《我知我家》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解子女與父母的關(guān)系不可選擇。
知識目標(biāo)：知道家庭的特點。
能力目標(biāo)：了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。
學(xué)習(xí)重點難點：
重點：家庭關(guān)系的確立、家庭的主要類型。
難點：子女與父母關(guān)系的不可選擇。
二、學(xué)習(xí)過程：
（一）、新知初探
1、家庭是由 、 或 結(jié)合成的
。
2、家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的。現(xiàn)在一般的為 和 。
此外，也有少量的 、 。
3、家庭關(guān)系的確立有哪些情形：
4、對我們說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與 的關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系 、 。我們與父母的感情是 。
5、要了解、繼承家庭的 ，學(xué)習(xí)家人的 ，立志為家庭作出自己的貢獻。
（二）、探究提高
1、家庭的主要特點是什么？
2、家庭關(guān)系的確立有幾種情形？
3、家庭的結(jié)構(gòu)類型是怎樣的？
4、家庭的功能有哪些？
5、為什么子女與父母的關(guān)系不可選擇？
6、我們應(yīng)如何認識自己的家庭？
（三）、鞏固提升
1、吃過晚飯，媽媽和奶奶在廚房收拾碗筷，爸爸在客廳看報紙，我在自己的房間寫作業(yè)。我的家庭屬于…………………………………………………（ ）
A、核心家庭 B、單親家庭 C、主干家庭 D、聯(lián)合家庭
2“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩�！寪厶焯熳∥壹遥环秩找骨锒合�，全心全意愛我們的家。讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠住我家�！备枨莱隽思彝ブ凶钪匾氖恰� ）
A 成員之間的血緣關(guān)系 B 家中有親人，家中有親情
C 優(yōu)越的物質(zhì)生活條 D 父母的地位和工作收入
3、據(jù)《蒼梧晚報》報道：連云港贛榆縣張思爭的母親身患重病，生活不能自理，作為兒子的他一邊讀書，一邊照顧媽媽，還不忘家中的農(nóng)田。經(jīng)過自己的努力，他考上了縣城的一所高中。為了能繼續(xù)照顧媽媽，開學(xué)的第一天，他用平板車拉著媽媽去學(xué)校報到！學(xué)校為他們解決了住房問題，免除了他的學(xué)費，還安排了張思爭外到學(xué)校的食堂上班。張思爭繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，一邊照顧媽媽……下面認識中不正確的是………………………………… （ ）
A 張思爭認識到生命是媽媽給的，這種關(guān)系無可選擇 B 他與母親之間的感情，是天然生成的最自然的一種親情 C 張思爭是故意作秀的 D 張思爭以實際行動弘揚了孝敬父母的美德
4、“家”字在甲骨中是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說“養(yǎng)不教，父之過。”歌曲《我想有個家》中唱到：“我想有個家/一個不需要華麗的地方/在我疲倦的時候我會想到它 /我想有個家/一個不需要多大的地方/ 在我受驚嚇的時候 /我才不會害怕…….”以上這些材料中體現(xiàn)出的家庭功能有…………………………………………………………………（ ）
①物質(zhì)生產(chǎn)功能 ②人口生產(chǎn)功能 ③消費功能 ④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 ⑤教育功能 ⑥休息娛樂功能
A①③⑤⑥ B ②③④⑥ C ①④⑤⑥ D①②③④
5、有一位母親，為了更好的照顧兒子放棄了自己原本不錯的工作，風(fēng)里雨里去，騎車送兒子上學(xué)，打零工換錢給兒子交學(xué)費，兒子考上了城里的重點高中。媽媽想兒子，特意買了一新衣服到學(xué)校看兒子，兒子卻嫌母親穿得太“土”，給他丟臉，告訴同學(xué)這是他家的“老鄉(xiāng)”。后竟提出一個無情的要求，讓母親做他的“地下媽媽”，否則就不認她這個媽媽。母親痛不欲生。這則事例對我們的啟示是………………………………………………………（ ）
①生命是父母給予的，這種關(guān)系無法選擇 ②家貧才會出孝子 ③有志者不嫌家貧，明理者不嫌母丑，要學(xué)會對父母知恩圖報 ④普通的父母未必不偉大，家長職位高低并不影響他們在我們心中的高大形象 ⑤只有穿著華麗的漂亮媽媽，才會給子女“長面子”
A ①③④ B ②④⑥ C ①②⑤ D ①②⑥
（四）、實踐探索
探索一【我眼中的家】： “家”是我們最熟悉的一個字眼。那么家是什么呢？請閱讀教材第四頁的兩個關(guān)于家的故事和有關(guān)家的說法。
1、富豪和中年男子哪個更可憐？為什么富豪不承認那是他的家？這兩則故事說明了什么？
2、結(jié)合教材上有關(guān)家的說法，用自己的語言，特別是親身感受的話表達自己對家的理解。
探索二：【我說我家人】
請你介紹自己家庭的成員。并對照教材第五頁知識，分析各家庭屬于什么類型。
探索三：【關(guān)于家，我的苦惱】首先聽一個中學(xué)生的煩惱：
我是某市重點中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當(dāng)他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣，……為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見…… 我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭呢？為什么我偏偏生在這樣的家庭呢？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀？為什么……
我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？……
提問：1、這個同學(xué)為什么會有這樣的苦惱？你也有類似的情形嗎？
2、你認為我們可以選擇自己的父母嗎？為什么？如果不可以選擇，你準備怎樣改變自己的命運（或家庭）？
3、我們該怎么幫助他解決苦惱？
探索四：【家的訪談-------看誰更了解自己的父母】
父母的年齡： 生日： 工作： 身體狀況：
父母近期的煩惱： 最愛吃的東西
父母最愛看的節(jié)目： 最高興的事情：
三、后反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/53570.html
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