2019--2019學年江蘇省鎮(zhèn)江市四月階段性學情反饋
八年級語文卷
本卷共6頁計三部分20小題 總用時120分鐘 總得分100分
第一部分：積累與運用（共20分）
1．給下列短文中加點字注音，并根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽sà的風、飄yì的云朵；在山上，每一片風景，都會使你神迷。
（----郭楓《空山鳥語》）
2．默寫（每一小題1分，共7分。）
①翅濕沾微雨， __。
② ,悵望青田云水遙。
③只辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。
④其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，________________________________。
⑤《陋室銘》中“ ， 。”兩句描寫了“陋室”環(huán)境的清幽美好。
⑥蓬萊文章建安骨， 。
3．學習《鳥》專題后，若下期校報要設一個以“人與鳥”為主題的學生習作專版，作為主編的你可以通過哪些方法得到這方面的稿件呢？（3分）
4．下列短文中有三處錯誤，用病句修改符號修改。（3分）
《世界變得越來越可愛》一文構思精巧，感情真摯，毫無編造故事的痕跡；開篇和結尾，妙用歌詞，前后呼應，水到渠成地點明了題目；對人物言行、動作和心理活動的刻畫，形象逼真；語言自然樸實，且口語化，不少語句生動有趣，反映了當代中學生的語言。
這篇作文，給我們一個啟示：大題可以“小作”，不必挖空心思尋找材料。不少生動的材料就在我們身邊，就看你是否善于挖掘，是否善于發(fā)現它們的價值。
5．閱讀了下面二則文字材料，請用簡明的語言寫出你的探究結果。（３分）
材料一：美國著名心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。
材料二：一個偏遠的小村調來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數學家，某孩子能成為作家……家長和學生都很相信他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士、甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學村”。
第二部分：閱讀理解（共40分）
（一）閱讀下面的一首詩，完成6--7題（共5分）
《漁家傲》 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
6．用自己的語言描繪“四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉”所表現的畫面。（3分）
7．下闋表現了守邊將士異常復雜的心態(tài)，你能對這種心態(tài)作簡要的分析嗎？（2分）
（二）閱讀下列文言文，完成8-11題（共11分）
慶歷中有布衣畢?，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，-板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每-字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)�，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者⑤，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可��；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
8．寫出下列加點字在句中的意思。（4分）
（1）持就火煬之（ ） （2）更互用之 （ ）
（3）則字平如砥（ ） （4）有奇字素無備者（ ）
9．用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。 （3分）
____________________________________________________
10．活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？用原文中最關鍵的兩句話回答。（2分）
（1）_____________________________（2）__________________________
11．21、根椐說明內容，寫出活板印刷簡要的工作流程。（2分）
（三）閱讀課內短文，完成12-16題（共10分）
①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。⑧一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
12．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
第一層：___________________ 第二層：___________________
13．第⑧句“……但只要有這點精神，……”“這點精神”是指：____（2分）
14．在“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”表達了一種什么心情？（2分）
15．“高尚”、“純粹”、“有道德”各是從那一方面議論的。（3分）
（四）閱讀課外短文，完成16-20題（共14分）
冬天過去了
①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。一連幾個月啊。有一天，我跟在父親后面當幫手�；貋頃r，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”
②已經懂事的我，此時，仿佛忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對于貧弱的家庭是嚴酷的，孩子御寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值中年的他已經生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。
③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”
④果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：“快去買飯吃吧，餓壞了。”我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過頭來，伸出手將我松開的一粒紐扣扣好，對我說：“熬一熬，冬天快過去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一片白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他，幫他拍掉，他已走遠了……
⑤父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句， 。
⑥去年春節(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對繞膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。”父親的話使我一下子生出萬千感慨。今天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。
（選自《中學生閱讀》）
16、分別用不超過10個字概括本文詳寫的兩件事。（4分）
（1）___________________________________________________ 。
（2）_____________________________________________________。
17、根據對文章主旨的理解，完成下列問題。（3分）
⑴寫出“冬天快過去了”的含義：___________________________________
⑵寫出“冬天過去了” 的含義：____________________________________
⑶在第⑤節(jié)文字的橫線上補寫一兩句話，寫出父親的話對我的影響。注意前后文語言的順暢。
18、請在文中摘出你認為最好的描寫片段，并說說好在哪里。（3分）
19、說說你對第②節(jié)中“把自己像柴火一樣點燃”這句話的含義的理解。（4分）
第三部分：寫作（共40分）
20.根據要求，完成作文。
在下列幾個常見的事物中任選一個作為話題，展開豐富而合理的聯想，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。既要具體描寫事物形象，又寄寓自己的情感。
備選事物： 泥土 橋 樹根
題目：
參考答案
一、1. suō jué 颯 逸
2．默寫（每一橫線1分，多一字，少一字，錯一字。本題不得分。）
①泥香帶落花 ②臨風一唳思何事 ③駢死于槽櫪之間
④不知老之將至云爾
⑤苔痕上階綠，草色入簾青。⑥中間小謝又清發(fā)。
3．答案提示：①發(fā)布征稿啟事，讓同學們自由來稿。②組稿約稿，有重點地選擇適合的對象，請他人寫稿。③自己動筆寫稿。
4．（1）刪掉“動作”或把“言行”改為“語言”（2）在“語言”后面加“特點”（3）調換“挖掘”與“發(fā)現”位置。
5．. 參考要點：如果教育者能把對學生的期望和關愛，轉化為外在的行為（語言、表情、行動等）施加給學生，學生就能得到充分的發(fā)展。（如能從目標（期待）、方式（行為）、結果（學生發(fā)展）三方面寫出探究的結論亦可）
二、6．如：傍晚時分，四面?zhèn)鱽肀苯赜械穆曧懀c軍中的號角聲交織在一起；在層巒疊峰之中，只見烽煙直上，夕陽殘照，襯出一座早早閉門的孤城。
7．愛國的情懷，思鄉(xiāng)的苦悶。（壯志難酬，有家難歸）
8．（1）烤；（2）交替，輪流；（3）磨刀石；（4）特殊的字或冷僻、不常用的字。
9．用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。
10．（1）更互用之（2）每一字皆有數印
11、刻字--制版--排版--印刷
12．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；
第一層：記敘自己同白求恩的交往；
第二層：論述學習白求恩精神的意義。
13．指毫無自私自利之心的精神。
14．表達一種惋惜、遺憾的心情
15．人格 品質 修養(yǎng)
16、（1）父親冒雪背弟弟上醫(yī)院（2）父親為我借米送到學校（大意對即可。）
17、（1）艱難的生活很快就會熬過去的。（2）苦日子已經熬過去了。⑶給我以鼓舞，教我對未來充滿期望。（大意對即可。）
18、畫對描寫得1分，能作合理的評點給2分。
19、父母們用他們所有的愛心照顧我們的生活，用他們對未來的信心給我們以鼓舞。（大意對即可。）
20、參考中考作文評分標準。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/1269980.html
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