試題預(yù)覽：
2019年解密預(yù)測(cè)中考模擬語(yǔ)文試卷1
第1卷(基礎(chǔ)知識(shí) 30分)
一、選擇題（20分，每小題2分）
1•下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是( )
A•加強(qiáng) 勉強(qiáng) 倔強(qiáng) 強(qiáng)制
B•差遣 差役 出差 欽差
C•惡習(xí) 惡毒 惡心 厭惡
D•參觀 參軍 參與 參差
2•下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )
A•疏浚 匿名 感概良深 詫紫嫣紅
B•狹隘 矯健 辨?zhèn)稳ネ?改邪歸正
C•雛形 上溯 聲色俱歷 自出心裁
D•妖撓 惘然 才疏學(xué)淺 勃然大怒
3•對(duì)下列句子的分析正確的一項(xiàng)是( )
A•長(zhǎng)城不僅是中華民族的驕傲，也是世界人民的寶貴遺產(chǎn)。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)
B•當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我內(nèi)心十分緊張。(句子的賓語(yǔ)是:緊張)
C•這個(gè)秘密讓他知道了。(主動(dòng)句)
D•紙的發(fā)明，為書(shū)的發(fā)展提供了理想的材料。(主干:發(fā)明提供材料)
4•下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A•七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。
B•同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位英模的報(bào)告
C•他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
D•不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持向上攀登。
5•對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A•孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話;可這回全是之乎者也之類，一些不值了。(精神不振作)
B•情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。(細(xì)小零碎的東西)
C•這種行為如果相互效尤，形成風(fēng)氣，對(duì)于兩個(gè)文明的建設(shè)是非常有害的。(學(xué)習(xí)壞樣子)
D•年輕人總是天真活潑，慷慨有為，沒(méi)有多大的私心。(充滿正氣，意氣激昂)
6•橫線處補(bǔ)上哪一句才最恰當(dāng)( )
從生活中找語(yǔ)言，語(yǔ)言就有了根;從字畫(huà)上找語(yǔ)言，語(yǔ)言便成了點(diǎn)綴，不能一針見(jiàn)血地說(shuō)到根兒上。__________。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也和體驗(yàn)生活是分不開(kāi)的。
A•生活跟語(yǔ)言足分不開(kāi)的
B•語(yǔ)言跟生活是分不開(kāi)的
C•生活跟語(yǔ)言是密切聯(lián)系的
D•語(yǔ)言跟生活是密切聯(lián)系的
7•對(duì)下邊復(fù)句層次關(guān)系分析正確的是( )
①不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，②學(xué)術(shù)的進(jìn)步、提高就會(huì)受到損害，③因此，學(xué)術(shù)研究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)伎、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。
A•①?②‖③
并列 因果
B•①‖②?③
假設(shè) 因果
C，①?②‖③
假設(shè) 因果
D•①‖②?③
并列 因果
8•下列句中“而”字用法不同類的一項(xiàng)是( )
A，日出而林霏開(kāi)
B•水落而日出者
C•游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也
D•出淤泥而不染
9•下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A•現(xiàn)在，請(qǐng)皇帝脫下衣服，兩個(gè)騙子說(shuō):好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子前為您換上新衣。
B•因?yàn)橛寻钊耸渴侵赖?日兵無(wú)法勸阻，學(xué)生怎會(huì)“無(wú)法勸阻”？
C•有的人騎在人民頭上:呵!我多偉大!。
D•正是因?yàn)檎f(shuō)話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒?
