八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元知識(shí)檢測(cè)與能力提高（一）
（本試卷滿分120分，答題時(shí)間120分鐘）
友情提醒：請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，冷靜思考。
一、明察秋毫（12分）
1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A．?谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B．佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻（dá） 徹夜不寐(mèi)
C．皓月(hào) 熾熱(chì 稽首(qí) 脂粉奩（1ián）
D．馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì) 千山萬(wàn)壑(hè)
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ）（3分）
A．不自量力 陷阱 拖泥帶水 饋贈(zèng)
B．喜形于色 真諦 狼藉班班 睥睨
C．相形見(jiàn)拙虐待 美味佳肴 璀璨
D．精巧絕倫 幼稚 高深漠測(cè) 懺悔
3．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）
A．解放前，爺爺當(dāng)長(zhǎng)工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B．入夜，亮化擴(kuò)建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C．為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計(jì)教案，真可謂煞費(fèi)苦心。
D．我們對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。
4．郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩(shī)《海燕》中．都寫(xiě)了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。以下說(shuō)法最恰切的一項(xiàng)是 ( ) （3分）
A．民族心理不同。俄國(guó)與中國(guó)的國(guó)情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢(shì)力。
B．象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫(xiě)作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。
C．標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對(duì)立面自然是雷由郭沫若則是直接歌頌雷電。
D．時(shí)代不同。高爾基寫(xiě)《海燕》是在1901年，而郭沫若寫(xiě)《雷由頌》則是在1942年。
二、知識(shí)積累及運(yùn)用（19分）
5．閱讀下面一段話，完成后面的題。（5分）
大地是人類(lèi)生存的永恒根基。人在大地上生活著，人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)均是大地給予的。不管是嚴(yán)寒的冬季，還是 ① 的夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫(huà)--寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖， ② 的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖， ③ 的秋收?qǐng)D--更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活 ④ 。
⑴在①、②、③處填上合適的詞語(yǔ)。（3分）
⑵請(qǐng)從下列各句中選一句填入④處橫線中，使文意連貫自然。（2分）
A．歲月被變得多情多趣，有滋有味。 B．多情多趣，有滋有味的歲月形成了。
C．使歲月變得多情多趣，有滋有味。 D．歲月成了多情多趣，有滋有味的了。
6．下列都是我國(guó)四大名著中的標(biāo)題，其中出自《三國(guó)演義》的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊
B．我佛造經(jīng)傳極樂(lè) 觀音奉旨上長(zhǎng)安
C．美髯公千里走單騎 漢壽侯五關(guān)斬六將
D．大觀園月夜感幽魂 散花寺神簽驚異心
7．星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到莫愁湖怎么走？還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽(tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀！”
⑴老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗浚?分）
⑵如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？（2分）
8．請(qǐng)仿寫(xiě)一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語(yǔ)（語(yǔ)言要精練得體）（2分）
例句：（1）踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。 （2）春花爛漫，請(qǐng)您手下留情。
仿句：__________________________________________________
9．仿照例句，將下邊句子補(bǔ)充完整：（4分）
例句：你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情； ，但你可以把握今天；你不能決定生命的長(zhǎng)度， 。
三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題！（49分）
(一)閱讀下面的文章，回答 10--14題。（14分）
暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
10．選文選自散文詩(shī)集《 》，作者另有散文集《 》。（2分）
11．品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，描寫(xiě)時(shí)傾注了作者怎樣的情感？（3分）
12．作者又是怎樣描繪北方的雪的？作者對(duì)北方的雪又傾注了怎樣的情感？（3分）
13．作者從來(lái)惜墨如金，何況又是散文詩(shī)，可是作者卻用較多筆墨描寫(xiě)雪羅漢的形象，你怎么理解，請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談。（3分）
