什么是感官訓(xùn)練及感官訓(xùn)練的內(nèi)容
人的大腦,是從初生起與外界環(huán)境不斷接觸中得到發(fā)育的。而人與外界環(huán)境的接觸,是通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官進(jìn)行的。早期學(xué)習(xí)和豐富的環(huán)境刺激,可以促進(jìn)腦細(xì)胞復(fù)雜功能的形成。身體是人類學(xué)習(xí)能力的根。根不牢固,則一切學(xué)習(xí)皆成虛幻。而視、聽、嗅、味、觸及平衡感六種感覺則是身體向外探索的門。它們決定著幼兒大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及各個(gè)感官互動(dòng)、協(xié)調(diào)的程度。幼兒的大腦功能分化及神經(jīng)系統(tǒng)正是在這些感覺學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)展起來的。因此,旨在促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的早期教育,必然要以促進(jìn)幼兒的感覺學(xué)習(xí)為促進(jìn)其早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的根本基礎(chǔ)。這種感覺學(xué)習(xí)不但是知覺的基礎(chǔ),是思維能力發(fā)展的基礎(chǔ),更是個(gè)體智力發(fā)展的源泉。
感官訓(xùn)練有哪些?
聽力訓(xùn)練
1)嬰兒是不是怕聲音:嬰兒剛出生就能聽到聲音,那么嬰兒是不是怕聲音?這個(gè)問題經(jīng)常困擾著沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕母親。依照傳統(tǒng)做法,總是要把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜悄悄的,連走路也要小心翼翼,生怕弄出一點(diǎn)聲音嚇著嬰兒。2)給嬰兒一個(gè)有聲的環(huán)境:重要的是給嬰兒一個(gè)有聲的環(huán)境,家里人的正;顒(dòng)會(huì)產(chǎn)生各種聲音,如走路聲、關(guān)開門聲、水聲、刷洗聲、掃地聲、說話聲等等,室外也能傳來嘈雜的車聲、人聲等許多聲音。這些聲音能給嬰兒聽覺的刺激,促進(jìn)聽覺的發(fā)育。除自然存在的聲音外,還可人為地給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)有聲的世界。例如給嬰兒買些有聲響的玩具———撥浪鼓、八音盒、會(huì)叫的鴨子等?梢宰寢雰郝犚魳罚泄(jié)奏的優(yōu)美的樂曲會(huì)給嬰兒安全感。3)能常常和嬰兒說話:最好能常常和嬰兒說話,這時(shí)寶寶雖然還不能應(yīng)答,但是家人,特別是母親的親切的語音,能使嬰兒感受到感情交流。母親面對(duì)嬰兒親切的說著、笑著、和嬰兒交談時(shí),他會(huì)緊盯著母親的臉,似乎能懂得母親發(fā)出的愛意。
觸覺訓(xùn)練
1)觸覺是與生俱來的感覺之一:觸覺,是人類與生俱來的感覺之一。嬰兒一出生就有,以口唇最為敏感,遇到東西接觸,就會(huì)做出吸允動(dòng)作。寶寶的小手、腳掌和臉頰部位皮膚都較敏感。嬰幼兒大腦發(fā)育與外界刺激密切相關(guān),觸覺感受是接受刺激的重要方式,但卻往往被人們忽視。對(duì)于寶寶,應(yīng)當(dāng)通過摟抱、親吻等撫愛動(dòng)作,一方面表達(dá)自己的愛,另一方面刺激感覺器官,讓寶寶通過接觸感受到母愛,表現(xiàn)出喜悅。2)堅(jiān)持每天給寶寶撫摸:從兩個(gè)月起,每天都應(yīng)該給寶寶撫摸四肢和軀干。讓寶寶仰臥床上,從雙肩起,自上向下?lián)崦觳驳绞,不?guī)則撫摸軀干,然后是雙腿到腳,反復(fù)多次。結(jié)束前,可以輕輕地給寶寶抻一抻胳膊和腿腳。要一邊撫摸一邊和寶寶說話,時(shí)間長了,寶寶會(huì)習(xí)慣于和喜歡上這種活動(dòng),只要一平放仰臥,就會(huì)表現(xiàn)出愉快的情緒,靜靜地等待撫摸。這種令寶寶愉快的撫摸,能多次傳遞愛意,形成良性刺激,滿足早期情感需要,更有利于體力和智力的發(fā)育。
