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成都市2018年高中階段統(tǒng)一招生考試模擬試題八
語(yǔ) 文
全卷分A卷和B卷，A卷滿(mǎn)分100分（其中卷面2分），B卷滿(mǎn)分50分；考試時(shí)間120分鐘。A卷分第I卷和第II卷，第I 卷為選擇題，第II卷為其他類(lèi)型的題。
A卷 (共100分)
第Ⅰ卷 (選擇題共18分)
一、基礎(chǔ)知識(shí) (9 分 , 每小題 3 分 )
1、下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜(hán)，封他們?yōu)榫羰浚⑹谟瑁▂ǔ）一枚可以掛在扣眼上的勛章。
B．我愕（è）然了。 圓規(guī)顯出鄙夷的神色，仿佛嗤（cī）笑法國(guó)人不知道拿破侖。
C．山坡上的芊芊（xiān）細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一 堵黛色（dài）長(zhǎng)墻。
D．以嘲笑對(duì)付權(quán)貴，以憐憫（mǐn）安撫百姓。做一個(gè)公民，我們要�。╧è）盡職守。
2、下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加。
B．伏爾泰具有女性的溫柔和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無(wú)際的心胸。
C．一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一泄萬(wàn)里。
D．昔日塔里木盆地豐富的水系滋潤(rùn)著萬(wàn)頃綠地。
3、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A．近年來(lái)，成都旅游業(yè)如日中天,帶動(dòng)了相關(guān)行業(yè)的興起和發(fā)展。
B．博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
C．班長(zhǎng)提議星期天去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。
D．語(yǔ)文課上，我們班上的才子總是恃才放曠，令老師贊不絕口。
二、閱讀下面文言文，完成4-6題。（共9分，每小題3分）
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌(冽)；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
4、對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）
A、醉翁之意不在酒 意：意圖
B、游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 去：離開(kāi)
C、飲少輒醉 輒：就
D、有亭翼然臨于泉上者 翼然：像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣
5、下面各組句子中加點(diǎn)的詞，用法和意義相同的一組是（ ）
A．泉香而酒洌 而年又最高 B．負(fù)者歌于途 孫叔敖舉于海
C．山間之朝暮也 悵恨久之 D．醒能述以文者 不以物喜
6、下列對(duì)選文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.第2段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個(gè)典型情景來(lái)寫(xiě)四季變幻之美，情狀俱到，精確而熨帖。
B.選文巧用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)形式，全用對(duì)句，句式整齊，音節(jié)鏗鏘，讀來(lái)聲聲清朗，極具音樂(lè)的節(jié)奏美。
C.選文圍繞“樂(lè)”，寫(xiě)了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè)，表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。
D.第3段寫(xiě)宴飲之樂(lè)，卻別有情致地從捕魚(yú)釀酒寫(xiě)起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的簡(jiǎn)樸。
三、（10分）
7、把上面文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
譯文：
（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
譯文：
8、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。
（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（任選其中兩句）（2分）
