初中是我們人生的第一次轉(zhuǎn)折，面對(duì)初中，各位學(xué)生一定要放松心情。小編為大家準(zhǔn)備了八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文2019寒假作業(yè)答案，希望給各位學(xué)生帶來(lái)幫助。

1生命力;借物抒情

2紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對(duì)生命本質(zhì)的思考.

3指失去小弟的悲傷。

4我只是佇立凝望，……生死謎、手足情的。

5寫(xiě)這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊

6說(shuō)它是一幅畫(huà)，在因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采的香氣;說(shuō)它是一首歌，是因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。(意思相近也可)

1是花的主人，與花相親相融

2反襯，用我們”為之絕倒發(fā)癡”(或”為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦”視而不見(jiàn)”(或：不為所動(dòng))

3表情(答”神態(tài)”也可)

4沒(méi)有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說(shuō)明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫(xiě)法正是散文”形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/1169075.html

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