14．揣摩語(yǔ)句的含義：（3分）
暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。
(二)閱讀下面的文章，回答 15--21題。（22分）
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉�，它叫喊著�?-就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗桑耧L(fēng)緊緊 （抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 （摔、拋、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠 （撕、砸、摔）成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的！ 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
15．選文的作者是 國(guó)的文學(xué)家 ，其代表作是《 》。（3分）
16．文中a、b、c處應(yīng)該填入的詞分別是 、 、 。（3分）
17．《海燕》按照時(shí)間順序,向讀者展示了暴風(fēng)雨的三個(gè)畫(huà)面,分別是 ，
， 。（3分）
18．寫(xiě)出三個(gè)文中運(yùn)用的修辭方法： 、 、 。（3分）
19．作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？（4分）
20．品味句子：
“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。” “蒼茫”表現(xiàn)了大海什么氣勢(shì)？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？（3分）
21．談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“--讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解。（3分）
(三)閱讀下面短文，完成文后各題。（13分）
自私的代價(jià)
在經(jīng)過(guò)一輪復(fù)一輪的重重篩選后，我們五個(gè)來(lái)自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，像大浪淘沙一般脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。
我們這五個(gè)人，可以說(shuō)都是各條道路上的“英雄好漢”，彼此各有所長(zhǎng)，勢(shì)均力敵，誰(shuí)都可以勝任所要應(yīng)聘的職務(wù)。換句話說(shuō)，就是誰(shuí)都有可能被聘用，同時(shí)誰(shuí)都有可能被淘汰。正是因?yàn)檫@樣，才使得最后一輪的角逐更加具有懸念，更加顯得激烈和殘酷。
我雖然身居從高手當(dāng)中，但心里相對(duì)還是比較踏實(shí)的。因?yàn)閼{我在初試、復(fù)試、又復(fù)試、再?gòu)?fù)試中過(guò)關(guān)斬將那股所向披靡的勢(shì)頭，我想我成功獲勝是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的了。于是，勝利的自信和成功的愉悅提前寫(xiě)在了我的臉上。
按照公司的規(guī)定，我們要在那天早上9點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)。面對(duì)如此重要的機(jī)遇，沒(méi)得說(shuō)，我們當(dāng)中不僅沒(méi)有人遲到，還都不約而同提前半個(gè)多小時(shí)就趕到了。
距面試開(kāi)始時(shí)間還早，為了打破沉寂的僵局，精明的我們還是勉強(qiáng)地聚在一塊兒閑聊了起來(lái)。面對(duì)眼前這些隨時(shí)會(huì)威脅自己命運(yùn)的對(duì)手，在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽……
忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來(lái)了。他的到來(lái)成了我們轉(zhuǎn)移這毫無(wú)內(nèi)容的話題的借口，我們納悶著，驚奇地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉?jiàn)過(guò)他。
他似乎感到有些尷尬，然后就主動(dòng)迎上前開(kāi)口自我介紹說(shuō)，他也是前來(lái)參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問(wèn)我們幾個(gè)是否帶，想借來(lái)填寫(xiě)一份表格。
我們面面相覷。我想，本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了，半路還要?dú)⒊鲆粋�(gè)“程咬金”，豈不是會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈么？要是咱們不借筆給他，那不就減少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而加大了成功的可能？我們幾個(gè)有心靈感應(yīng)似地你看著我我看著你，終于沒(méi)有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。
稍后，他看到我的口袋里夾了一支鋼筆，眼前立刻掠過(guò)一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我立刻手足無(wú)措。慌里慌張地說(shuō)：“哦……我的筆……壞了呢！”
這時(shí)，我們五人當(dāng)中有一個(gè)沉默寡言的“眼鏡”走了過(guò)來(lái)，遞過(guò)一支鋼筆給他，并禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我的筆沒(méi)墨水了，我摻了點(diǎn)自來(lái)水，還勉強(qiáng)可以寫(xiě)，不過(guò)字跡可能會(huì)淡一些。”
他接過(guò)筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”，不同的眼神傳遞著相同的意思--埋怨、責(zé)怪。因?yàn)樗纸o我們?cè)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。奇怪的是，那個(gè)后來(lái)者在紙上寫(xiě)了些什么就轉(zhuǎn)身出去了。
一轉(zhuǎn)眼，規(guī)定的面試時(shí)間已經(jīng)過(guò)去20分鐘了，面試室卻仍舊絲毫不見(jiàn)動(dòng)靜。我們終于有些按捺不住了，就去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢問(wèn)情況。誰(shuí)料里面走出來(lái)的卻是那個(gè)似曾相識(shí)的面孔：“結(jié)果已經(jīng)見(jiàn)分曉，這位先生被聘用了。”他塔著“眼鏡”的肩膀微笑著向我們做了一個(gè)鬼臉。