10•下列名句，全出自唐代詩(shī)人的作品中的一項(xiàng)是( )
①正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又君。
②接天蓮葉無(wú)窮苦，映日荷花別樣紅。
③竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
④故人選西辭黃鶴樓，煙花三月下銹州。
⑤勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
⑥可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
A•①③⑤⑥
B•②④⑥⑧
C•①④⑤⑥
D•②④⑤⑥
二、填空簡(jiǎn)答及語(yǔ)言運(yùn)用題（10分）
11•寫(xiě)出下列詩(shī)句的上句或下句。(任選四句，每句1分)•
(1)須晴日，看紅裝素裹，__________。
(2)但愿人長(zhǎng)久，__________。
(3) __________，關(guān)山度若飛。
(4) __________，天涯若比鄰。
12•下面是某節(jié)目主持人所說(shuō)的一段話，讀后按要求回答問(wèn)題。(6分)
現(xiàn)在，①有請(qǐng)歌壇新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當(dāng)上了本屆十佳青年砍手的榮譽(yù)稱號(hào)。④她演唱的《夢(mèng)在飛翔》也榮登十大金曲排行榜。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。⑤雨菲小姐自登上歌壇以來(lái)，多年以來(lái)，一直不斷地努力，⑥終于實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想，下面，請(qǐng)她為我們演唱《夢(mèng)在飛翔》
(1)語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的一處是__________(只填序號(hào))。（2分）
(2)語(yǔ)言不得體的一處是__________(只填序號(hào))。（2分）
（3）句子成分搭配不當(dāng)?shù)囊惶幨莀_________ ，應(yīng)改為_(kāi)_________ (不改變?cè)?。(2分)
第2卷(90分)
三、閱讀（40分）
（一）閱讀下面的文字，完成13-19題。[14分)
會(huì)飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總走輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花兒�；▋汗侄喝说�:囚囚的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕__________ (yíng)地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花兒。
媽媽說(shuō):這是蒲公關(guān)，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學(xué)了，媽媽巍了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡單幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。
一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)枝跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花兒在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花兒。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng):一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中…
帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了。有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色的連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿羞藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)枝和山村的大路上飛來(lái)飛去。
幾年之后，一張遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼。媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼晴里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō):孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。
一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫(xiě)了一段話:媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌__________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà):一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字:山里的孩子。
從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那份誠(chéng)摯的向往———
藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著:我是一顆蒲公英的種子……
這不正走每一個(gè)山里母親期待的嗎?
13•根據(jù)注音寫(xiě)出漢字（2分）
(1)輕________(yíng) (2)嬌________ (nèn)
14•文章第1段中寫(xiě)火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……有什么作用？(2分)
15•文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是什么?(2分)
16•在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事情都和_______有關(guān)。媽媽這樣做的用意是_______
17•文章中3次運(yùn)用了飛來(lái)飛去這個(gè)詞語(yǔ)，其作用是什么?(2分)
18•文章以會(huì)飛的蒲公英為題，有什么含義?(2分)
19•文章最后一段中每個(gè)山里母親期待的是什么?(2分)
(二)閱讀下面的文字，完成20-25題。[13分]
