近日，記者聽許多初中孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“原先很聽話的一個(gè)孩子，怎么上初中后與父母的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，動(dòng)不動(dòng)就與父母頂嘴；原先孩子催都催不出家門，現(xiàn)在居然隨便一個(gè)人就上街遛達(dá)去了；原先你不讓他干啥他就聽，現(xiàn)在你越不讓他干啥，他越偷著去干�，F(xiàn)在孩子大了真難管！不知父母怎樣才能與上初中的孩子溝通？”

父母要了解孩子的成長(zhǎng)需求

專家告訴我們：要解決上初中孩子父母的困惑與問(wèn)題，就應(yīng)先了解一下生命的歷程。上初中后，孩子要走向社會(huì)、探索社會(huì)、學(xué)會(huì)與他人相處。但大多數(shù)父母還是依然把上初中后的孩子當(dāng)以前很聽話的小孩子，不愿孩子離開自己，要孩子時(shí)時(shí)都處于自己的視線之內(nèi)，而孩子卻十分想去探索自己還不熟悉的社會(huì)與環(huán)境。這時(shí)，孩子在與父母不同的需求下，就必然出現(xiàn)矛盾。孩子肯定不會(huì)像過(guò)去小時(shí)候一樣，時(shí)時(shí)聽從父母的話，從而出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，不但會(huì)與父母疏遠(yuǎn)，與父母頂嘴，還會(huì)隨便一個(gè)人外出，并出現(xiàn)不讓干啥偏要干啥的現(xiàn)象。父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：上初中后的孩子不但年齡在增長(zhǎng)、智力在發(fā)展，“性”也在迅速發(fā)育。此時(shí)的孩子，父母越禁止他們做什么事情，他們就越感到好奇，偏要做父母禁止的事情不可。例如：父母越是不讓他上網(wǎng)或看那些不健康的書籍，他（她）們?cè)礁械胶闷�，越是要去看等等�?/p>

至于孩子為什么偏要做家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)禁止的事情，這是一種不自覺(jué)的潛意識(shí)在作祟。另外，上初中后的孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)�？梢哉f(shuō)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾：其一，獨(dú)立和依賴的矛盾。其二，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。其三，自負(fù)和自卑的矛盾。其四，溝通和封閉的矛盾。同時(shí)，此時(shí)的孩子正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問(wèn)題：要明辨是非，選擇好朋友交往；和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人；每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短等等。

努力做一個(gè)開明開放的家長(zhǎng)

父母怎樣才能與孩子進(jìn)行有效溝通，引導(dǎo)這個(gè)時(shí)期的孩子，不再使孩子與自己對(duì)著干？專家告訴我們做到以下三點(diǎn)很重要：首先，父母對(duì)孩子說(shuō)話要由命令式變?yōu)橛懻撌�。就是父母不要用以上�?duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，而應(yīng)該放下架子，從內(nèi)心尊重孩子；家長(zhǎng)應(yīng)掌握這種心理，改變“居高臨下”的教育方式，要用一種平等、友善的態(tài)度與孩子交流思想。對(duì)孩子應(yīng)先允許他有自己的見解，不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，然后父母再去進(jìn)行引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒釋放給孩子聽，讓孩子了解自己的行為會(huì)讓父母擔(dān)心、懼怕或難過(guò)。這時(shí)，再給孩子選擇題。不要強(qiáng)制孩子聽從自己的命令與意見，讓孩子自己做決定。其次，正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“性”。這個(gè)時(shí)期的孩子在“性”方面發(fā)展較快，他（她）們對(duì)此感到很好奇、很神秘，也很想去了解。這時(shí)，父親最好與兒子，母親最好與女兒進(jìn)行討論，父母可將自己的切身感受告訴孩子，幫助他們了解“性”、認(rèn)識(shí)“性”，以便孩子健康成長(zhǎng)。另外，在行為上要讓孩子“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

青春期的孩子表現(xiàn)得更為激進(jìn)冒險(xiǎn)，更多的想法會(huì)訴諸行動(dòng)。對(duì)此家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張，不要習(xí)慣于各種保護(hù)式命令，要敢于放手讓孩子一試。當(dāng)有了“切膚之痛”后，絕大多數(shù)孩子都會(huì)對(duì)同類問(wèn)題改變態(tài)度。

這時(shí)，他們對(duì)家長(zhǎng)的勸導(dǎo)會(huì)更容易接受。此外，在交友上要多引導(dǎo)少限制。怕孩子學(xué)壞是初中生父母最擔(dān)心的問(wèn)題之一，提前入手正確引導(dǎo)，給孩子注入“免疫力”，這個(gè)問(wèn)題就不再是問(wèn)題。父母應(yīng)引導(dǎo)孩子結(jié)交遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的朋友，一般對(duì)孩子交友也不應(yīng)太多干涉，要相信孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，自己已有辨別能力。干涉太多會(huì)適得其反！在做到以上幾點(diǎn)的同時(shí)，父母一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子和孩子的老師多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校與家里的表現(xiàn)有一個(gè)全面的了解。因?yàn)�，多了解就�?huì)少誤解。這樣，一旦孩子有不聽話的時(shí)候，就能比較明白應(yīng)如何去引導(dǎo)孩子，也不至于破口大罵、拳腳相加，使孩子產(chǎn)生逆反心理了！

父母要充分認(rèn)識(shí)到：上初中的孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都是很正常的。家長(zhǎng)一定要跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

對(duì)上初中的孩子該如何教育

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問(wèn)題。而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期，他們面臨著許多新的問(wèn)題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。并明確和做到以下幾點(diǎn)：其一，身教重于言教。所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的都應(yīng)該明白：當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，我們就應(yīng)該注意到自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理！孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾�、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。其二，尊重孩子的人格。

父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥孩子，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。

這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒(méi)有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制、沒(méi)有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給予滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，給予引導(dǎo)。其三，給孩子交往的空間。應(yīng)鼓勵(lì)孩子多交朋友，多參加集體活動(dòng)等。青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/7500.html

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