視覺訓(xùn)練
1)人的視力包括兩方:人的視力包括兩方面:一是能看見,即外界的亮度、對(duì)比度、形狀、顏色等諸多信息反應(yīng)到眼底,形成物像,相當(dāng)于彩色攝影的作用。二是能注視,這屬于一種較高級(jí)的心里活動(dòng),即用心觀察物體,記入腦中,并用來與以往的經(jīng)驗(yàn)分析比較。2)視覺是逐漸發(fā)育成熟的:嬰兒的視覺是逐漸發(fā)育成熟的,剛出生兩周時(shí),媽媽抱寶寶喂奶時(shí),嬰兒就喜歡盯著媽媽的臉。一般在出生后10周左右,就能開始辨別顏色。3)年齡不同,能看清的距離不同。
精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)
1)抓握能力:兒時(shí)期,寶寶的手呈拇指在手心的握拳狀,還不會(huì)抓握。隨著成長,寶寶會(huì)把手放進(jìn)嘴里吮吸,滿月后的寶寶會(huì)把手放在眼前細(xì)看。到2~3個(gè)月時(shí)會(huì)把兩手握在一起放在眼前玩。但此時(shí)的小手還不能主動(dòng)張開,可以有意識(shí)的放一些帶有細(xì)柄的玩具在小手中,如嘩啷棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等。2)三翻六坐,七滾八爬九站,周歲則能行走。動(dòng)作發(fā)育是孩子智力發(fā)育的先決條件,也是智能發(fā)育的重要標(biāo)志。好動(dòng)的孩子往往是聰明的小淘氣。孩子的動(dòng)作發(fā)育,包括大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。大動(dòng)作包括頭的控制、坐、翻身、爬、站、走、蹲、跑、跳等。精細(xì)動(dòng)作包括手的初級(jí)動(dòng)作,如抓握能力。這是一項(xiàng)很復(fù)雜的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作,受大腦的視神經(jīng)中樞、手的運(yùn)動(dòng)中樞聯(lián)合支配,有待于視神經(jīng)發(fā)育成熟,手指小肌肉成熟后,才會(huì)使手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)。手的動(dòng)作發(fā)展是智慧的重要標(biāo)志之一。作發(fā)育有一定的規(guī)律,通過各種動(dòng)作的發(fā)育水平,可以檢查出大腦的成熟程度。因此,人們說智慧出在指尖上。
感官訓(xùn)練的四種刺激方式
自然刺激
對(duì)于剛出生的孩子,選擇一些有聲音、顏色鮮艷、有動(dòng)感的玩具,這時(shí)候,對(duì)感官的刺激訓(xùn)練就開始了。用眼睛發(fā)現(xiàn)光和色;用耳朵聆聽各種聲響;用鼻子嗅聞各種氣味;用舌頭品嘗各種滋味;用皮膚感受冷暖、粗細(xì)、軟硬和痛癢。另外父母親的笑容、陪伴和言語刺激等等是不可缺少的刺激。對(duì)于低齡的孩子來說,父母親的撫觸也非常重要。撫觸是每個(gè)人都需要的,成年人也需要握手、擁抱,對(duì)嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力,促進(jìn)他們成長,還傳遞著父母的愛心,讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn),培養(yǎng)健康的心態(tài),是親子交流的絕佳手段。父母親對(duì)孩子的撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行,父母一定要洗凈手,除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物,以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔,時(shí)間不宜過長,每天五六次,每次三四分鐘即可。
