與孩子的溝通是一項(xiàng)技術(shù)活兒，兒不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑瑒t只會(huì)讓溝通效果大打折扣，下面，就一起來看一下，最不受孩子歡迎的四種溝通方式吧。
指責(zé)埋怨型溝通 啊呀!你看你又把衣服弄臟了。成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人啦�！ ∧阃娌粔虬�!作業(yè)又不做，我看你哪天才能成人噢! 你看你桌子亂的，就不能收拾收拾!…… 這些語句體現(xiàn)出一個(gè)共同特征——指責(zé)和埋怨。 指責(zé)埋怨型溝通往往使家庭中形成家庭相互指責(zé)黑三角： 在這樣一個(gè)黑三角中，每個(gè)人都有可能有一個(gè)較為固定的指責(zé)對象，家庭問題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之、不歡而散，問題最終并未真正解決，成為一個(gè)未了結(jié)事件遺留下來。雨天背稻草，越背越重。家庭未了結(jié)事件越多，家庭生活越是沉悶或緊張，危機(jī)四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來順受，要不一味逆反、攻擊性強(qiáng)，對子女人格的成長極為不利�！ ∵w就討好型溝通 啊呀!媽媽不知道這個(gè)菜你不喜歡吃，將就著少吃點(diǎn)。你想吃什么?我明天就去買�！ ≡趺�，我給你買的這個(gè)圓規(guī)是小學(xué)生用的?對不起，我明天再去重買。…… 愛孩子是要將孩子作為一個(gè)能承擔(dān)自己責(zé)任的獨(dú)立的人來愛，而不是遷就和討好孩子。 遷就討好型溝通的家庭，表面一團(tuán)和氣，但缺乏一種家庭成員之間真摯的愛，而且會(huì)養(yǎng)成一個(gè)人依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點(diǎn)。另外，這種溝通同樣也不是真正解決問題的溝通，是通過回避問題來解決問題，也是一種缺乏建設(shè)性功能的溝通�！ 『⒆釉谶@種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。但是，這種溝通所造成的孩子的任性卻主要表現(xiàn)為眼前的、家庭內(nèi)部的，孩子在家庭以外往往是一個(gè)遷就型的人;孩子成人后，很可能又不自覺地組建起一個(gè)遷就討好型的小家庭，在一種缺乏真摯愛情的家庭情感氛圍中生活�！ 〈虿�?唆型溝通 孩子：媽媽，今天校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班得了年級第一名，真開心! 母親：哎喲，你看你這身汗，臉上臟的，快去洗洗，穿上衣服，別著涼!…… 說得很熱鬧，但各說各的，沒有互動(dòng)，兩個(gè)自言自語的人。 媽媽。明天我們春游，老師說每人要交5元錢。 又要交錢了?從你上學(xué)到現(xiàn)在，我們在你身上花了多少錢了。我們那個(gè)時(shí)候春游，就帶上一瓶白開水、兩塊燒餅，自己走到郊外，根本不要買票。你看看現(xiàn)在，一個(gè)月光水電費(fèi)就是好幾十，春游要交錢，你肯定還要帶點(diǎn)零用錢，錢不好掙噢…… 一句話，引出那么多的話和事。?唆的人最大的特點(diǎn)是，聽到別人的一句話，立即進(jìn)入自己的個(gè)人世界，看是在處理別人的事，實(shí)際上是在處理自己紛亂的情緒。
打岔?唆型溝通主要表現(xiàn)在母親以及一些過于瑣碎的父親身上，一般情況下，這樣的父母不太關(guān)心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺是嘮叨、煩人。這種溝而不通的表現(xiàn)是表面上雙方都在說話，而且可能持續(xù)較長時(shí)間，但信息根本沒有交流，像兩架同時(shí)開放的收音機(jī)，各自在堅(jiān)持不懈地播放著各自的聲音，根本沒有聽眾和反饋。
另一種情況就是，一方(往往是家長)在喋喋不休，另一方(往往是孩子)則陷入煩躁，焦慮，盼望著這種嘮叨早點(diǎn)結(jié)束，家長說了什么根本沒有聽進(jìn)去。這種毫無效能的溝通，不但解決不了問題，而且會(huì)造成孩子出現(xiàn)青春期問題，出現(xiàn)逆反和抵觸，值得注意的是，這時(shí)孩子抵觸的是家長的嘮叨，而不是家長所說的內(nèi)容。
這時(shí)家長千萬要明白，是您的嘮叨使孩子在拒絕您說的可能是非常有道理也非常重要的話。
超理智型溝通
媽媽，我要買活動(dòng)鉛筆。為什么要買?原來那個(gè)壞了。剛剛買的怎么就壞了?你怎么這么不愛惜東西?……好了，下次可不準(zhǔn)再搞壞了，小孩子要知道愛惜物品。…… 超理智型溝通有兩大特點(diǎn)：一是夫妻對孩子，夫妻之間往往并不是超理智：一是父母教育意識、規(guī)范意識過強(qiáng)、戴著過濾鏡看孩子，孩子的一切成就、優(yōu)點(diǎn)都被過濾掉，剩下的只有缺點(diǎn)和危險(xiǎn)，父母在任何時(shí)候都不忘了敲打、警示、規(guī)范孩子�！ ∵@是一種嚴(yán)重缺少孩子感情的溝通，特別容易產(chǎn)生親子感情障礙。對孩子的影響有時(shí)會(huì)看到不少眼前的良好效果，但從長遠(yuǎn)來說，對孩子人格的成長是非常不利的，親子矛盾往往在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來�！ ∫恍┖⒆釉谡麄�(gè)中小學(xué)期間都可能是一個(gè)十分規(guī)矩的好學(xué)生，但在進(jìn)入社會(huì)的關(guān)口或以后，可能出現(xiàn)種種適應(yīng)障礙。而刻板、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等等，也往往會(huì)成為在超理智型家庭溝通下長大的孩子的人格特點(diǎn)。本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/737999.html
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