不可否認(rèn)，智力的高低與許多先天因素有關(guān)，受遺傳、生理成熟等影響。但是，科學(xué)研究表明，對(duì)孩子的智力因素起決定作用的是環(huán)境和教育因素。法國(guó)國(guó)家衛(wèi)生與醫(yī)學(xué)研究所和巴黎家庭治療中心的專家經(jīng)過多年觀察研究認(rèn)為：人的智商并不完全取決于遺傳因素，后天的良好教育和悉心培養(yǎng)也可以大幅度提高弱智孩子的智商。

　　提升孩子的智力要講究方法，要注意方法的科學(xué)和適度，否則只會(huì)欲速則不達(dá)。以下方法值得一試。

　　親情交流

　　從孩子一出生，父母就有意識(shí)地和孩子交流。即便這時(shí)孩子還不能理解你說的話，卻能從你的表情中嘗到愛的滋味；稍大一點(diǎn)，父母可嘗試與孩子一起玩。營(yíng)造一個(gè)具啟發(fā)性和感官刺激的環(huán)境，能促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。

　　興趣第一

　　面對(duì)未知的世界，孩子頭腦中的為什么豈止十萬(wàn)個(gè)？順應(yīng)孩子探索的欲望，培養(yǎng)孩子對(duì)各種事物的興趣。寬廣的知識(shí)面，能刺激孩子的智力發(fā)展。

　　游戲加玩具

　　做游戲是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的最好方式之一。比如組詞游戲：給孩子一個(gè)字白，和他交替說出一組詞：白天、白云、白玉、白色、白黑、白雪……分類游戲：將三種顏色、三種形狀、三種重量的小玩具混在一起，讓孩子把它們按顏色、形狀、重量分類；也可以此訓(xùn)練孩子的推理、逆向思維的能力。編故事。三歲左右的孩子一般都聽過很多故事，試著讓孩子把幾個(gè)故事編成一個(gè)故事，啟發(fā)孩子把故事編得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些創(chuàng)造，是再好不過的了。

　　外出寫生

　　帶孩子到大自然、到美術(shù)館．備上筆和畫板．任孩子把喜歡的東西畫出來(lái)．

　　畫得不像沒關(guān)系。

　　聽曲填詞

　　給孩子聽一支曲子或一首歌，三遍之后要求孩子哼哼出曲調(diào)來(lái)；請(qǐng)孩子給熟悉的歌填上不同的詞，鍛煉孩子對(duì)音樂和語(yǔ)言的敏感度。

　　一試身手

　　心靈手巧的說法是有道理的。多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，比如買一把安全剪刀，教孩子剪紙；用碎布給布娃娃做件衣服；撿幾片樹葉做張貼畫。

　　專家忠告

　　測(cè)智商的專家認(rèn)為，當(dāng)今智商測(cè)試內(nèi)容僅包含語(yǔ)言、數(shù)字和圖像，不夠全面，人的智力因素大大超過這三方面。單純以此來(lái)衡量一個(gè)孩子的智力，對(duì)孩子本身有失公允，如果再有意無(wú)意地給孩子某種心理暗示，很可能對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)不利。因?yàn)椋?~15歲的孩子處于成長(zhǎng)發(fā)育的鏡像自我認(rèn)知階段，他們要通過他人的反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)和判斷自我。他還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：人的智商是變化的，一次測(cè)試只能說明孩子此時(shí)此刻的智力狀態(tài)，不能由此一錘定音，把它視為對(duì)孩子一生智力的評(píng)判。

　　另外，在發(fā)達(dá)國(guó)家，智商的測(cè)定是極其嚴(yán)格的：測(cè)試人員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、有教育學(xué)方面的知識(shí)、懂得孩子的心理；有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備，整個(gè)測(cè)試區(qū)域的環(huán)境和氛圍必須到位，甚至對(duì)光線、室內(nèi)陳設(shè)、溫度、濕度等都有明確的界定；測(cè)評(píng)人員說話的方式、速度、聲調(diào)、面部表情等都可能對(duì)被測(cè)試的孩子產(chǎn)生影響；而孩子當(dāng)時(shí)的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)都直接影響到測(cè)試結(jié)果。智商測(cè)定絕不是一知半解的人就可以隨便進(jìn)行的。目前在國(guó)內(nèi)，極少有機(jī)構(gòu)和個(gè)人能達(dá)到如此過硬的指標(biāo)，包括硬件和軟件�？紤]到這兩方面的因素，專家建議年輕父母：如果沒有明顯的超常、弱智或心理問題，最好不給孩子測(cè)智商。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/999484.html

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