①過(guò)盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《望江南》）
② ，欲語(yǔ)淚先流。（李清照《武陵春》）
③天時(shí)不如地利， 。（《得道多助，失道寡助》）
（2）在李煜《相見(jiàn)歡》和龔自珍《己亥雜詩(shī)》中任選一首默寫(xiě)。（4分）
答：
四、現(xiàn)代文閱讀（12分）
閱讀下面議論文文，完成9-12題。（12分
“校車(chē)特權(quán)”：讓特權(quán)不刺眼
何龍
由國(guó)務(wù)院法制辦牽頭起草的《校車(chē)安全條例（草案）》12月11日公布。草案賦予校車(chē)三項(xiàng)優(yōu)先權(quán)：校車(chē)運(yùn)載學(xué)生時(shí)，交警應(yīng)指揮疏導(dǎo)校車(chē)優(yōu)先通行；校車(chē)可在公交專(zhuān)用道以及其他禁止社會(huì)車(chē)輛通行但允許公交車(chē)輛通行的路段行駛；校車(chē)需在道路上停車(chē)上下學(xué)生時(shí)，后方車(chē)輛應(yīng)停車(chē)等待、禁止超越等。一些媒體在解讀草案時(shí)，把校車(chē)的優(yōu)先權(quán)稱(chēng)為“特權(quán)”。
在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，我們幾乎天天都在感受和見(jiàn)識(shí)特權(quán)。個(gè)別顯要貴人遲到，會(huì)議要延時(shí)開(kāi)始，活動(dòng)要押后舉行，行程要改變計(jì)劃，這叫特權(quán)。辦事不用排隊(duì)，發(fā)言可以插話，消費(fèi)能夠記賬，出行享有專(zhuān)道，連電梯都要專(zhuān)備，這也叫特權(quán)。最是那些特權(quán)車(chē)，禁止通行的路它們可以照走，不能停泊的地方它們可以照停；它們的車(chē)輪碾壓著法律和規(guī)矩奪命狂奔……
所有這些行為都在存儲(chǔ)人們對(duì)特權(quán)的怨恨。特權(quán)的特別之處就是，他們享受一切權(quán)利，別人承擔(dān)一切義務(wù)。在特權(quán)之下，沒(méi)有公平?jīng)]有公正沒(méi)有公理，有的只是“公從”---公眾都要服從他們。
校車(chē)“特權(quán)”，第一次讓“特權(quán)”的字眼不再刺目錐心，不再招怨引恨。為什么校車(chē)可以享有“特權(quán)”？因?yàn)槌俗＼?chē)的學(xué)生年輕，他們?nèi)胧啦簧睿胁荒芡耆珜W(xué)會(huì)自我保護(hù)；因?yàn)樗麄兪歉改傅男母�、世界的未�?lái)，按照生物人類(lèi)學(xué)家道金斯的論述，他們?cè)谏A(yù)期估算中，屬于優(yōu)先考慮和照顧的類(lèi)別。
在文明的國(guó)家和地區(qū)，不管什么車(chē)，只要見(jiàn)到前面有車(chē)停車(chē)上落客，后面的車(chē)都要主動(dòng)避讓?zhuān)坏谖覀円恍┑胤�，駕駛規(guī)矩只限于考駕照時(shí)起作用，一旦上路，司機(jī)的腳就不愿踩剎車(chē)，而更樂(lè)于踩規(guī)矩了。對(duì)風(fēng)馳電掣的汽車(chē)，大人可能還會(huì)規(guī)避，小孩則未必能夠閃躲了。在我們這里，有多少條例規(guī)矩，就有多少敢于沖破的踐踏者。
校車(chē)安全條例究竟能否起作用，我們還無(wú)法樂(lè)觀。然而，這畢竟是一個(gè)曾用兒童生命換來(lái)的校車(chē)“特權(quán)”，希望它也能像我們平時(shí)見(jiàn)到的特權(quán)那樣生效！
(選自《羊城晚報(bào)》2019年12月13日)
9、這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
10、文章第二段“在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，我們幾乎天天都在感受和見(jiàn)識(shí)特權(quán)”中的“幾乎”一詞能不能刪掉？為什么？（3分）
11、文章第五段主要運(yùn)用了什么論證方法，作用是什么？（3分）
12、文章最后，作者認(rèn)為“校車(chē)安全條例究竟能否起作用，我們還無(wú)法樂(lè)觀”，如何有效保障校車(chē)的優(yōu)先權(quán)，你能提出兩條合理的建議嗎？（4分）
五、作文（60分）
13、（60分）
人世間最難相遇。我們每天與很多人擦肩而過(guò)，但這不是相遇；我們不停地認(rèn)識(shí)一些人，互相開(kāi)著玩笑，這也不是相遇……只有在最初見(jiàn)面的時(shí)候，你突然覺(jué)得心里生出了一些異樣的情愫，而且這種情愫潛藏在心里，那才是相遇；只有在初次見(jiàn)面后的很多天，你回憶起那一刻，心里充滿(mǎn)了敬畏、欽佩、惆悵、感激、甜蜜等情感，那才是相遇……
請(qǐng)以“相遇”為題，寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。
