眨（眼睛）”“抱”“歪（腦袋）”“要（東西）”“張（口）”等字時(shí)，都可以做相應(yīng)的動(dòng)作。孩子認(rèn)識(shí)以后可以考孩子：成人出示一個(gè)字，要求孩子做那個(gè)字的動(dòng)作，做錯(cuò)了就重做，做對(duì)了就表?yè)P(yáng)。也可以叫孩子考成人，有時(shí)候成人可以故意做錯(cuò)動(dòng)作（必須是孩子已經(jīng)熟識(shí)的字），讓孩子來(lái)糾正。
　　
　　4.寫字識(shí)字
　　
　　抱孩子在玻璃上呵水汽，然后用手指寫字認(rèn)讀。用粉筆在黑板上寫字，用樹(shù)枝在沙土上寫字，手指蘸水在桌面上寫字等。寫寫，讀讀，擦擦。
　　
　　5.直觀識(shí)字
　　
　　跟孩子一起玩小動(dòng)物、各種玩具、各種彩紙等，玩一件識(shí)一個(gè)字。如玩小兔子識(shí)“兔”字，玩小汽車認(rèn)“車”字，玩沙子認(rèn)“沙”字，玩棋子認(rèn)“棋”字等等。認(rèn)過(guò)的字也可貼在墻上，以后成人取字，孩子取實(shí)物，使之一一對(duì)應(yīng)；也可以成人取實(shí)物，孩子取字，并一一對(duì)應(yīng)。
　　
　　6.吃東西識(shí)字
　　
　　如切西瓜、吃西瓜時(shí)認(rèn)“西瓜”二字，吃其他水果、糖果時(shí)都可認(rèn)字。問(wèn)孩子什么滋味時(shí)，又可教“甜”“酸”“真好吃”等字。認(rèn)對(duì)了，孩子會(huì)吃得更高興。
　　
　　7.觀摩識(shí)字
　　
　　成人之間互相津津有味地問(wèn)字、教字、寫字、考字，吸引孩子注意，主動(dòng)來(lái)看，積極參與識(shí)字活動(dòng)。也可以教大孩子識(shí)字，吸引小孩子。旁人活動(dòng)的積極暗示對(duì)孩子識(shí)字是非常重要的。
　　
　　8.講故事識(shí)字
　　
　　講孩子喜歡聽(tīng)的故事時(shí)，邊講邊把故事中的主要人物、關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫出來(lái)，當(dāng)時(shí)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，復(fù)述故事時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣不但不影響講故事、聽(tīng)故事，還使孩子把故事情節(jié)記得更多、更牢。
　　
　　9.踩字識(shí)字
　　
　　成人在地上寫一個(gè)字，讓孩子讀一讀，向前跳一步讀對(duì)了才能往前跳，讀錯(cuò)了就得原地站著。等把一行字全部認(rèn)識(shí)了，才能“過(guò)河”，受到獎(jiǎng)勵(lì)。這種游戲跟孩子做“跳房子”游戲一樣。
　　
　　以上室內(nèi)游戲識(shí)字閱讀還可以針對(duì)3歲前孩子的心理特點(diǎn)創(chuàng)造出更多方法來(lái)。至于室外游戲識(shí)字閱讀則另有一番情趣。在室外玩耍時(shí)，成人要帶一支筆，衣袋里要裝些空白袖珍卡片備用。
　　
　　孩子外出游玩，視野頓時(shí)開(kāi)闊，心情會(huì)十分高興，對(duì)看到的新鮮事物注意力也會(huì)很集中。特別是已經(jīng)認(rèn)過(guò)的字，突然看見(jiàn)它出現(xiàn)在廣告、標(biāo)語(yǔ)、招牌上，孩子就會(huì)像朋友重逢一樣感到高興和親切，很愿意讀。并且對(duì)上下文中的生字也會(huì)產(chǎn)生好感，愛(ài)問(wèn)愛(ài)記。所以，室外游覽時(shí)要鼓勵(lì)孩子注意文字，時(shí)時(shí)、處處讀讀、問(wèn)問(wèn)。
　　
　　10.識(shí)字的目的是為了閱讀
　　
　　專家認(rèn)為教兒童識(shí)字的最終目的就是為了“盡早閱讀”。研究理論認(rèn)為，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力形成得越早，對(duì)孩子的綜合發(fā)展效果越好。世界著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識(shí)的。”兒童讀一本好書(shū)，就等于同一個(gè)優(yōu)秀的老師談話;學(xué)習(xí)一篇好文章，就等于上一節(jié)生動(dòng)的思想教育課。讓兒童盡早學(xué)會(huì)閱讀，就等于給兒童增加了一雙自己獲得知識(shí)的眼睛，不僅能有效地發(fā)展其智力，培養(yǎng)非智力因素，同時(shí)還能有效地進(jìn)行思想品德教育�？梢�(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)自己閱讀，對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的。

　　
　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/701039.html

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