文化的寫作積累(下)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 作文寫作指導 來源: 逍遙右腦記憶

詩詞積累文化作文的分類中第一種就是詩詞底蘊,那么詩詞名句自然是寫作的必備素材。中國是詩的王國,從《詩經》開始,幾千年歷史由詩歌堆積而成,僅唐詩就達到九萬多首。那么怎樣才能最有效地積累和理解詩詞,便于高效地引用和化用呢?一般說來最有效的是進行分類積累,記住詩句和詩人,如果同時還能記住作品名稱當然更好。不過大體了解詩人作品風格、思想性格、人生追求等情況,對理解、背記、和寫作運用都有很大幫助。閱讀背誦詩句時要有意識地運用詩詞意象的有關知識,賞析重要名句意境,個性地運用和表達這些名句潛在的亮點。分類積累可以按不同的標準分類。比如:我們可以按事物分類可分為“詩中日”、“詩中山”、“詩中愁”等,可以按作家分類如“李白名句”、“屈原名句”等,可以按作品分類如“《周易》名句”、“《尚書》名句”等分類整理,這樣同學們容易背記和管理。
比如按作品分類:
《詩經》中的名句:1、窈窕淑女,君子好逑。(詩經 周南 關雎)2、知我者,謂我心憂,不知我者,謂我何求。(詩經 王風 黍離)3、一日不見,如三秋兮。(詩經 王風 采葛)4、青青子衿,悠悠我心。(詩經 鄭風 子衿)5、所謂伊人,在水一方。(詩經 秦風 蒹葭)6、巧笑倩兮,美目盼兮。(詩經 衛(wèi)風 碩人)7、投我以桃,報之以李。(詩經 大雅 抑)等等比如按作家分類:辛棄疾的名句:1.青山遮不住,畢竟東流去。(宋 辛棄疾 菩薩蠻)2.明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。(宋 辛棄疾 西江月)3.事如芳草春長在,人似浮云影不留。(宋 辛棄疾 鷓鴣天)4.眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。(宋 辛棄疾 青玉案)5.想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(宋 辛棄疾 永遇樂 京口北固亭懷古)6.千古興亡多少事,悠悠。不盡長江滾滾流。(宋 辛棄疾 南鄉(xiāng)子)

比如按系統(tǒng)分類比如“詩中別”,可進行如此歸納:自古以來,分別都是痛苦的。“黯然銷魂者,唯別而已矣”。“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”,這是燕太子丹與刺客荊軻之間的“壯別”;“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”,這是高適與董大之間的“慰別”;“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”,這是王維與友人元二之間的“酒別”;“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”,這是李白與孟浩然之間的“景別”;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,這是李白與汪倫之間的“情別”;“世情已逐浮云去,離恨空隨江水長”,這是賈至與王八員外之間的“愁別”;“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月”,這是白居易與客人之間的“慘別”;“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”,這是詞人柳永與戀人之間的“傷別”;“蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明”,這是杜牧與妙齡歌女之間的“淚別”;“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”,這是蘇軾與其亡妻之間的“夢別”;“聽得道一聲‘去也’,松了金釧;遙望見十里長亭,減了玉肌”,這是崔鶯鶯與張生之間的“苦別”。相信學生對離別的認識會因此而深刻。二、歷史文化名人歷史文化名人的重要事跡或相關軼事,主要作品內容、風格,表現(xiàn)其精神品質和藝術品位的名句等等,在文化作文的寫作中經常綜合運用,因此對歷史文化名人的掌握顯得相當重要。一般說來要掌握他們的“生平簡介”、“相關事跡”、“主要作品”、“重要名句”以及“名人評價”。對歷史文化名人有了全方位了解,寫作時可隨意剪裁取舍,很快就會寫出滿意的文章。