要求：①敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整。②內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)。③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
B卷
一、詩(shī)歌鑒賞（4分）
閩中秋思
杜荀鶴
雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。
北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。
1. 詩(shī)歌前兩句中，“________”和“_______”兩字，運(yùn)用擬人的手法，使“雨”和“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣。
2. 詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ （補(bǔ)答案）
二、文言文閱讀（12分）
令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問(wèn)不通。潮聞玄宗已幸蜀，復(fù)以書(shū)招巡。有大將六人，官皆開(kāi)府，特進(jìn)白巡，以兵勢(shì)不敵，且上存亡不可知，不如降賊。巡陽(yáng)許諾。明日堂上設(shè)天子畫(huà)像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之，士心益勸。
城中矢盡，巡縛稿為人千余，被以黑衣，夜縋城下，潮兵爭(zhēng)射之，久乃知其稿人；得矢數(shù)十萬(wàn)。其后復(fù)夜縋人，賊笑不設(shè)備。乃以死士五百斫潮營(yíng)，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。潮慚益兵圍之。
巡使郎將雷萬(wàn)春于城上，與潮相聞，賊弩射之，面中六矢而不動(dòng)。潮疑其木人，使諜問(wèn)之，乃大驚，遙謂巡曰：“向見(jiàn)雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何？”巡謂之曰：“君未識(shí)人倫，焉知天道！”未幾出戰(zhàn)，擒賊將十四人，斬首百余級(jí)。賊乃夜遁，收兵入陳留,不敢復(fù)出。
頃之，賊步騎七千余眾屯白沙渦，巡夜襲擊，大破之。還至桃陵，遇賊救兵四百余人。悉擒之。分別其眾，媯、檀及胡兵悉斬之，滎陽(yáng)、陳留脅從兵，皆散令歸業(yè)。旬日間，民去賊來(lái)歸者萬(wàn)余戶(hù)。
3．下面句中的加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )（2分）
A. 潮聞玄宗已幸蜀 幸：特指皇帝到某處去
B. 被以黑衣 被：穿
C. 賊笑不設(shè)備 備：防備
D. 潮慚益兵圍之 益：更加
4．翻譯下面的句子。（6分）
（1）向見(jiàn)雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何?
譯文：
（2）賊乃夜遁，收兵入陳留,不敢復(fù)出。
譯文：
5．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剰堁彩莻�(gè)怎樣的人?（4分）
答：
三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）
（一）名著閱讀（4分）
6.結(jié)合你的讀書(shū)經(jīng)歷，選出下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)。
在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是（ ）
A.趙云 B.關(guān)羽 C.張飛 D.馬超
7．祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，他不能睜眼，他不能呼吸，他不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他有什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命。
從文段內(nèi)容看，祥子的痛苦來(lái)自哪里?請(qǐng)概括出兩點(diǎn)。
（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）
父親的竹笛
龔保彥
父親有一支竹笛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，栗紅色，因年深月久，笛面被磨得油光發(fā)亮。它是父親一生最心愛(ài)的物件。聽(tīng)村里人講，父親很小的時(shí)候就很喜歡音樂(lè)，一聽(tīng)見(jiàn)別人吹拉彈唱的，就高興得不得了。為了像別人一樣奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，他在十歲那年，自己砍下一根竹子制作了一支一尺來(lái)長(zhǎng)的竹笛。他放牛的時(shí)候吹，砍柴的時(shí)候吹，割草的時(shí)吹，甚至茶余飯后、睡覺(jué)之前也吹……終于能熟練吹出各種鄉(xiāng)土氣息很濃的樂(lè)曲。父親因此成了村里和附近四里八鄉(xiāng)有名的笛手。
