?一、積累與運(yùn)用(共25分)
1. 根據(jù)課文默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。(10分)
①三人行，必有我?guī)熝? ，其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)
②問(wèn)君何能爾? 。(陶淵明《飲酒》)
③ ，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
④ ，隨風(fēng)直到夜郎西。( 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
⑤烽火連三月， 。(杜甫《 》)
⑥無(wú)可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
⑦先天下之憂而憂， 。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
⑧ ，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》)
2. 下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A. 婆挲(suō) 生意盎(yàng)然 B.震憾(hàn) 鍥(qiè)而不舍
C.輪廓(kuò) 優(yōu)(yōu)柔寡斷 D.蹊(xī)蹺 一籌(chóu)莫展
3. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.楊絳先生心懷恬淡，一生與世無(wú)爭(zhēng)，醉心于讀書(shū)。
B.在開(kāi)學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持。
C.無(wú)錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等 一批光怪陸離的傳統(tǒng)藝術(shù)。
D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國(guó)地圖”，這一巧妙設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。
4. 下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
A.以為且噬己也 且：將要 B.益習(xí)其聲 習(xí)：熟悉，習(xí)慣
C.蹄之 蹄：用蹄子踢 D.盡其肉 盡：完全
5. 下 列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見(jiàn)風(fēng)化作石猴。石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王，自此遂稱美猴王。
B.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去。
C.《水滸傳》中，魯提轄在五臺(tái)山出家，被賜法名智深，因醉后大鬧五臺(tái)山，長(zhǎng)老介紹他去東京大相國(guó)寺。
D.《水滸傳》中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹(jǐn)慎，處處提防，但還是在黃泥崗中計(jì)，生辰綱被吳用等人劫去。
6. 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(3分)
何濤道：“不瞞押司說(shuō)，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識(shí)姓名，煩乞用心�！� A聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了。”心內(nèi)自慌，……A道：“三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走，更待甚么!”
選文中A是《水滸傳》中哪位人物?選文表現(xiàn)了該人物什么性格特點(diǎn)?請(qǐng)寫(xiě)出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱。
答： []
二、閱讀與賞析(39分)
(一)(12分)
歸氏二賢傳
歸有光
歸氏二孝子，以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。
孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛(ài)。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也�！奔邑殻巢蛔阋再牐垖⑹�，即罪過(guò)孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數(shù)困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳?”又復(fù)杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨(dú)與其子居，孝子擯①不 見(jiàn)。因販鹽市中，時(shí)私其弟，問(wèn)母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母內(nèi)自慚，終感孝子誠(chéng)懇，從之。孝子得食先母弟，而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無(wú)疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。
孝子繡，字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣(mài)麻。與弟紋、緯友愛(ài)無(wú)間。緯以事坐系，華伯力為營(yíng)救。緯又不自檢，犯者數(shù)四。華伯所轉(zhuǎn)賣(mài)者，計(jì)常終歲無(wú)他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過(guò)門(mén)輒耗，終始無(wú)慍容。
(有刪改)
注釋：①擯(bìn)：拋棄，排斥。這里指被拋棄。
7.下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.不以物喜 B.先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
C.以土礫凸者為丘 D.策之不以其道
8.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.文中的兩個(gè)孝子身份低微但品行高尚，作者為了宣傳他們的事跡給他們寫(xiě)了傳。
B.后母為了自己和孩子吃飽，在飯將熟時(shí)，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門(mén)。
C.歸鉞雖然年少時(shí)受后母虐待，但當(dāng)后母生活困窘時(shí)，卻關(guān)心、贍養(yǎng)她。
D.歸繡因販鹽、賣(mài)麻發(fā)財(cái)暴富，在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營(yíng)救。
9.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)[]
①又復(fù)杖之 杖： ②弟尋死 尋：
③與弟紋、緯友愛(ài)無(wú)間 間： ④緯以事坐系 坐：
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。
譯：
(2 )母內(nèi)自慚，終感孝子誠(chéng)懇，從之。
譯：
(二)(4分)
與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①
李白
一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花②。
注釋：①這是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。
11.閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
(1)第二句中的“望”字包含了詩(shī)人哪些情感?(2分)
答：
(2)三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?(2分)
答：
(三)(9分)
因?yàn)殚喿x而平視世界：世界觀不只依賴于觀世界
①有句電影臺(tái)詞說(shuō)：“你連世界都沒(méi)觀過(guò)，哪來(lái)的世界觀?”世界那么大，出去走走看看確實(shí)是見(jiàn)世面、長(zhǎng)閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。
②“晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游?”窮極一生，我們通過(guò)感官感知的生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，行萬(wàn)里路替代不了讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū) 乃人生成長(zhǎng)的精神食糧，片頁(yè)之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治 天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書(shū)籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。
③有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠(yuǎn)方;有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結(jié)，“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩�。�?shū)籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，它教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。