現(xiàn)以“陶淵明”為例,談談對歷史文化名人的素材掌握。
陶淵明【生平簡介】陶淵明(365—427)字元亮,名潛,字淵明,東晉文學家。潯陽柴桑(今江西九江)人。有《陶淵明集》。他的曾祖陶侃(kǎn)是東晉初名將,握強兵鎮(zhèn)守長江中游,都督八州軍事,封長沙郡公,聲威煊赫一時。死后追贈大司馬。祖父陶茂官至太守,父親也曾做官。陶氏為東晉元勛之后,地位雖不如南下名族高貴,也是潯陽的大族。只是陶淵明這一支,因他年幼時父親就去世了,家境便日漸敗落。他從二十九歲時開始出仕,任江州祭酒,不久就歸隱。后陸續(xù)做過鎮(zhèn)軍、參軍、建威參軍等地位不高的官職,過著時隱時仕的生活。四十一歲再出為彭澤令,八十多天便棄職而去,從此歸隱田園。
【相關事跡】:陶淵明的一生,簡單地說,可以分為閑居、出仕、隱居三個階段。初次做官:陶淵明二十九歲出任江州祭酒,出仕的原因可能有二。
第一,可能與他渴望建功立業(yè)的早年抱負有關,F(xiàn)在我們心目中的陶淵明往往是一個淡薄名利的隱士,這大體上不錯,但實際上并不完全,最起碼早年的陶淵明曾頗有壯志,他的《雜詩》說:“憶我少壯時,無樂自欣豫。猛志逸四海,騫(qiān)翮(hé)思遠翥(zhù)”,而他的《擬古》則云:“少時壯且厲,撫劍獨行游,誰言行游近?張掖(yè)至幽州。”表現(xiàn)一種任俠的精神。
第二,與親老家貧有關。這一點他詩文中并不諱言:“疇昔苦長饑,投耒(lěi)去學仕。將養(yǎng)不得節(jié),凍餒固纏己。是時向年立,志意多所恥,……”(《飲酒》)說自己是由于生活困難,年近而立,不得已而出仕的。但這次出仕時間并不長,不久即以不堪吏職而辭職,后來江州又召他為主薄,他也未就任。
第二次做官:約在三十五歲時,他出仕到江陵,擔任了荊州和江州刺史桓玄的幕僚;感且粋有野心的軍閥,他占據(jù)長江中上游,對晉室虎視眈眈,圖謀篡奪。陶淵明至江州后,可能看到桓(huán)玄并不能幫助自己實現(xiàn)自己的理想,同時對于他企圖篡弒的丑劇也很憎惡,于是又產生了歸隱之念,在他任鎮(zhèn)軍參軍時所作的《始作鎮(zhèn)軍參軍經曲阿》詩中就說道:“目倦川涂異,心念山澤居。聊且憑化遷,終歸班生廬。”任建威參軍時所作的詩又說:“園田日夢想,安得久離析?”可見早已是身在仕途,心在園田。恰好在他三十七歲這一年,他的母親去逝,按古代丁憂規(guī)矩,陶淵明便辭職回家了,守喪(sāng)三年。
第三次出仕:在四十歲時,他出仕先任鎮(zhèn)將軍劉裕的參軍。但是他的心情仍是矛盾的,一方面他有幻想與希望,另一方面又疑慮重重。很可能他與劉裕仍然合不來,所以第二年改官任建威將軍劉敬宣的參軍。同年八年,他又以“耕植不足以自給”,求任彭澤令。但到了十一月,不過八十多天,就以“不愿折腰向鄉(xiāng)里小兒”而辭官。
從此以后,陶淵明再未出仕,從四十一歲起辭官至去逝,他一直過著隱居的生活。他在家鄉(xiāng)有自己的田莊和僮仆,開始一段時期,生活也算安寧自得。有時他也親自參加一些農業(yè)勞動,作為自己的社會觀和人生哲學的實踐。在這種勞作生活中,與農民有所接近。后來由于農田不斷受災,房屋又被火燒,境況愈來愈惡化。但他始終不愿再為官求祿。朝廷曾征召他任著作郎,也被他拒絕了。這就是陶淵明一生的大概情況。
【主要作品】陶淵明創(chuàng)作了《桃花源記》、《歸去來兮辭》等作品,這些文章質樸自然,言淺意深,深為后世推崇。陶淵明對后世中國文學的發(fā)展產生了深遠影響。他是田園詩的開創(chuàng)者,后世稱他為“田園詩人”。田園被陶淵明用詩的手段高度純化、美化了,變成了痛苦世界中的一座精神避難所。
陶淵明善于將深刻的哲理融入詩歌的形象中,詩的語言樸素自然,表情含蓄委婉,被稱為“陶詩中的珠玉”。如《歸園田居》組詩的第一首久享盛名,有類似的特點:“少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復得返自然。”這詩大約作于從彭澤令解職歸田的次年,抒發(fā)回到田園生活的愉悅心情!稓w園田居》之三:“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。”
寫田園生活,寫體力勞動,詠歌自己的理想,顯示出理想獲得實現(xiàn)的愉快。
陶淵明雖棲身田園,卻仍未忘懷現(xiàn)實,也未消沉頹廢,這種執(zhí)著于自己追求的不懈精神體現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作中就形成了陶詩的另一種風格:豪放曠達的“金剛怒目式”,如《詠荊軻》等詩都具有慷慨激昂、悲憤雄壯的風格。

【名家評論】
梁鐘嶸:每觀其文,想其人德。古今隱逸詩人之宗也。(《詩品》)
宋歐陽修:晉無文章,惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已。”(李公煥《箋注陶淵明集》引)
宋元好問:一語天然萬古新,豪華落盡見真淳。(《論詩絕句》)
近代梁啟超:“自然界是他愛戀的伴侶,常常對著他(陶淵明)笑。”“最能領略自然之美,最能感覺人生的妙味。”
現(xiàn)代魯迅:陶潛、李白在中國文學史上,都是頭等人物,F(xiàn)當代朱光潛:淵明則全是自然本色,天衣無縫,到藝術極境而使人思其為藝術。
【重要名句】:1)結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辯已忘言。2)刑天舞干戚,猛志故常在。3)曖曖遠人村,依依墟里煙。4)縱浪大化中,不喜也不懼。應盡便須盡,無復獨多慮。5)少無適俗韻,性本愛丘山。6)憶我少壯時,無樂自欣豫,猛志逸四海,騫翮思遠翥。7)奇文共欣賞,疑義相與析。8)羈鳥戀舊林,池魚思故淵。9)久在樊籠里,復得返自然。10)晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。11)盛年不重來,一日難再晨。12)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。13)木欣欣以向榮,泉涓涓而細流。
這樣我們就較完整地掌握了一個歷史人物的寫作素材,寫作時可以自由地、從容地選擇我們需要的材料。
三、重要歷史事件重要歷史事件是文化的重要組成部分,可以作為文化作文的重要素材,同學們在歷史課上已經學過,諸如春秋爭霸、三國鼎立、文景之治、安史之亂、鴉片戰(zhàn)爭等等,在寫作中可以隨意運用。這里就不再詳述。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/xiezuo/17149.html

相關閱讀:文化的寫作積累