2019--2019學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市四月階段性學(xué)情反饋
八年級(jí)語(yǔ)文卷
本卷共6頁(yè)計(jì)三部分20小題 總用時(shí)120分鐘 總得分100分
第一部分：積累與運(yùn)用（共20分）
1．給下列短文中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）
當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹(shù)，有的是奇崛的巖石、爽sà的風(fēng)、飄yì的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。
（----郭楓《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》）
2．默寫(xiě)（每一小題1分，共7分。）
①翅濕沾微雨， __。
② ,悵望青田云水遙。
③只辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。
④其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，________________________________。
⑤《陋室銘》中“ ， 。”兩句描寫(xiě)了“陋室”環(huán)境的清幽美好。
⑥蓬萊文章建安骨， 。
3．學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)》專題后，若下期校報(bào)要設(shè)一個(gè)以“人與鳥(niǎo)”為主題的學(xué)生習(xí)作專版，作為主編的你可以通過(guò)哪些方法得到這方面的稿件呢？（3分）
4．下列短文中有三處錯(cuò)誤，用病句修改符號(hào)修改。（3分）
《世界變得越來(lái)越可愛(ài)》一文構(gòu)思精巧，感情真摯，毫無(wú)編造故事的痕跡；開(kāi)篇和結(jié)尾，妙用歌詞，前后呼應(yīng)，水到渠成地點(diǎn)明了題目；對(duì)人物言行、動(dòng)作和心理活動(dòng)的刻畫(huà)，形象逼真；語(yǔ)言自然樸實(shí)，且口語(yǔ)化，不少語(yǔ)句生動(dòng)有趣，反映了當(dāng)代中學(xué)生的語(yǔ)言。
這篇作文，給我們一個(gè)啟示：大題可以“小作”，不必挖空心思尋找材料。不少生動(dòng)的材料就在我們身邊，就看你是否善于挖掘，是否善于發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)值。
5．閱讀了下面二則文字材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（３分）
材料一：美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說(shuō)這些學(xué)生被他鑒定為是有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無(wú)意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛(ài)。8個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績(jī)提高很快，而且性格開(kāi)朗，求知欲望強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。
材料二：一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來(lái)一個(gè)能“預(yù)測(cè)”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家……家長(zhǎng)和學(xué)生都很相信他的話。多年之后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、碩士、甚至博士。這個(gè)小村也因而成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。
第二部分：閱讀理解（共40分）
（一）閱讀下面的一首詩(shī)，完成6--7題（共5分）
《漁家傲》 范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
6．用自己的語(yǔ)言描繪“四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”所表現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）
7．下闋表現(xiàn)了守邊將士異常復(fù)雜的心態(tài)，你能對(duì)這種心態(tài)作簡(jiǎn)要的分析嗎？（2分）
（二）閱讀下列文言文，完成8-11題（共11分）
慶歷中有布衣畢?，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，-板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每-字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶�，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者⑤，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可��；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
8．寫(xiě)出下列加點(diǎn)字在句中的意思。（4分）
（1）持就火煬之（ ） （2）更互用之 （ ）
（3）則字平如砥（ ） （4）有奇字素?zé)o備者（ ）
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃線句子的意思。 （3分）
____________________________________________________
10．活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？用原文中最關(guān)鍵的兩句話回答。（2分）
（1）_____________________________（2）__________________________
11．21、根椐說(shuō)明內(nèi)容，寫(xiě)出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程。（2分）
（三）閱讀課內(nèi)短文，完成12-16題（共10分）
①我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。②后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。③可是因?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對(duì)于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。⑦從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。⑧一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
12．這段話共八句，可分為兩層，請(qǐng)用“//”畫(huà)出，并概括層意。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
第一層：___________________ 第二層：___________________
13．第⑧句“……但只要有這點(diǎn)精神，……”“這點(diǎn)精神”是指：____（2分）
14．在“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”一句中“只”表達(dá)了一種什么心情？（2分）
15．“高尚”、“純粹”、“有道德”各是從那一方面議論的。（3分）
（四）閱讀課外短文，完成16-20題（共14分）
