心理學(xué)家在研究上面類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化形成的歸因模式所決定。歸因簡(jiǎn)單說(shuō)就是把失敗與成功歸于某種原因。
向外歸因表現(xiàn)為遭受失敗時(shí)首先找尋外部因素，如環(huán)境惡劣，背運(yùn)，并推卸自身應(yīng)該并能夠承擔(dān)的責(zé)任;而向內(nèi)歸因則表現(xiàn)為遭受失敗時(shí)先反省自己的錯(cuò)誤行為，并承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。向穩(wěn)定因素歸因表明導(dǎo)致失敗的因素是不可改變的，一般認(rèn)為自己能力不夠;向不穩(wěn)定因素歸因則表明導(dǎo)致失敗的因素是可以改變的，一般認(rèn)為自己努力程度不夠。向不可控因素歸因說(shuō)明自己不能夠?qū)?dǎo)致失敗的不利因素有所作為，消極對(duì)待;相反則說(shuō)明自己可以或者能夠直接或間接轉(zhuǎn)變失敗的不利因素，能夠積極地坦然地面對(duì)。
培育寶寶正確歸因，要及早進(jìn)行。在寶寶剛剛能具有語(yǔ)言交流能力的時(shí)候就要開(kāi)始。比如寶寶撞到了門(mén)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要說(shuō)：“門(mén)不乖，撞疼了寶寶，該打”而應(yīng)該說(shuō)：“寶寶把門(mén)撞疼了，門(mén)沒(méi)有眼睛，寶寶有眼睛呀，門(mén)不哭，寶寶下次一定會(huì)小心的!”
父母若注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的自我歸因——即凡事主動(dòng)自己承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)定事情可以向著好的方向發(fā)展，并積極尋求自己可以解決的辦法，那么隨著孩子逐步長(zhǎng)大，他會(huì)學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任，并善于從失敗中吸取教訓(xùn)，最終能夠成為把握自己命運(yùn)的人。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/716839.html
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