當(dāng)然，對(duì)于孩子的繪畫(huà)或著粘貼制作也不應(yīng)當(dāng)完全的放任自由，大人還是應(yīng)該給孩子以一定的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子興趁的最有效的方法就是大人和孩子一起共同進(jìn)行活動(dòng)。

對(duì)于1-3歲的孩子，由于他們的注意力還不能持續(xù)很久，而且他們對(duì)于自己的手部的控制能力也處于比較弱的狀態(tài)，常常感到力不從心，因而在粘貼制作或繪畫(huà)的過(guò)程中很容易產(chǎn)生煩躁心理，尤其是當(dāng)他們感到不很順利的時(shí)候就更容易使注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移，使活動(dòng)半途而廢，那么大人的今與一方面可以激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，使孩子的創(chuàng)造激情保持長(zhǎng)久一些，另一方面也可以及時(shí)地給孩子提供指導(dǎo)和幫助，使孩子活動(dòng)的目的更清楚，觀察更仔細(xì)。

例如，在孩子畫(huà)草的時(shí)候提醒孩子注意到草的顏色是綠的，幫助他選一支綠色的鉛筆，畫(huà)西紅柿的時(shí)候幫助孩子認(rèn)識(shí)西紅柿的顏色是紅色的，讓他在彩色筆中選出和西紅柿一樣顏色的筆等。

給孩子提供一些空白的圖畫(huà)，讓孩子進(jìn)行涂色訓(xùn)練，還可以給孩子提供一些畫(huà)本，讓孩子模仿著畫(huà)。在孩子兩歲半以后，還可以讓沙子月軟筆《如毛筆、水彩筆等)進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，孩子在用不同的筆進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，通過(guò)用筆輕重的掌握對(duì)孩子手指的靈活性和手部活動(dòng)能力的提高都是很好的鍛煉。

最好每天都固定一個(gè)時(shí)間讓孩子進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，繪畫(huà)練習(xí)不僅能培養(yǎng)孩子的審美藝術(shù)感，培養(yǎng)孩子的雙察力和想像力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，對(duì)擴(kuò)大孩子的知識(shí)，提高孩子的認(rèn)知能力都有很大的幫助。更重要的一點(diǎn)迅，還能讓該子進(jìn)行基本約正常行為功能訓(xùn)練，對(duì)孩子正常心理和生理功能培養(yǎng)都有極大的好處。

心理學(xué)和生理學(xué)的研究長(zhǎng)明，孩子用手一筆一畫(huà)地涂抹對(duì)孩子是一種生理和心理功能的綜合鍛煉，對(duì)侈子思維的培養(yǎng)和正常、良好行為方式的形成都具有積極的作用。因?yàn)楹⒆訉Ｐ闹轮镜赜霉P一筆一畫(huà)地進(jìn)行涂抹和描繪的過(guò)程，也是訓(xùn)練孩子的思維能力和精細(xì)操作能力的過(guò)程，不僅能使孩子的想像力和思維能力得到提高，使孩子的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮，而且對(duì)孩子的意志力、耐力、毅力等非智力素質(zhì)的培養(yǎng)都有積極的促進(jìn)作用，對(duì)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性功能的訓(xùn)練更是必不可少的。這是一種舉重若輕的氣質(zhì)訓(xùn)練，那種在繪畫(huà)時(shí)進(jìn)入到聚精會(huì)神、專心致志的精神狀態(tài)，是將來(lái)培養(yǎng)“將帥人才”鎮(zhèn)定、平和、深沉和處變不驚的優(yōu)秀性格的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/955138.html

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