常年漂浮的海冰，走北冰洋最獨(dú)特的景觀。北極海冰不僅走北極熊、海象、海豹等北極動(dòng)物_______ (qī)息的樂(lè)園，更具有氣候?qū)W上的意義�？茖W(xué)研究表明，北極海冰有調(diào)節(jié)北冰洋溫度的神奇功能，它是北冰洋天然的空調(diào)器。
那么，海冰調(diào)節(jié)北冰洋溫度的作用機(jī)理是怎樣的呢?
直觀地說(shuō)，北極海冰覆蓋在海洋表面，猶如隔熱毯一般鋪墊在大氣與海水之間，阻隔了大氣與大洋之間的能量交換。海冰的反照率高達(dá)55%-85%，即使在太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈的夏季極晝時(shí)期，_______熱能還是被海
冰反射回去，所以盛夏季節(jié)的北冰洋依然保持著涼爽的體溫。
冬季極夜來(lái)臨時(shí)，海水又阻斷了熱能由海洋向大氣的傳輸，減弱了海水熱量的釋放，有效地保護(hù)著北冰洋的熱量，使得北冰洋在寒冷的冬季仍能保持溫暖的體溫。從北極海冰的變化過(guò)程來(lái)看，其季節(jié)性的成冰與消融過(guò)程恰恰是熱量的釋放與儲(chǔ)存過(guò)程，海冰的這種季節(jié)變化特征也有效地調(diào)節(jié)著海水的溫度。夏季的北冰洋，海水特別是海冰的下表面處于大規(guī)模消融期，融冰過(guò)程所吸收的大量熱能緩解了海水溫度的上升;相反，冬季成冰過(guò)程釬放的熱量又會(huì)減緩海洋的降溫。
北極的海冰，精心地_______ (hē)護(hù)著北冰洋，維系著北極地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)平街，影響著海一一冰一一氣耦合作用過(guò)程，靈敏地指示著全球氣候與環(huán)境的變化。
20•根據(jù)漢語(yǔ)拼音分別在A、C處填上恰當(dāng)?shù)臐h字: _______ _______ (2分)
21•本文說(shuō)明的對(duì)象是( )(2分)
A•海冰
B•北冰洋
C•海冰的調(diào)節(jié)功能
D•北冰洋的海冰
22•第3段中B處是否要添加到達(dá)北冰洋洋面的和相當(dāng)一部分這兩個(gè)限制語(yǔ)?選出工確的一項(xiàng)( )（2分）
A•兩個(gè)都要加。
B•兩個(gè)都不要加。
C•只要加前一個(gè)。
D•只要加后一個(gè)。
23•第3段運(yùn)用的說(shuō)明方法有_______、_______、_______等。(3分)
24•選出對(duì)文意理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(2分)
A•北極海冰一年四季都能調(diào)節(jié)北冰洋的溫度。
B•冬季的北冰洋，成冰過(guò)程是熱量釋放和儲(chǔ)存的過(guò)程，也是減緩海水降溫的過(guò)程。
C•夏季北冰洋海水的調(diào)溫，主要是靠其下表面的冰層進(jìn)行的。
D•海冰不僅調(diào)節(jié)著北冰洋的溫度，還影響著北極地區(qū)的生態(tài)平衡。
25•給文章設(shè)計(jì)一個(gè)比較直觀形象的題目，不超過(guò)10個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn))。（13分）
（三）閱讀下面的文字，完成26-30題。[13分]
懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，不經(jīng)過(guò)思素，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒;他便問(wèn)宋代的人如何能知進(jìn)一千多年前著者的意思。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱＿＿＿＿的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)＿＿＿＿，常常＿＿＿＿書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常＿＿＿＿書(shū)中的學(xué)說(shuō):要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。
26•文中校線處依次應(yīng)填人的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A•懷疑 評(píng)判 修正 辯論
B•懷疑 辯論 評(píng)判 修正
C•修正 辯論 懷疑 評(píng)判
D•辯論 修正 評(píng)判 懷疑
27•這段文字的論點(diǎn)是什么?(2分)
28•只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題一句中問(wèn)題的含義是什么?(3分)
29•文中舉戴震讀《大學(xué)章句》的事例，是為了論證什么?位分)
30•這段文字運(yùn)用的主要論證方法是什么?(3分)
五、作文（50分）
31•以“在機(jī)會(huì)面前”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：
①除詩(shī)歌外，文體不限。
②字?jǐn)?shù)不少于600字。
③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。
答案：語(yǔ) 文 (第 一 模 擬)
一、1•D(A項(xiàng)蹊讀作qī;B項(xiàng)怯讀作qiè;C項(xiàng)曲讀作qū。)
2•C(歷應(yīng)為厲。)
3•D(A項(xiàng)兩句之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，驕傲與遺產(chǎn)都是肯定，后者范圍大，意義進(jìn)了一層;B項(xiàng)是考查句子成分，緊張應(yīng)是句子的謂語(yǔ)，而不是賓語(yǔ);C項(xiàng)讓與被一樣，都是表示被動(dòng)關(guān)系的標(biāo)志詞;只有D項(xiàng)提取句子主干正確，抓住了主要詞語(yǔ)。）
4•C(A項(xiàng)搭配不當(dāng)，內(nèi)蒙古草原不是季節(jié)，可調(diào)整語(yǔ)序或更換詞語(yǔ)，使之搭配;B項(xiàng)“注視著和傾聽(tīng)著”不能同時(shí)與報(bào)告搭配，應(yīng)刪去以敬佩的目光注視著和;D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用有誤，應(yīng)把表?xiàng)l件的不管……也改為表轉(zhuǎn)折的盡管……可。。)
5•B(A項(xiàng)中的頹唐有精神不振作和衰頹敗落兩種含義;D項(xiàng)中的慷慨有充滿正氣，意氣激昂和不吝借兩種意義，結(jié)合語(yǔ)句，選項(xiàng)中的選擇理解是正確的，C項(xiàng)的效尤只有這一種解釋，而B(niǎo)項(xiàng)中的瑣屑原義是細(xì)小繁多的意思，在句中應(yīng)為細(xì)小繁多的事情:，而不能解釋為細(xì)小零碎的東西。)