④閱讀的過(guò)程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。不讀書(shū)，接觸到的世界就和紙一樣單薄;多讀書(shū)，學(xué)識(shí)、閱歷乃至生命體驗(yàn)會(huì) 隨著頁(yè)碼的遞增而不斷累積�！耙蝗詹蛔x書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽�！睍r(shí)間的改變可能是靜悄悄的， 但閱讀對(duì)氣質(zhì)的塑造終究會(huì)顯露出來(lái)。正是在日復(fù)一日的博覽群書(shū)中，我們感受到“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我 有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過(guò)”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時(shí)，也能看見(jiàn)“平凡才是唯一的答案”。
⑤閱讀是為了遇見(jiàn)更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀《資治通鑒》，可以獲得王朝更替的歷史教益;讀 《紅樓夢(mèng)》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱;讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、 方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)，于問(wèn)題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來(lái)，從人性冷漠之中看到道德之光。
⑥閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們?cè)谧晕沂∫曋袑W(xué)會(huì)謙卑和從容，在平視靜觀中同這個(gè)世界和解。今天我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，不是為了滿足“書(shū)中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開(kāi)闊的 人生境地，達(dá)致自我與外界的調(diào)和容納。
⑦不讀書(shū)猶如自我放棄，非讀書(shū)不足以實(shí)現(xiàn)精神的富足。
12.第③自然段中的劃線語(yǔ)句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
答：
13.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分別概括文中③④兩段作者的主要觀點(diǎn)。(3分)
答：
14.請(qǐng)概括第⑤自然段的論證思路。(3分)
答：
(四)(14分)
賣(mài)豆?jié){的孩子
魯先圣
①在我居住的小區(qū)門(mén)口，有一個(gè)天天早晨賣(mài)豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣(mài)了多少天了，我 不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來(lái)住，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門(mén)口吆喝他的鮮豆?jié){了。
②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門(mén)口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門(mén)，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。
③有時(shí)候買(mǎi)豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢(qián)一份，他很熟練地算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車(chē)上，因而當(dāng)賣(mài)去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問(wèn)與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來(lái)吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣(mài)豆?jié){了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒(méi)有的經(jīng)歷和背景。我總想找個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門(mén)口磨著豆?jié){。買(mǎi)豆?jié){的人很少，到我買(mǎi)的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人?他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣(mài)。我又問(wèn)，你賣(mài)了多長(zhǎng)時(shí)間了?他說(shuō)一年多了，從10歲開(kāi)始就賣(mài)�？粗媲斑@個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開(kāi)始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他從10歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。
⑤我問(wèn)他，賣(mài)豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早?他說(shuō)沒(méi)事，賣(mài)完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
⑥當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。
⑦站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子呢?我無(wú)言以對(duì)。后來(lái)，我聽(tīng)別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣(mài)豆?jié){的生意。
⑧每天見(jiàn)到這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒(méi)有這一份收入，他就不能去讀書(shū)了。
⑨賣(mài)豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門(mén)口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買(mǎi)早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書(shū)或停下寫(xiě)作的思路，走出家門(mén)，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。
⑩我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣(mài)豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。
15.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①自然段在全文中的作用。(3分)
答：
16.第⑥自然段運(yùn) 用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?(3分)
答：
17.第⑧自然段加點(diǎn)的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要概括。(4分)
答：
18.請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中劃線語(yǔ)句的深刻含義。(4分)
答：
三、表達(dá)與交流(共66分)
(一)(6分)
19.閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。(6分)
某中學(xué)食堂墻上寫(xiě)著“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語(yǔ)，但每次飯后倒掉的剩飯剩菜還是不少。
針對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法?請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱挠^點(diǎn)并作簡(jiǎn)要論述，字?jǐn)?shù)在100～120字之間。
(二)(60分)
20.根據(jù)要求作文。(60分)
請(qǐng)以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)立意自定;
(2)文體自選，詩(shī)歌除外;
(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名 ，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替;
(4)不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1123601.html
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