八年級(jí)語(yǔ)第一學(xué)期第三次月度檢測(cè)試題
（考試時(shí)間：150分鐘，滿(mǎn)分:150分） 成績(jī)
一．積累與運(yùn)用（共30分）
1、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）
11月26日，美國(guó)“好奇號(hào)”發(fā)射升空，開(kāi)始了令人心chí神往的火星探測(cè)之旅�！昂闷嫣�(hào)”這個(gè)名字可謂別出xīn裁，它是由一名12歲的華裔小女生馬天琪所起的。美國(guó)宇航局2008年向美國(guó)學(xué)生征集名字，“好奇號(hào)”這個(gè)名字從9千份參賽作品中脫yǐng而出�！昂闷妗碧�(hào)的著陸點(diǎn)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的反復(fù)zhuó磨、研究，最終預(yù)定在火星蓋爾隕坑中心丘的一處腳下。
2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）
A、我一聽(tīng)，心里一動(dòng)，立刻說(shuō)：“我們那邊最喜歡唱的臺(tái)灣歌曲是《高青》。”
B、游覽者看“魚(yú)戲葉間”，又是入畫(huà)的一景。
C、威尼斯是一個(gè)水上城市，這里不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)”，而是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)水”。
D、“我可以講幾句話(huà)么？”潘虎望望我，賭氣地說(shuō)，“你講吧。”
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）
A、學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)
漢字書(shū)寫(xiě)的要求。
B、他的晚年，仍然精力充沛，充滿(mǎn)創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。
C、在2011年女子國(guó)際象棋世界冠軍對(duì)抗賽中，中國(guó)棋手侯逸凡提前兩輪衛(wèi)冕成功，
成為繼謝軍之后，第二位蟬聯(lián)世界棋后稱(chēng)號(hào)的中國(guó)棋手。
D、上，我們討論并了海明威的名著《老人與�！�，感觸很多。
4、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)原句。（10分，①一⑥每題1 分，⑦一⑧每題2 分）
①問(wèn)渠哪得清如水，__________________。②小荷才露尖尖角，__________________。
③落紅不是無(wú)情物，__________________。④商女不知亡國(guó)恨，__________________。
⑤最?lèi)?ài)湖東行不足，__________________。⑥潭中魚(yú)可百許頭，__________________。
⑦“______________________，____________________”是蘇軾《記承天寺夜游》一中寫(xiě)月光的高度傳神之筆，句中沒(méi)寫(xiě)一個(gè)“月”字，卻無(wú)處不見(jiàn)皎潔的月光。
⑧《望岳》中，詩(shī)人化用孔子名言“登泰而小天下”，表達(dá)不但要攀登泰極頂，更要攀登人生頂峰的詩(shī)句是： ， 。
5、名著閱讀。（6分）
⑴“當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧……”這幾句話(huà)出自前______（國(guó)別）作家_____________________的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。(2分)
⑵主人公保爾最喜愛(ài)的兩本書(shū)分別是_______________和_______________。（2分）
⑶在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷。請(qǐng)你任選其中兩次，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（2分）
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6、專(zhuān)題與語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。（6分）
留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。
⑴下面是學(xué)生擬寫(xiě)的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）
①讓世界充滿(mǎn)愛(ài) ②明天更美好 ③手拉手，心連心
選項(xiàng)：_____。（只填序號(hào)）理由：_____________________________________________
_______________________________________________________________________
⑵下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。（2分）
江蘇省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表
抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有
百分比5.9％52.9％35.5％6.7％
解決方式對(duì)父母說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō)對(duì)老師說(shuō)不說(shuō)
百分比23.6％35.5％5.9％35％
①_________________________________②___________________________________
⑶為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）
