用“徐娘半老，風(fēng)韻猶存”贊揚(yáng)人家中年婦女，就是陳詞濫調(diào)，人家聽了還生氣；倘若借蘇東坡的“一朵芙蕖，開過尚盈盈”夸她，她保準(zhǔn)興高采烈。
看到湖面上有一群鳥飛過的時(shí)候，能吟誦出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是在那吵吵：我的媽呀，全是鳥！
去戈壁旅游騎著駿馬奔騰之時(shí)，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那喊：唉呀天啦，全都是沙子，快回去吧！
到校園聞到桂花香，說：真香！再到公園又聞到桂花香，還是說：真香！這是傻氣。要是像蘇東坡一樣說：水殿風(fēng)來暗香滿。那才是文氣。
最是經(jīng)典能致遠(yuǎn)，唯有書香更怡人。作文的“文氣”來自哪里？來自閱讀。
古今中外的文學(xué)家給我們留下了數(shù)以億計(jì)的寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，使我們了解到世界文學(xué)畫廊中的潑留西金、葛朗臺(tái)、夏洛克、阿爾巴貢等四大吝嗇鬼的丑惡靈魂，讓我們感受到《竇娥冤》、《漢宮秋》、《梧桐雨》和《趙氏孤兒》四大愛情悲劇的豐富內(nèi)涵，體會(huì)到《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》四大文學(xué)名著的無窮魅力，認(rèn)識(shí)到魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文學(xué)巨匠筆下讓人們永世不忘的藝術(shù)形象。
毋庸諱言，如今在應(yīng)試教育巨大壓力下的中小學(xué)生中真正接觸經(jīng)典名著的有多少呢？
近些年，我先后應(yīng)邀到全國一些兄弟學(xué)校講課。每到一地，我總喜歡跟老師們做些交流，走進(jìn)學(xué)生中間，看看學(xué)生到底在干什么。
我曾做過調(diào)查，一個(gè)班60名學(xué)生，從小學(xué)到高中，讀過10本以上文學(xué)名著的不到10個(gè)人，有上十個(gè)學(xué)生甚至沒有完整地讀完一本文學(xué)名著�？上攵撬淖魑哪軐懗觥帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝�！薄包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！”“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”這樣具有“陽剛之美”的句子嗎?能寫出“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓�！薄皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。”“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！薄傲魬偬�，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎�！边@樣具有“陰柔之美”的句子嗎？
如果我們不走進(jìn)經(jīng)典，仰望炫目的先秦繁星，皎潔的漢宮秋月；聆聽珠落玉盤的琵琶，高山流水的琴瑟；撫摸“推”“敲”不定的月下門，但求一字的數(shù)莖須；感受莊子的逍遙云游，孔子的顛沛流離；領(lǐng)略魏王的老驥之志，諸葛的錦囊妙計(jì)；吟詠君子好逑的《詩經(jīng)》，魂兮歸來的《楚辭》；品味執(zhí)過羊鞭的《兵法》，受過宮刑的《史記》；嘆惋李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中淚；斟酌千古絕唱的詩詞曲賦，功垂青史的《四庫全書》……那我們能傳承：李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而寫盡廬山瀑布的雄奇壯觀嗎？楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”而感受夏日之美嗎？王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”而表達(dá)思鄉(xiāng)之苦嗎？杜甫的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”而領(lǐng)略鶯飛燕舞圖嗎？于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”而堅(jiān)守做人的高尚節(jié)操嗎？……
腹有詩書氣自華。“文氣”來自哪里？來自于練習(xí)。
北京大學(xué)中文系教授溫儒敏認(rèn)為，閱讀是寫作最重要的動(dòng)力，只有多讀，才能體會(huì)更多。在閱讀的基礎(chǔ)上加一定的練習(xí)，寫作水平才能上去。
“世界那么大，我想去看看”若換為“天高地闊，欲往觀之”；“寶寶心里苦，但寶寶不說”若說成“孺子含辛，隱忍不嗔”；“重要的事情說三遍”若變?yōu)椤耙谎噪y盡意，三令作五申”；“我?guī)е�，你帶著錢”若改為“我執(zhí)子手，子挈資斧”；“每天都被自己帥到睡不著”若成了“玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠”是不是覺得“文氣”磅礴呢？
豐厚的文學(xué)積淀，博大的文化浸潤，都會(huì)讓我們的語言表達(dá)文氣洋溢�！拔臍狻眮碜阅睦�？來自底蘊(yùn)。
2007年，龍泉中學(xué)百年校慶，有人提出修改校訓(xùn)，盡量與龍泉百年的歷史文化底蘊(yùn)結(jié)合起來。當(dāng)時(shí)，我正在讀龍泉書院創(chuàng)始人舒成龍的《龍泉書院碑記》，其中有“安學(xué)、親師、樂友、信道”八字，我眼睛一亮，就向?qū)W校做了推薦，很快被采納。這八個(gè)字最早出自《禮記?學(xué)記》，我覺得其厚重的底蘊(yùn)在全國校訓(xùn)中也是出類拔萃的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1130976.html
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