6•B(本題考查學(xué)生表達(dá)的連貫?zāi)芰Α１绢}材料的中心是學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活是分不開(kāi)的，“話題”是語(yǔ)言和生活的關(guān)系，由此可以判斷出答案為B。)
7•B(題中因此后面的果，顯然是前面因帶來(lái)的，全句第一層為因果關(guān)系;前一分句是由兩個(gè)小分句構(gòu)成，雖然省略了關(guān)聯(lián)詞“如果”，但根據(jù)句意不難看出第二層為假設(shè)關(guān)系。)
8•D(A、B、C項(xiàng)中的而字均表順承，只有D項(xiàng)中的而表轉(zhuǎn)折。)
9•B（A項(xiàng)中兩個(gè)騙子說(shuō)這種敘述的語(yǔ)言既管前面人物說(shuō)的話，又兼管后面說(shuō)的話，因此不應(yīng)點(diǎn)“冒號(hào)”，而應(yīng)點(diǎn)逗號(hào);C項(xiàng)中呵后面的感嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。，因?yàn)槲叶鄠ゴ蠛竺姹仨氂酶袊@號(hào)，所以呵后面的感嘆號(hào)用得不恰當(dāng)，也沒(méi)有必要;D項(xiàng)中雖然有疑問(wèn)詞怎么，但不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，不能用問(wèn)號(hào)，因此應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。）
10•C(②③兩句依次出自宋朝楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》以及蘇拭的《惠崇（春江晚景）》。①④⑤⑥四句依次出自唐朝杜甫的《江南逢李龜年》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》以及白居易的《賣(mài)炭翁》。)
二、11•(1)分外妖嬈
(2)千里共蟬娟
(3)萬(wàn)里赴戎機(jī)
(4)海內(nèi)存匆己
12•(1)⑤
(2)②
(3)③ 獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱號(hào)
三、13•①盈 ②嫩
14•襯托蒲公英白色小花兒的淡雅。
15•它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
16•蒲公英 教育我像蒲公英那樣，不滿足于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就
17•生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了我在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情天。
18•既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對(duì)我的殷切希望。
19•每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
20•棲 呵
2l•D
22•A
23•打比方 列數(shù)字 舉例子
24•B
25•海冰:北冰洋的空調(diào)器
26•B
27•懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基本條件。
28•需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難。
29•大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。
30•事例論證(擺事實(shí))、道理論證(講道理)、對(duì)比論證。
四、31•1例文1
在機(jī)會(huì)面前
花兒有選擇草坪的機(jī)會(huì);蝴蝶有選擇花園的機(jī)會(huì);人們有選擇生存環(huán)境的機(jī)會(huì)……在機(jī)會(huì)面前，世界萬(wàn)物都是平等的。
在機(jī)會(huì)面前，草兒毅然拋棄了安逸的土壤，它選擇了巖石陡壁;在機(jī)會(huì)面前，鳥(niǎo)兒拋棄了被人喂養(yǎng)的命運(yùn)，它們選擇了藍(lán)天、白云與自由;在機(jī)會(huì)面前，革命戰(zhàn)士拋棄了舒適幸福的生活，選擇了處處存在死亡的戰(zhàn)場(chǎng)……
在機(jī)會(huì)面前，有的人選擇了安逸舒適，然而有的人卻選擇困難，選擇艱難。我們贊美這后一種人，贊美他們的選擇，贊美他們的剛毅與頑強(qiáng)!
我曾通到這樣一個(gè)人——x老師。x老師自小就在山溝溝里生活，她立志要走出山溝溝;為此，她發(fā)奮學(xué)習(xí)……那一天是值得她永遠(yuǎn)記憶的一天，那一天是將要實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)想的一天。她從A師范學(xué)校畢業(yè)了，她終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，被分配在縣城工作了。一家人歡喜地為她收拾行李準(zhǔn)備出發(fā)。離別的那一天，村長(zhǎng)來(lái)了，鄉(xiāng)親們都來(lái)了，還有許多山里娃娃，他們默默地跟著她走了好遠(yuǎn)。村長(zhǎng)突然走到她的面前跪下了，她大吃一驚，只見(jiàn)娃娃們都哭著跑過(guò)來(lái)圍住她。她頓時(shí)明白了，她回過(guò)頭，環(huán)視著這山清水秀的山溝溝，望著這一群天真的娃娃，望著村長(zhǎng)期望的目光，又望了望遠(yuǎn)方的天空下——那充滿誘惑力的城市，她猶豫
了:我走了這群娃娃咋辦?然而她又想起了自己的夢(mèng)想……在機(jī)會(huì)前面，她該選擇什么呢?這時(shí)，她突然想起無(wú)數(shù)的烈士為了祖國(guó)拋頭顱、灑熱血的事跡。她想:我連這點(diǎn)小利都犧牲不起嗎?不。她扶起村長(zhǎng)，什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身向山溝溝里走去……在機(jī)會(huì)面前，她選擇了窮困的山溝溝，選擇了山里娃。
世界萬(wàn)物給予我們的是同等的機(jī)會(huì)。在機(jī)會(huì)面前，小草正因?yàn)檫x擇了峭壁，才長(zhǎng)得旺盛;鳥(niǎo)兒正因?yàn)檫x擇了自由，才更加堅(jiān)強(qiáng);戰(zhàn)士正因?yàn)檫x擇了戰(zhàn)場(chǎng)，才更勇猛，更令人敬佩。x老師正因?yàn)檫x擇了山溝溝，才更被人尊重。
在機(jī)會(huì)面前，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇困苦，選擇艱難，這樣才會(huì)使我們變得更加剛毅，這樣才磨練我們的意志，才會(huì)使我們變得更加完美。
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