示例：給留守生集體過(guò)生日
① _______________________________②__________________________________
二、閱讀理解（共60分）
7、閱讀查慎行①的《曉過(guò)鴛湖》一詩(shī)，完成第7題。(4分)
曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪②岸欲干。長(zhǎng)水塘③南三日雨，菜花香過(guò)秀州④城。
【注】①查慎行(1650—1727)，海寧人。鴛湖：嘉興南湖。②蕪：叢生的草。③長(zhǎng)水塘：原嘉興城外的一條河道，通南湖。④秀州：即嘉興。
①這首詩(shī)的一、二句描繪了怎樣的美麗景色?(2分)
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②歷被認(rèn)為佳句的“菜花香過(guò)秀州城”中，你認(rèn)為哪個(gè)詞用得最妙?請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。(2分)
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③全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（2分）
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（二）閱讀《陳章侯蔑視顯貴》一，完成8—11題。（14分）
陳章侯性誕僻①，好游于酒。人所致金錢(qián)隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫(huà)，周其乏②。凡貧士藉③其生，數(shù)十百家。若豪貴有勢(shì)力者索④之，雖千金不為搦⑤筆也。有一齷齪⑥顯者，誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)⑦之畫(huà)。章侯頭裸體⑧，謾罵不絕。顯者不聽(tīng)，遂欲自沉于水。顯者怫然⑨，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。
（選自清•周亮工《讀畫(huà)錄》）
【注】①誕僻：怪僻。②周其乏：周濟(jì)他們的貧困。③藉：依靠。④索：求。⑤搦（ｎｕò）握。⑥齷齪：骯臟，引申為品行卑劣。⑦強(qiáng)：強(qiáng)迫。⑧頭裸體：摘掉帽子，脫掉衣服。⑨怫然：生氣的樣子。
8、按要求完成下列兩題。（6分）
⑴解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①好游于酒（）②雖千金不為搦筆也（）
③謾罵不絕（）④乃自先去（）
⑵與所給例句中的“之”用法不相同的一項(xiàng)是（2分）（）
例句：誘之入舟
A、乃記之而去(《小石潭記》)B、晏嬰，齊之習(xí)辭者也（《晏子使楚》）
C、如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之（《小石潭記》）D、今方，吾欲辱之（《晏子使楚》）
9、用“/”劃出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
尤 喜 為 貧 不 得 志 人 作 畫(huà)
10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴顯者不聽(tīng)，遂欲自沉于水。
譯：__________________________________________________________________
⑵其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其。（《小石潭記》）
譯：__________________________________________________________________
11、中表現(xiàn)陳章侯蔑視“一齷齪顯者”的句子是____________________________。（用中的話(huà)回答，2分）
（三）閱讀《今天你“微博”了嗎》一，完成12—14題目。（10分）
①微博出現(xiàn)于2006年，自進(jìn)入大眾視野以，迅速傳播。從唐駿和方舟子的學(xué)歷門(mén)之爭(zhēng)，到河北的“我爸是李剛”事件，再到上海11•15火災(zāi)事故的網(wǎng)上直播，微博在幾次事件中均表現(xiàn)其便捷性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)生活中扮演起越越重要的角色，現(xiàn)已成為一個(gè)分享有用信息和知識(shí)的強(qiáng)大平臺(tái)。
②微博的最初用途是讓人們每時(shí)每刻都能向外界播報(bào)自己的所作所為。目前，這還是微博的主要用途。由于微博的使用，人們開(kāi)始能夠創(chuàng)造并傳播信息，而不是像以前那樣只是消費(fèi)信息——消費(fèi)他人傳播和“控制”的信息。如此一，人們獲取信息的渠道得以進(jìn)一步地拓展。
③微博的另一種用途是作為一種非正式渠道，對(duì)會(huì)議進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道。與會(huì)者可以把會(huì)議內(nèi)容貼到接收信息更新的公共訂閱網(wǎng)站，這樣就可以使那些沒(méi)有參加會(huì)議的人“聽(tīng)到”發(fā)言人正在講什么內(nèi)容了。這樣做還可以使那些與會(huì)人員看到其他人對(duì)發(fā)言人所講內(nèi)容的理解和反饋，并且經(jīng)常會(huì)在此后某個(gè)時(shí)刻引發(fā)對(duì)該話(huà)題的進(jìn)一步討論。這樣一，這個(gè)訂閱網(wǎng)站就變成了思想和觀點(diǎn)的檔案庫(kù)，對(duì)與會(huì)者說(shuō)，它是未很有價(jià)值的參考資料。把微博作為傳播會(huì)議內(nèi)容的一種非正式渠道也是一種良好的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)演練，因?yàn)槟繕?biāo)事件會(huì)得到相當(dāng)大的曝光率。