村里不管誰(shuí)家有個(gè)什么喜慶的事，父親都要給大伙吹上幾曲，以增添喜慶氣氛。父親雖然小小年紀(jì)，但毫不忸怩和客氣。他站在大庭廣眾之中，落落大方、認(rèn)認(rèn)真真、十分投入地吹奏。那時(shí)而歡快如雨、時(shí)而輕柔似風(fēng)，時(shí)而明麗如春陽(yáng)、時(shí)而迅疾似流水的曲調(diào)，低徊在空中，繚繞在房前屋后，回在人們耳際。人們非常喜歡父親的笛聲。
父親剛滿(mǎn)十八歲那年，命運(yùn)似乎對(duì)他格外垂青�？h劇團(tuán)要招他進(jìn)劇團(tuán)當(dāng)?shù)炎营?dú)奏演員。面對(duì)這突然而來(lái)的能夠改變自己命運(yùn)的好事，父親自然高興得不得了，好多日子喜上眉梢，面含微笑�？梢幌氲阶约鹤吆蠹偶拍�(dú)守空房、終日勞苦的父母，他就心軟了，很快打消進(jìn)城當(dāng)演員的念頭，繼續(xù)留在村里，日日除了從早到晚幫助父母田間地頭手腳不停地干活，工余飯后就吹那支心愛(ài)的笛子。那悠揚(yáng)的笛聲，不僅給寂寞的農(nóng)家小院帶來(lái)了生機(jī)，也帶走了父母一身的疲勞。一家人生活得很快樂(lè)幸福。
有一年冬天，同村一家人一個(gè)年僅八歲的孩子突然得了重病，成天躺在床上，雙眼緊閉，茶飯不思，粒米不進(jìn)，可急壞了孩子的父母。村里人都催促孩子父母趕緊把孩子送到醫(yī)院去看醫(yī)生。可這對(duì)父母手上沒(méi)一分錢(qián)，父親和同村人紛紛向他們伸出援助之手。等這對(duì)父母把孩子送到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)孩子病得不輕得住院。住院要交很大一筆錢(qián)。父親和鄉(xiāng)親們捐助的那點(diǎn)錢(qián)根本不夠。孩子的父母愁眉苦臉地回到村子里，東挪西借后還差幾百元。父親知道后，心急火燎，很想幫他們，但自己手上也沒(méi)錢(qián)。一急之下，他就安慰孩子的父母別著急，等自己上一趟街回來(lái)就把錢(qián)給他們湊齊。于是第二天天不亮，父親就早早起床，拿支竹笛，踩著地上銅錢(qián)厚的白霜，冒著刀片似的寒風(fēng)，獨(dú)自一人來(lái)到縣城最繁華的地方賣(mài)藝。他那優(yōu)美的笛聲吸引了很多人，人們紛紛慷慨解囊。天黑時(shí)候，他終于用自己笛聲換回了那幾百塊錢(qián)。一回到村里，他顧不上自己因站了整整一天而累得筋疲力盡的身體，就把那幾百元錢(qián)跑步送到孩子父母手里。孩子父母感動(dòng)得淚水淋淋……
我那年考上大學(xué)離開(kāi)村子時(shí)，父親已成了一個(gè)華發(fā)染霜的六十多歲的老人。那個(gè)黃葉飄落、草木漸枯的早晨，他把我送到村子外面一段陡峭彎曲的山路上時(shí)，前面茫茫蒼蒼的大山和坎坎坷坷的山路，什么話也沒(méi)說(shuō)，只是用那支竹笛為我們奏了一曲激揚(yáng)慷慨，雄壯有力的曲子。我知道，此時(shí)此刻，父親要對(duì)我說(shuō)的都包含在這首曲子里了。他是在提醒我：在未來(lái)的人生道路上，不管遇到什么樣的困難和挫折，都要像這首曲子一樣，樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
三年前，父親不幸病故了。他走時(shí)，沒(méi)有留下其他任何一樣?xùn)|西，只留下這支陪伴了他一生，曾給了他無(wú)數(shù)歡樂(lè)，也給了許許多多人歡樂(lè)的竹笛。每當(dāng)我看見(jiàn)它，似乎就像看見(jiàn)勤勞善良的父親。
8、題目“父親的竹笛”的深刻含義什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（4分）
9、文章寫(xiě)了與父親有關(guān)的哪幾件事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
10、揣摩下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果。
(1)那時(shí)而歡快如雨、時(shí)而輕柔似風(fēng)，時(shí)而明麗如春陽(yáng)、時(shí)而迅疾似流水的曲調(diào)，低徊在空中，繚繞在房前屋后，回在人們耳際。
(2)于是第二天天不亮，父親就早早起床，拿支竹笛，踩著地上銅錢(qián)厚的白霜，冒著刀片似的寒風(fēng)，獨(dú)自一人來(lái)到縣城最繁華的地方賣(mài)藝。
11、讀著文中描寫(xiě)父親的話語(yǔ)，你是否也想起了自己的父親，想起了跟父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶往事，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？（50字左右）（4分）