接著，他又不無(wú)遺憾地補(bǔ)上幾句：“本來(lái)，我們能過(guò)五關(guān)斬六將來(lái)到這兒，已經(jīng)是很難能可貴的了。作為一家追求上進(jìn)的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會(huì)啊！”
我們這才如夢(mèng)初醒，可是已經(jīng)太遲了。自私的我們只因?yàn)檫@么一點(diǎn)小事，丟掉了已經(jīng)到嘴的肥肉；“眼鏡”卻得益于他的無(wú)私，成了這次應(yīng)聘中惟一的幸運(yùn)兒。這次面試必將成為我們人生永恒的一課，影響著今后的生活。
22．“勝利的自信和成功的愉悅提前寫(xiě)在了我的臉上。”如果把特殊的面試改成專業(yè)知識(shí)的問(wèn)答，你認(rèn)為將會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？這句話在文中具有怎樣的作用？ （2分）
23．“在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽。”對(duì)這句話你是怎樣理解的？ （2分）
24．面對(duì)陌生男子的借筆要求，我的心理活動(dòng)是怎樣的？結(jié)果如何？ （3分）
25．“是你們自己不給自己機(jī)會(huì)啊！”你對(duì)這句話是怎樣理解的？ （3分）
26．“這次面試必將成為我們?nèi)松篮愕囊徽n，影響著今后的生活。”這次面試在你的心靈深處蕩起了怎樣的波瀾？ （3分）
四、作文（40分）
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不乏各式各樣的回報(bào)：既有子女對(duì)父母的，學(xué)生對(duì)老師的，受恩者對(duì)恩人的，也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的，赤子對(duì)祖國(guó)……，請(qǐng)以“回報(bào)”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。
參考答案
一、1--4B ACB
二、5、⑴①炎熱（或酷熱） ②溫暖柔和（或活潑鮮亮） ③富足從容 ⑵C
6、C
7、⑴你這個(gè)孩子太不懂禮貌了！ ⑵“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)到莫愁湖怎么走？還有多遠(yuǎn)啊？”（意對(duì)即可）
8、示例：芳草萋萋，踏之何忍？
9、你不能預(yù)知明天 但你可以拓展生命的寬度。
三、（一）10.野草 朝花夕拾
11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤(rùn)美艷”、色彩斑斕，蘊(yùn)育著生命，透露著生機(jī)。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。
12.北方的雪“永遠(yuǎn)如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，儼然一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨(dú)中抗?fàn)�、奮斗、向上，這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。
13.雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨(dú)立抗?fàn)幍男蜗笳妥髡?ldquo;敢于直面慘淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合。
14. “冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。
（二）15、俄 高爾基 《母親》
16、抱 摔 摔
17、海燕所處的環(huán)境（1分）海燕的戰(zhàn)斗雄姿（1分） 海燕的高大形象（1分）
18、比喻、擬人、排比、反復(fù)（寫(xiě)出3個(gè)即可 3分）
19、通過(guò)聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥(niǎo)害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。在這種對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。
20、“蒼茫”，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢(shì)；“卷集”，表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力糾集在一起；展現(xiàn)了一個(gè)惡劣的環(huán)境。
21、這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。
（三）22．從“我”的自信中便可以看出在五人當(dāng)中我日子優(yōu)秀的，如果考知識(shí)被聘用的必定是“我”。這句話為后來(lái)的結(jié)果埋下了伏筆，同時(shí)也增加了“代價(jià)”的份量，教育意義更深刻久遠(yuǎn)。
23．競(jìng)爭(zhēng)使人與人之間變得保守和冷漠了，似乎只有“成功和利益”與自己緊密相連，為了“成功和利益”不惜關(guān)閉心門(mén)，甚至隨時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，多么可怕��！
24．我認(rèn)為，他一定是新出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為了不給他競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，增加自己的成功率，堅(jiān)決不會(huì)借給他鋼筆，盡管我身上帶著鋼筆，但“眼鏡”出乎我們意料之外，鋼筆沒(méi)墨水了，竟然摻了點(diǎn)自來(lái)水借給那青年，“眼鏡”遭到了另外幾個(gè)人的無(wú)情的“白眼”。
25．表面上是指我們沒(méi)有借給鋼筆，因而自動(dòng)放棄了面試機(jī)會(huì)；實(shí)際上是在告訴我們：沒(méi)有被聘用完全是隱藏在知識(shí)背后的冷漠自私所付出的代價(jià)。
26．這次特殊的面試引發(fā)了我關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的思考，競(jìng)爭(zhēng)絕不是不擇手段，絕不是橫伸出一條腿，更不是自私地?cái)嗨蛣e人的機(jī)會(huì)……而是用自己的能力和高尚品質(zhì)去贏得最后的勝利！善良無(wú)私的心是我們始終應(yīng)隨身攜帶的最好的競(jìng)爭(zhēng)決勝法寶。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/1238628.html
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