小寶寶也有氣質(zhì)，你相信嗎？沒錯(cuò)，心理學(xué)家指出，每個(gè)孩子都有自己的氣質(zhì)，所謂氣質(zhì)，科學(xué)來講就是“人對自身體內(nèi)或體外的各種刺激的反應(yīng)方式”；通俗地來講就是“個(gè)人每天生活在不同情況下的行為表現(xiàn)”�！皻赓|(zhì)是先天的，沒有好壞之分，氣質(zhì)有很大的個(gè)體差異，父母應(yīng)根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞�，幫助他們更健康地發(fā)展�！苯逃龑＜艺f。
父母熱衷測評寶寶氣質(zhì)
“每天晚上孩子睡覺的時(shí)間固定嗎？”“早上起床時(shí)是煩躁不安還是很愉快？”“和陌生人見面，是拒絕還是接受？”這是什么考試題呢？原來是幾位媽媽正在為孩子做氣質(zhì)測評。在一家早教中心的兒童活動(dòng)室，幾位媽媽則在老師的指引下做兒童氣質(zhì)測評。
“孩子在3歲以前基本是天然發(fā)展，很少受外界影響，所以做氣質(zhì)測評最好在3歲之前，不需要寶寶參與，只要家長根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)來答題就可以。”一名工作人員介紹道，年輕的家長們對孩子教育很重視，他們想從科學(xué)的角度了解自己的孩子，以便“對癥下藥”。一些兒科醫(yī)院、育兒網(wǎng)站也有此類的“兒童氣質(zhì)測評”，吸引了大量的年輕父母。
寶寶氣質(zhì)有幾大類
孩子氣質(zhì)主要是從活動(dòng)量、規(guī)律性、趨避性等9個(gè)維度來綜合評價(jià)的，最終根據(jù)這9個(gè)維度測評結(jié)果將孩子氣質(zhì)分為3個(gè)類型：
容易型：這類孩子吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，容易接受新人或事物，容易適應(yīng)新環(huán)境，情緒愉快，反應(yīng)積極，易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛，這一類孩子約占40%。
困難型：與“容易型”的孩子相反，這類孩子時(shí)常大聲哭鬧，情緒總是不穩(wěn)定，生活缺乏規(guī)律，對新事物和新環(huán)境接受很慢，撫養(yǎng)起來很麻煩，易使親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，這一類孩子約占10%。
遲緩型：這類孩子活動(dòng)水平低，行為反應(yīng)強(qiáng)度弱，情緒消極，但又不像困難型的孩子那樣總是大聲哭鬧，他們安靜退縮、逃避新事物。在沒有壓力的情況下，“遲緩型”的孩子會(huì)對外界新刺激緩慢發(fā)生興趣，之后逐漸活躍起來。這一類孩子約占15%。
另外，還有35%的孩子不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類型中，他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類型混合的特點(diǎn)，屬于“中間型”或“過渡型”。
別讓孩子的氣質(zhì)流失
有些年輕父母總是喜歡在心中塑造一個(gè)“理想的孩子”，可是，當(dāng)孩子降生之后，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鮮活的小生命的一切行為卻與他們想象的相差甚遠(yuǎn)，這就要求父母及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)了。如果還是一味堅(jiān)持自己的意愿，采取強(qiáng)制方式，硬將自己的孩子往心中的“理想模型”上靠，可能會(huì)導(dǎo)致親子之間對立、逆反。
孩子氣質(zhì)是先天決定的，從本質(zhì)上很難改變，但是受后天環(huán)境影響，還是會(huì)略起變化，作為家長，可以對氣質(zhì)偏異的孩子施加影響，修去其過剩的部分，補(bǔ)充其不足之處，達(dá)到健康成長的目的，但要切忌矯枉過正，強(qiáng)制讓‘緩慢型’變得靈活，讓‘難養(yǎng)型’變得易養(yǎng)，這只會(huì)使教育效果越來越差。
不少家長提出疑問：“測試結(jié)果顯示，寶寶屬于‘遲緩型’，看到這樣的結(jié)果心里很不舒服，怎樣才能改變？不想讓孩子擁有這種不氣質(zhì)�！蹦敲矗⒆託赓|(zhì)有沒有好壞之分？
其實(shí)，孩子的氣質(zhì)是天生的，沒有好壞之分，也不容易改變，我們所能做的就是根據(jù)不同氣質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞�。無論哪種氣質(zhì)，都有積極和消極的一面，有些父母從字面上理解，以為“易養(yǎng)型”的孩子比“難養(yǎng)型”的孩子更有優(yōu)勢。但實(shí)踐表明，“難養(yǎng)型”的孩子也有很多獨(dú)特的優(yōu)勢：比如他們敏感，所以，父母能及時(shí)了解他們的身體狀況，因此能在疾病早期采取必要的醫(yī)療措施。
研究還表明，“難養(yǎng)型”孩子的學(xué)齡前期智力發(fā)展比“易養(yǎng)型”孩子更好，這是因?yàn)楦改笗?huì)花更多精力對這類孩子進(jìn)行積極的教育。另外，“遲緩型”的孩子暫時(shí)看起來行動(dòng)稍微弱些，但他們長大后遇事更穩(wěn)重。
選對教育方式趨利避害
問題一：孩子活動(dòng)量很大，老是不安靜，怎么辦？
這種孩子天生過分好動(dòng)，在由他自己支配的游戲活動(dòng)中，一定是充滿了跑、跳、叫、沖等大幅度行為，所以當(dāng)父母與他們一起玩時(shí)，就應(yīng)該做一些文靜的事，如：講故事、搭積木、拼板、下棋、玩撲克、畫圖等，這樣，既能豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容，又能無形中控制孩子的過量活動(dòng)。
問題二：怎樣使缺乏規(guī)律性的孩子逐漸有規(guī)律？
有些孩子不是醒得很早，就是遲遲不肯起床；不是吃得很少，就是狼吞虎咽地大吃一頓，令人捉摸不定。面對這種孩子，父母的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律，寧可上了床不能入睡，也要強(qiáng)制他上床；寧可吃飯時(shí)吃得很少，也要讓他吃一點(diǎn)，但是方式要靈活點(diǎn)，態(tài)度要和善點(diǎn)。
問題三：如何對待適應(yīng)性很差的孩子？
有些孩子適應(yīng)性極差，換了新環(huán)境就會(huì)緊張不安，面對這樣的孩子，就得創(chuàng)造條件逐步過渡。比如不接受新食物，可以每餐吃飯時(shí)先放上新食物，讓他天天看到，兩周后在熟悉的基礎(chǔ)上品嘗少量，直到最后完全適應(yīng)，其他方面以此類推。
問題四：趨避性中，孩子過于“趨”。
屬于比較“趨”的孩子，他們喜歡主動(dòng)接觸他人，由于喜愛接觸新事物，相對就容易遇到危險(xiǎn)，自己卻不知道。家長必須不斷叮嚀、教導(dǎo)他如何分辨危險(xiǎn)的人和事。
問題五：如何對待“緩慢型”孩子？
父母要特別注意此類孩子的心理感受，細(xì)心了解孩子的需要，不要拿自己的孩子和別的孩子比，這只會(huì)增加他的挫折感。耐心等待是最好的辦法。其次，在日常生活中，多給孩子一些外界刺激，激發(fā)他的興趣。
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