四、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）
13. 中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康促進(jìn)會(huì)于2019年5月14日發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，我國(guó)中小學(xué)生的早餐質(zhì)量呈下降趨勢(shì)。 中國(guó)健康促進(jìn)與教育協(xié)會(huì)和中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)在北京共同舉辦2019年“5·20”中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日宣傳教育系列活動(dòng)。為讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到早餐營(yíng)養(yǎng)的重要性，某校舉辦了題為 “營(yíng)養(yǎng)·健康·學(xué)習(xí)”的宣傳活動(dòng)。假如你也參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下相關(guān)任務(wù)。
(1)閱讀下面的材料，解釋營(yíng)養(yǎng)早餐重質(zhì)的內(nèi)涵。(4分)
據(jù)專(zhuān)家介紹，一份營(yíng)養(yǎng)充足的早餐應(yīng)包括4類(lèi)食物，要有谷類(lèi)食物、動(dòng)物性食物、奶類(lèi)或者奶制品，還要有蔬菜水果。而只有2類(lèi)或不足2類(lèi)食物的早餐屬于“早餐營(yíng)養(yǎng)不足”。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康促進(jìn)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員、營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)家蔡美琴指出，超過(guò)一半的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為早餐吃飽即可，不需要食用蔬菜和水果。蔡美琴建議，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)注重早餐的多樣化及營(yíng)養(yǎng)攝取的多樣化，在早餐中加入一兩份水果。只有真正從“質(zhì)”上改善早餐，才能真正幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)。
營(yíng)養(yǎng)早餐重“質(zhì)”的內(nèi)涵應(yīng)該是（不超過(guò)20個(gè)字)：
⑵請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面兩則材料的主要內(nèi)容。（4分）
材料一：
調(diào)查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化，逐漸成為威脅城市少年健康的突出問(wèn)題。15至17歲少年高血壓患病率高達(dá)7.0%
學(xué)齡兒童血脂異常率為2.2%。13至17歲少年糖尿病患病率為3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標(biāo)的“代謝綜合征”檢測(cè)中，有64.1%的孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)異常。
--〈中國(guó)學(xué)齡兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康狀況調(diào)查報(bào)告〉
材料二：
某地學(xué)齡兒童生活習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)
調(diào)查內(nèi)容及次數(shù)3次以上1--3次0--1次
每周自發(fā)體育鍛煉11.3%18.8%69.9%
每天吃蔬菜水果10.2%50.6%39.2%
每周連續(xù)上網(wǎng)超過(guò)1小時(shí)40%44.5%15.4%
主要內(nèi)容：
⑶請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)的主題，為本次宣傳活動(dòng)寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法）（4分）
參考答案
A卷
1.D 2.C 3.A 4. A 5.D 6.B
7.（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上。
（2）野花開(kāi)了，散發(fā)出一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。
8. （1）斜暉脈脈水悠悠