④此外，微博還能夠使人們參與到具有重要社會(huì)和政治意義的問(wèn)題的討論中。微博用戶(hù)貼出關(guān)于危機(jī)情境的實(shí)時(shí)新聞不斷更新，幾秒鐘內(nèi)全世界的讀者都能看到這條新聞，這種現(xiàn)象已是司空見(jiàn)慣。眾多的從政人士和政府機(jī)構(gòu)現(xiàn)在都在用微博發(fā)布公告。
⑤微博這種社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如今，網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的招呼語(yǔ)已然變成了：朋友，今天你“微博”了嗎？
12、作者從哪幾方面介紹了微博的用途？（3分）
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13、第①段主要用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？（3分）
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14、某新聞網(wǎng)開(kāi)展“明小博客”的活動(dòng)，“學(xué)生該不該開(kāi)博”這一問(wèn)題引起了廣泛討論。有些同學(xué)贊同開(kāi)博客，有些同學(xué)持反對(duì)意見(jiàn)。請(qǐng)參與討論，發(fā)表你的看法。（至少說(shuō)出兩點(diǎn)理由，4分）
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（四）閱讀《正確的態(tài)度成就人生》一，完成15—17題。（10分）
①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它堅(jiān)持不懈地挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔。一條路，盡管崎嶇險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)抵達(dá)高 之巔；一條大道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙……這一切，都緣于態(tài)度。
②端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)人在職場(chǎng)中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用成就人生的。它可以使一個(gè)人清醒地審視自己，理智地面對(duì)人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡然自如。
③在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)，而正確的態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)定。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往專(zhuān)注并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，且為之殫精竭慮，為之廢寢忘食、心無(wú)旁騖、義無(wú)反顧。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅(jiān)定、睿智、樂(lè)觀的，像灑向草地的陽(yáng)光，像掠過(guò)江面的勁風(fēng)，在燦爛中搖曳著生機(jī)，在剛勁中透露著力量，充滿(mǎn)著無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒(méi)有活力，沒(méi)有希望。
④不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)一絲不茍的人；處處為他人著想的，一定是一個(gè)富有愛(ài)心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，一定是一個(gè)心懷天下的人。
⑤如果說(shuō)，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話(huà)，那么正確的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放后，最后為你結(jié)出最美的人生果實(shí)。
⑥如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度，或許，你會(huì)因此而發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。
15、寫(xiě)出本的中心論點(diǎn)：____________________________________________（2分）
16、閱讀第③—⑤自然段，作者認(rèn)為正確的人生態(tài)度對(duì)人生有哪些意義？ （4分）
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17、仔細(xì)閱讀第③段, 本段用了哪些論證方法？請(qǐng)分析其中一種論證方法的作用。（4分）
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（五）閱讀《真正的慷慨》一，完成18—21題。（20分）
①當(dāng)颶風(fēng)在附近的小鎮(zhèn)登陸時(shí)，不少家庭遭受了滅頂之災(zāi)。隨后，當(dāng)?shù)厮械膱?bào)紙都刊登了很多人道主義的報(bào)道，專(zhuān)訪(fǎng)了一些受災(zāi)最嚴(yán)重的家庭。
②那個(gè)星期天，報(bào)紙上一幅引人注目的照片格外打動(dòng)我。一位少婦站在被徹底摧毀的活動(dòng)房前，面容因痛苦而扭曲。一個(gè)七八歲的小男孩站在她身旁，目光低垂。緊緊拽著她的裙子的，是一個(gè)很小的女孩兒，大大的眼睛直視著鏡頭，飽含著迷惑和恐懼。配中提供了每位家庭成員的衣服尺碼。我注意到他們的尺碼和家人的很接近，不由興趣漸增。這是個(gè)好機(jī)會(huì)，能教育孩子們幫助比自己不幸的人。