興趣刺激
父母可以有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)或者培養(yǎng)孩子各種各樣的興趣愛好,比如可以讓孩子參加集郵、攝影、下棋、收藏、插花、剪報(bào)、飼養(yǎng)小動(dòng)物等等興趣活動(dòng),這些興趣愛好不僅可以開發(fā)孩子的智力,而且可以磨煉孩子的耐心和意志力。
在孩子的興趣愛好中,往往隱藏著孩子的潛能,因?yàn)橐粋(gè)孩子在參加自己感興趣的活動(dòng)時(shí),他的潛能最容易被激發(fā)出來,也容易去克服困難,堅(jiān)持到底。
在孩子三歲以前,家長可以把世界名曲作為家庭的背景音樂讓孩子熏陶其中,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是孩子對(duì)音樂的敏感期。您的孩子三歲前可以不學(xué)樂理,但不可錯(cuò)過聽音樂的最佳時(shí)機(jī)。專家建議在孩子三歲前,讓他看遍世界名畫、世界著名風(fēng)景和建筑物的畫片,讓這些美的畫面深深地印在孩子的腦海里。未來,這些音樂和畫面將會(huì)成為一個(gè)孩子最寶貴的藝術(shù)財(cái)富,在他的生命中慢慢散發(fā)出藝術(shù)的氣息來。
活動(dòng)刺激
孩子的任何能力都是在活動(dòng)中得到體現(xiàn),也是在活動(dòng)中得到鍛煉的。所以我們要為孩子提供各種各樣的活動(dòng)機(jī)會(huì),比如鼓勵(lì)他和同伴去游戲、交往,參加競賽、演講、辯論、公益活動(dòng)等等,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和人際交往能力,并且提高生活中的娛樂性和趣味性。并且引導(dǎo)孩子多使用左眼、左耳、左手、左腳,發(fā)揮其功能,促進(jìn)右腦的發(fā)育。
很多父母會(huì)比較注重孩子的安全性而忽視了孩子的活動(dòng)需求,會(huì)對(duì)孩子提很多的限制,這些限制會(huì)牢牢地捆住孩子的手腳而影響孩子的身心發(fā)展。比較正確的做法是家長一邊鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng),一邊用加強(qiáng)監(jiān)護(hù)和安全教育來預(yù)防安全問題的發(fā)生。
專業(yè)刺激
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子在某些方面的特長時(shí),我們可以給孩子提供接受進(jìn)一步專業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),比如舞蹈、聲樂、吟詩、作畫、主持、書法、雕刻、泥塑、演奏樂器、練武術(shù)、踢足球、搞小發(fā)明、航模制作等等,這些專業(yè)的訓(xùn)練既可以深入地培養(yǎng)孩子的求知欲和創(chuàng)造精神,而且會(huì)讓孩子在專業(yè)訓(xùn)練中獲得一技之長;蛟S這些專業(yè)訓(xùn)練將會(huì)讓孩子從此找到自己發(fā)展的方向。
但是需要注意的是,父母很容易把專業(yè)訓(xùn)練和興趣愛好混淆起來。有興趣愛好不等于為了專業(yè)訓(xùn)練,而專業(yè)訓(xùn)練也不一定是為了興趣愛好。興趣愛好可以讓孩子自由選擇,而專業(yè)訓(xùn)練需要請(qǐng)教有關(guān)的專業(yè)老師,協(xié)助判斷孩子是否具有某方面的專業(yè)天賦或者素質(zhì)。另外在教孩子專業(yè)技能的過程中,也要選擇合適的老師,使用合適的方法。任何一種對(duì)孩子有傷害的方法都是不足取的。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/941750.html
相關(guān)閱讀:
來自幼兒英語老師的學(xué)英語建議
警惕!過早開發(fā)孩子智力的驚人惡果
3招教你找出寶寶智力的閃光點(diǎn)
培養(yǎng)寶寶在游戲活動(dòng)中的耐性