（2）物是人非事事休
（3）地利不如人和
(4) 《相見(jiàn)歡》
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
《己亥雜詩(shī)》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
9．校車(chē)“特權(quán)”，讓“特權(quán)”不刺眼。（2分）
10．不能刪掉。“幾乎” 表示“差不多、接近”，這里指我們差不多天天都在感受和見(jiàn)識(shí)特權(quán)， 如果去掉與實(shí)施不符合，不能體現(xiàn)議論文論證的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。（3分）
11．對(duì)比論證。通過(guò)國(guó)內(nèi)外駕駛員駕車(chē)時(shí)面對(duì)行人不同態(tài)度的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“在我們這里，有多少條例規(guī)矩，就有多少敢于沖破的踐踏者”。（3分）
12．示例：比如：
政府應(yīng)積極營(yíng)造“校車(chē)優(yōu)先、孩子第一”的氛圍，讓校車(chē)優(yōu)先觀念深入人心；
從公眾來(lái)說(shuō)，要提高素質(zhì)，自覺(jué)做到不與校車(chē)搶時(shí)間，爭(zhēng)路段；
從學(xué)校來(lái)說(shuō)，要保證所租賃的校車(chē)質(zhì)量沒(méi)有問(wèn)題，保證所聘的駕駛員責(zé)任心和技術(shù)沒(méi)有問(wèn)題；
交通監(jiān)管要到位，監(jiān)管部門(mén)能否到位，能否引導(dǎo)其他車(chē)輛避讓?zhuān)瑸樾＼?chē)疏通通道，這是保障校車(chē)安全最基本的條件；
單一的《校車(chē)安全條例》解決不了所有問(wèn)題，關(guān)鍵還得從法律法規(guī)的層面配套措施，讓校車(chē)優(yōu)先權(quán)在法律的保障下積極作為。
（4分）
13.作文
B卷
1．勻、弄。(2分)
2．傳達(dá)出詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶憂郁的思想感情。(2分)
3．D
4（1）剛才看見(jiàn)雷將軍，才知道你的軍令如山，但是你可知天意如何？
（2）賊兵于是連夜逃跑，退到陳留，不敢再出來(lái)。
5．張巡有勇有謀。接連打敗賊兵，而且對(duì)俘虜分別處理，恩威兼施，賊兵中的許多百
姓都來(lái)歸附他。（在城中箭已用盡的情況下，張巡捆扎了千余草人，向賊兵“借”來(lái)幾十萬(wàn)支箭，表現(xiàn)了他不同尋常的機(jī)智。）
6.B
7.暴雨的折磨，坐車(chē)人的冷漠。
8、（3分）飽含了“我”對(duì)父親的懷念；父親的竹笛激勵(lì)著我在未來(lái)的人生道路上，不管遇到什么樣的困難和挫折，都要樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
9、（1）父親親手制作竹笛，自學(xué)成才。
（2）父親熱心為村里人吹曲。
（3）父親放棄進(jìn)城當(dāng)演員的機(jī)會(huì)，在村里陪伴終日勞苦的父母。
（4）父親冒嚴(yán)寒進(jìn)城賣(mài)藝替村里患病的小孩湊醫(yī)藥費(fèi)。
（5）上大學(xué)離家時(shí)，父親用笛聲鼓舞我面對(duì)未來(lái)的生活。
10、（1）用了排比、擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出父親笛聲的美妙動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)出父親技藝的嫻熟以及人們對(duì)父親的喜愛(ài)。
（2）“銅錢(qián)厚的白霜”、“刀片似的寒風(fēng)”用了比喻修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出天氣的寒冷、惡劣，烘托了父親的善良、熱心。
11、略
12 (1)(4分)注重早餐的多樣化及營(yíng)養(yǎng)攝取的多樣化。
⑵(共4分。)鍛煉時(shí)間偏少、飲食結(jié)構(gòu)不合理、不良的娛樂(lè)習(xí)慣等原因造成學(xué)齡兒童成年期慢性非傳染性疾病低齡化，超過(guò)半數(shù)兒童的代謝綜合征指標(biāo)異常。
(材料一信息概括2分:材料二信息概括2分。意思完整表達(dá)正確即可)
(3)(4分)宣傳語(yǔ)體現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)，健康·學(xué)習(xí)的主題意識(shí)，正確使用了修辭手法即可得3分。
示例：吃出健康，有益學(xué)習(xí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1111744.html
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