③我把這家人的照片貼在冰箱上，向孩子們解釋他們的困境。我有3個(gè)孩子——兩個(gè)7歲的雙胞胎男孩布萊德和布雷特，還有一個(gè)3歲的女兒梅甘�！拔覀儞碛心敲炊�，而這些可憐的人現(xiàn)在一無(wú)所有，”我說(shuō)，“我們應(yīng)該把自己的東西與他們分享�！�
④我從閣樓上搬下三個(gè)大盒子，放在客廳的地板上。小女兒梅甘表情嚴(yán)肅地注視著我和男孩子把罐頭、肥皂和各種化妝品裝滿(mǎn)第一個(gè)盒子。我一邊挑揀衣物，一邊鼓勵(lì)兒子把自己的玩具篩選一遍，把不太喜歡的捐獻(xiàn)出。梅甘靜靜地望著哥哥們把淘汰的玩具堆在一起�！暗任颐ν赀@些，”我說(shuō)，“就幫你找點(diǎn)東西送給那個(gè)小姑娘�！�
⑤男孩子們把選出捐獻(xiàn)的玩具裝進(jìn)第二個(gè)盒子，而我則往第三個(gè)盒子里填衣物。梅甘走了過(guò)，胸前緊緊地抱著露西——一個(gè)褪色磨損的她極為心愛(ài)的碎布娃娃。她在裝玩具的盒子前停住腳步，把圓圓的小臉埋進(jìn)露西扁扁的娃娃臉里，給了它最后一個(gè)親吻，然后把它輕輕擺在其他玩具上面�！芭�，寶貝兒，”我開(kāi)口道，“你不必把露西給出去，你那么喜歡它�！�
⑥梅甘莊重地點(diǎn)點(diǎn)頭，忍住眼里閃爍的淚花。“露西讓我快樂(lè)，媽咪。也許它也能讓那個(gè)小女孩快樂(lè)�！�
⑦我的喉嚨哽咽了，久久凝視著小女兒，我不知道該怎樣使男孩子明白她剛剛教給我的道理。因?yàn)槲颐腿灰庾R(shí)到，任何人都可以把穿舊的淘汰的衣服送人，而真正的慷慨是把最珍愛(ài)之物奉獻(xiàn)出。一個(gè)3歲小孩把雖然破舊卻最珍愛(ài)的娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的小女孩，希望娃娃能把帶給自己的快樂(lè)同樣帶給她。這才是真正的慈善。本想教育孩子的我，被孩子教育了。
⑧男孩子們目睹小妹妹把最喜歡的娃娃放進(jìn)盒子時(shí)，都驚訝得張大了嘴。布萊德二話(huà)沒(méi)說(shuō)，起身走向自己的房間，帶回了他特別喜歡的可動(dòng)人偶。他遲疑了一下，攥緊玩具，瞄了妹妹一眼，隨即把它放進(jìn)盒子里娃娃的旁邊。布雷特的臉上慢慢泛起了微笑，他跳起，眼睛亮閃閃地跑開(kāi)了，他取回幾個(gè)珍藏的火柴盒汽車(chē)。我驚訝不已，沒(méi)想到男孩子們也領(lǐng)會(huì)了小妹妹此舉的含義。我強(qiáng)忍淚水，把三個(gè)孩子摟進(jìn)懷里。
⑨受小家伙的啟發(fā)，我把自己那件袖口磨破的茶色舊夾克從盒子里取出，代之以上周精心選購(gòu)的獵人綠的新夾克。我希望照片中的年輕女人能像我一樣喜愛(ài)它。
18、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本的主要內(nèi)容。（4分）
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19、聯(lián)系全，就中加點(diǎn)和加線(xiàn)的詞句按要求回答下面問(wèn)題。（6分）
⑴“梅甘莊重地點(diǎn)點(diǎn)頭，忍住眼里閃爍的淚花……”一句中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)作
用？（3分）
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⑵“我注意到他們的尺碼和家人的很接近，不由興趣漸增……”一句，請(qǐng)你根據(jù)上下的意思，說(shuō)說(shuō)我“興趣漸增”的原因。
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20、根據(jù)全，說(shuō)說(shuō)“本想教育孩子的我，被孩子教育了”中兩個(gè)“教育”的含義?
（6分）
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21、研讀下面的材料，結(jié)合上主旨，說(shuō)說(shuō)你對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中成年人和孩子如何處理問(wèn)題的看法。（4分）
材料一：城市中的十字路口，當(dāng)紅燈亮起時(shí)，經(jīng)�？吹揭恍┏赡耆瞬活櫧煌▍f(xié)管員的勸阻，隨意闖紅燈，有的甚至跟協(xié)管員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。而小學(xué)生都很遵守交通規(guī)則，看到紅燈亮起，就自覺(jué)停下，等車(chē)通過(guò)。
材料二：乘公交車(chē)時(shí)，經(jīng)�？吹竭@樣的事情：乘車(chē)的小孩子對(duì)母親說(shuō)“媽媽?zhuān)乙惨I(mǎi)票�！倍赣H則生氣地對(duì)孩子說(shuō)：“你還小，不用買(mǎi)�！�
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三、（60分）
同學(xué)們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛(ài)，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受，我們年輕而敏感的心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂；老師的眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)勸告，我也懂……其實(shí)有好多我都能讀懂。
22、請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“我讀懂了___________”為題目，寫(xiě)一篇記敘。 要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再；
②不得抄襲、套作；
③字?jǐn)?shù)不少于600；
④中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等；
⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。（4分）
參考答案
1、馳 心 穎 琢 2、D3、C
4、①為有頭活水②早有蜻蜓立上頭③化作春泥更護(hù)花
④隔江猶唱后庭花⑤綠楊陰里白沙堤⑥皆若空游無(wú)所依
⑦庭下如積水空明 水中藻荇交橫⑧會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾小
5、⑴蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基⑵《斯巴達(dá)克斯》和《牛虻》⑶第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中,腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中,一顆炸彈在保爾身邊炸響,頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒,不得不離開(kāi)崗位,回家養(yǎng)��；第四次是保快爾在鐵路修完時(shí),得了傷寒和肺炎。(每次1分)
6、⑴選③更貼切。因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。
⑵示例：①很多的留守兒童有抑郁情緒；②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)。⑶示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；②開(kāi)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)；
③評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu) 秀留守兒童。
7、①描繪了春天的早晨嘉興城外春風(fēng)和暢、春水蕩漾、春草繁茂的景象。（2分）
②“香”、“過(guò)”，寫(xiě)出了菜花之茂盛，香氣之濃郁。(或“菜花”，用最尋常的菜花寫(xiě)出了詩(shī)人樸實(shí)的內(nèi)心)（2分）
③對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)與依戀之情。（2分）
8、⑴①喜歡 ②即使 ③斷，止 ④離開(kāi) ⑵B
9、尤 喜 / 為 貧 不 得 志 人 / 作 畫(huà)
10、⑴那個(gè)顯達(dá)的人不聽(tīng)從他的，于是（陳章侯）自己從船上跳落沉入水中。
⑵那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的頭。
11、章侯頭裸體，謾罵不絕。（或者“托他人代求之，終一筆不施”）
12、①能夠創(chuàng)造并迅速傳播信息；②對(duì)會(huì)議進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道；
③可以使人們參與到具有重要社會(huì)和政治意義的問(wèn)題的討論中。（每點(diǎn)1分）
13、舉例子（1分）。具體說(shuō)明了微博的便捷性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，它已成為一個(gè)分享有用信息和知識(shí)的強(qiáng)大平臺(tái)（2分）。
14、示例：①我贊同開(kāi)博客。因?yàn)椤泵餍〔┛汀钡幕顒?dòng)能引導(dǎo)我們健康上網(wǎng),而且開(kāi)博客能拓寬我們的視野,提高我們的寫(xiě)作能力,增強(qiáng)我們的自信心。②我反對(duì)開(kāi)博客.因?yàn)榫W(wǎng)上的一些不良內(nèi)容勢(shì)必影響我們的身心健康,癡迷于博客會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,必然耽誤我們的學(xué)業(yè)。（觀點(diǎn)1分，理由每點(diǎn)1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）
15、正確的態(tài)度成就人生。（2分）
16、①正確的態(tài)度則會(huì)使人生目標(biāo)更加堅(jiān)定
②正確的態(tài)度可以塑造良好的自我品質(zhì) （每點(diǎn)2分）
17、論證方法主要有舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。（至少寫(xiě)出兩種，2分）
作用：中用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人對(duì)比，使論證更有力量，說(shuō)理更透徹。比喻的句子則使論證更生動(dòng)形象。（作用2分）
18、一位母親和她的雙胞胎兒子在三歲女兒的感召下把自己最心愛(ài)的物品捐給了一戶(hù)因龍卷風(fēng)襲擊而損失慘重的家庭。（4分）
19、⑴“莊重”表現(xiàn)了給受災(zāi)小朋友捐助這件事在小梅甘心里是非常嚴(yán)肅的事情；“淚花”表現(xiàn)了小梅甘非常珍愛(ài)她的布娃娃。（3分）
⑵我既可以把家中沒(méi)用的衣服處理掉；又可以教育孩子要懂得關(guān)心、幫助身邊比他們不幸的人。（3分）
20、第一個(gè)“教育”是：母親希望自己的孩子能跟在龍卷風(fēng)襲擊中失去家園的大人孩子共同分享自己的東西從而教育孩子要懂得關(guān)心、幫助身邊比他們不幸的人（3分）；
第二個(gè)“教育”是：3歲女兒把自己雖然破舊卻最珍愛(ài)的布娃娃送給了災(zāi)家庭中的那個(gè)素不相識(shí)的小女孩使我懂得了把最珍愛(ài)之物奉獻(xiàn)出才是真正的慷慨（3分）。
21、現(xiàn)實(shí)生活中成年人在處理問(wèn)題時(shí),有時(shí)并不遵照問(wèn)題的規(guī)則辦事,而過(guò)多考慮自我利益，常常是規(guī)則服從自我想法；而小孩處理問(wèn)題時(shí)則完全服從問(wèn)題的規(guī)則。（4分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/49162.html
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