冬天過(guò)去了
①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進(jìn)雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來(lái)的；寒風(fēng)襲來(lái)，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。一連幾個(gè)月啊。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手�；貋�(lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了。”
②已經(jīng)懂事的我，此時(shí)，仿佛忽然走進(jìn)了父親的內(nèi)心。是的，冰雪遍地的冬天對(duì)于貧弱的家庭是嚴(yán)酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個(gè)季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點(diǎn)燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過(guò)去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值中年的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。
③還是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在的頭上，說(shuō)“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”
④果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過(guò)米，父親把換得的飯票交給我：“快去買飯吃吧，餓壞了。”我要父親一起吃，他無(wú)論怎樣都不同意，說(shuō)要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過(guò)頭來(lái)，伸出手將我松開(kāi)的一粒紐扣扣好，對(duì)我說(shuō)：“熬一熬，冬天快過(guò)去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說(shuō)什么，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一片白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時(shí)留下的灰。我張張嘴想喊住他，幫他拍掉，他已走遠(yuǎn)了……
⑤父親不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句， 。
⑥去年春節(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽(yáng)光下滴答落水。父親望著屋外，對(duì)繞膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽(yáng)啦，出去玩吧。冬天過(guò)去了。”父親的話使我一下子生出萬(wàn)千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。
（選自《中學(xué)生閱讀》）
16、分別用不超過(guò)10個(gè)字概括本文詳寫(xiě)的兩件事。（4分）
（1）___________________________________________________ 。
（2）_____________________________________________________。
17、根據(jù)對(duì)文章主旨的理解，完成下列問(wèn)題。（3分）
⑴寫(xiě)出“冬天快過(guò)去了”的含義：___________________________________
⑵寫(xiě)出“冬天過(guò)去了” 的含義：____________________________________
⑶在第⑤節(jié)文字的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一兩句話，寫(xiě)出父親的話對(duì)我的影響。注意前后文語(yǔ)言的順暢。
18、請(qǐng)?jiān)谖闹姓瞿阏J(rèn)為最好的描寫(xiě)片段，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3分）
19、說(shuō)說(shuō)你對(duì)第②節(jié)中“把自己像柴火一樣點(diǎn)燃”這句話的含義的理解。（4分）
第三部分：寫(xiě)作（共40分）
20.根據(jù)要求，完成作文。
在下列幾個(gè)常見(jiàn)的事物中任選一個(gè)作為話題，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。既要具體描寫(xiě)事物形象，又寄寓自己的情感。
備選事物： 泥土 橋 樹(shù)根
題目：
參考答案
一、1. suō jué 颯 逸
2．默寫(xiě)（每一橫線1分，多一字，少一字，錯(cuò)一字。本題不得分。）
①泥香帶落花 ②臨風(fēng)一唳思何事 ③駢死于槽櫪之間
④不知老之將至云爾
⑤苔痕上階綠，草色入簾青。⑥中間小謝又清發(fā)。
3．答案提示：①發(fā)布征稿啟事，讓同學(xué)們自由來(lái)稿。②組稿約稿，有重點(diǎn)地選擇適合的對(duì)象，請(qǐng)他人寫(xiě)稿。③自己動(dòng)筆寫(xiě)稿。
4．（1）刪掉“動(dòng)作”或把“言行”改為“語(yǔ)言”（2）在“語(yǔ)言”后面加“特點(diǎn)”（3）調(diào)換“挖掘”與“發(fā)現(xiàn)”位置。
5．. 參考要點(diǎn)：如果教育者能把對(duì)學(xué)生的期望和關(guān)愛(ài)，轉(zhuǎn)化為外在的行為（語(yǔ)言、表情、行動(dòng)等）施加給學(xué)生，學(xué)生就能得到充分的發(fā)展。（如能從目標(biāo)（期待）、方式（行為）、結(jié)果（學(xué)生發(fā)展）三方面寫(xiě)出探究的結(jié)論亦可）
二、6．如：傍晚時(shí)分，四面?zhèn)鱽?lái)北疆特有的聲響，與軍中的號(hào)角聲交織在一起；在層巒疊峰之中，只見(jiàn)烽煙直上，夕陽(yáng)殘照，襯出一座早早閉門的孤城。
7．愛(ài)國(guó)的情懷，思鄉(xiāng)的苦悶。（壯志難酬，有家難歸）
8．（1）烤；（2）交替，輪流；（3）磨刀石；（4）特殊的字或冷僻、不常用的字。
9．用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。
10．（1）更互用之（2）每一字皆有數(shù)印
11、刻字--制版--排版--印刷
12．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；
第一層：記敘自己同白求恩的交往；
第二層：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
13．指毫無(wú)自私自利之心的精神。
14．表達(dá)一種惋惜、遺憾的心情
15．人格 品質(zhì) 修養(yǎng)
16、（1）父親冒雪背弟弟上醫(yī)院（2）父親為我借米送到學(xué)校（大意對(duì)即可。）
17、（1）艱難的生活很快就會(huì)熬過(guò)去的。（2）苦日子已經(jīng)熬過(guò)去了。⑶給我以鼓舞，教我對(duì)未來(lái)充滿期望。（大意對(duì)即可。）
18、畫(huà)對(duì)描寫(xiě)得1分，能作合理的評(píng)點(diǎn)給2分。
19、父母?jìng)冇盟麄兯械膼?ài)心照顧我們的生活，用他們對(duì)未來(lái)的信心給我們以鼓舞。（大意對(duì)即可。）
20、參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1269980.html
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