2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期階段檢測(cè)
九年級(jí)語文試題
溫馨提醒：
1．本試卷分試題和答題紙兩部分，其中試題共4頁，答題紙共4頁。全卷共25題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。
2．請(qǐng)將答案書寫在答題紙規(guī)定位置上,寫在其它地方無效。
一、積累·運(yùn)用(30分)
1．閱讀下面一段文字，完成題目。（7分）
不知不覺間，2019年在緊張忙祿的節(jié)奏中悄然逝去，我們又一次站在了年末歲尾，和祖國(guó)一道度過了一段不平凡的歲月。過去的一年讓我們經(jīng)歷了許多，也感受了許多。吹盡塵埃，拔開紛繁，回móu（ ）2019，總有一些感動(dòng)讓我們熱淚盈眶，總有一些無奈讓我們心情彷徨， ……
（1）依據(jù)拼音寫漢字，并從語段中找出錯(cuò)別字加以修改。（3分）
（2）仿照畫橫線句子的結(jié)構(gòu)續(xù)寫一句話。（2分）
（3）按中國(guó)農(nóng)歷今年是兔年，請(qǐng)你補(bǔ)寫下面的對(duì)聯(lián)。（2分）
虎年已去春風(fēng)暖，
2．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家、作品。(10分)
①衣帶漸寬終不悔， 。 (柳永《鳳棲梧》)
②蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ， 。(《詩經(jīng) 蒹葭》)
③剪不斷，理還亂，是離愁。 。 (李煜《相見歡》)
④ _，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操《 》)
⑤夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美， 。(陶淵明《桃花源記》)
⑥且壯士不死即已，死即舉大名耳， ? (司馬遷《陳涉世家》)
⑦晏殊《浣溪沙》中將自然景象和人們的感受巧妙結(jié)合，慨嘆時(shí)光流逝的句子是
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。
B．在火車站的廣場(chǎng)上，兩個(gè)男青年干脆坐在圍欄上，邊聊天邊發(fā)短信，旁若無人。
C．更難能可貴的是，李曉旭有效限制了八一隊(duì)核心王治郅的發(fā)揮，令其只得到17分。
D．他將自己耳濡目染的改革三十年中國(guó)大地上發(fā)生的巨大變化，都寫進(jìn)了這部作品中。
4．下面語段中有3處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。(3分)
最近，有市民打電話反映有些城市雕塑被人為破壞得面目全非。①記者在海連東路調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多城市雕塑都處于這樣難堪的窘境，②不但被貼了一身的小廣告，而且表面污跡斑斑。更有甚者，已經(jīng)是缺胳膊少腿了。③對(duì)此很多市民表示，這些美化城市形象的雕塑需要全社會(huì)的關(guān)愛，市相關(guān)部門也應(yīng)該做好積極養(yǎng)護(hù)的義務(wù)。
5. 閱讀《格列佛游記》，回答以下問題。（4分）
（1）飛島國(guó)的有錢人家常養(yǎng)著一名“拍手”，這有什么作用？（2分）
（2）格列佛離開“慧?”國(guó)，被好心的船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并要帶他回家時(shí)，他卻為什么不愿回去？（2分）
6. “不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《神童詩》等內(nèi)容”，近日，山東省教育廳向全省中小學(xué)下發(fā)的一紙禁令引發(fā)網(wǎng)民熱議，一時(shí)眾說紛紜。請(qǐng)你跟帖，說說你的看法和理由。（3分）
二、理解·感悟（60分）
(一)閱讀下面詩（詞）句，完成7-8題。(5分)
①欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 (盧綸《塞下曲》)
②五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿�，春色未曾看。（李白《塞下曲》（其一）�?/p>
③北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
7. 請(qǐng)分別說出以上詩句中，作者借“雪”表達(dá)的情感或內(nèi)容。（3分）
8. 請(qǐng)分析第③句詩句的表達(dá)技巧。（2分）
(二)閱讀下面的文言文語段，完成9-12題。(15分)
【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士, 孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲, 而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。
【乙】任末（人名）年十四時(shí),學(xué)無常師,負(fù)笈（書籍）從師,不懼險(xiǎn)阻。每言:“人而不學(xué),則何以成?”或依林木之下,編茅為庵,削荊為筆,刻樹汁為墨。夜則映星望月,暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學(xué),更以靜（通“凈”）衣易之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存不學(xué)者雖存謂之行尸走肉耳!” (選自王嘉《拾遺記》)
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（3分）
A. 任末年十四時(shí)/北山愚公者，年且九十 B. 人恒過/群臣吏民能面刺寡人之過者
C. 削荊為筆/今為宮室之美為之 D. 出則無敵國(guó)外患者/皆出酒食
10. 用斜線（/）為文中畫線的句子斷句，只限兩處。(2分)
雖 死 猶 存 不 學(xué) 者 雖 存 謂 之 行 尸 走 肉 耳
11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
（2）人而不學(xué),則何以成?
12．乙文表現(xiàn)了任末的什么精神?這與甲文中哪個(gè)觀點(diǎn)相吻合？（4分）
(三)閱讀下面的文段，完成13-15題。(10分)
享受讀書
黃新民
①讀書，是人類用來不斷進(jìn)化自己的一種高明偉大的方式。
②讀書可以醫(yī)愚。書是人類進(jìn)步的階梯，每個(gè)人都是通過后天學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)智慧、陶冶情操，才逐漸聰明起來。（1）好書如同良師，有了這樣的良師，人生的道路就會(huì)走得踏實(shí)、穩(wěn)健得多。
③讀書可以凈化心靈。周國(guó)平先生曾說過：“（2）由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上奔忙不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。”避免陷入這種可悲的黑洞，最可行的辦法就是讀書，關(guān)注內(nèi)心世界，充實(shí)精神生活。讀歷史，讀哲學(xué)，能悟出很多人生的道理，透視眼前迷霧，走出人生黑洞，踏上鋪滿陽光與鮮花的道路，迎接人生的春天。
④讀書可以拓寬人生境界。一個(gè)人的思想境界是在不斷學(xué)習(xí)中反省自己、提升自己的結(jié)果。思想境界高的人，不會(huì)計(jì)較小事，不會(huì)計(jì)較名利。“寵辱不驚閑看庭前花開花落；去留無意漫隨天外云卷云舒。”讀書，能提升我們的氣質(zhì)和品位，“胸藏萬卷憑吞吐，腹有詩書氣自華。”用讀書指導(dǎo)生活，用實(shí)踐深化讀書，這樣的讀書才最有用。在讀書和反思的同時(shí)進(jìn)行總結(jié)，這是一種充滿詩意的人生境界。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營(yíng)養(yǎng)。讀書能使自己永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，正確認(rèn)識(shí)自己。“??者易折,皎皎者易污。”有學(xué)問的人，會(huì)把自己看得低一點(diǎn)，他們知道山外有山，明白能者如云。這是一種讓人成功的思想境界。
⑤學(xué)習(xí)無止境，只有不斷地更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，才能超脫世事紛爭(zhēng)，人生就會(huì)有所收獲。
13. 綜合全文，說說第①節(jié)中“進(jìn)化”一詞的內(nèi)涵？（3分）
14. 第④段中作者認(rèn)為讀書能從哪些方面拓寬人生的境界？（4分）
15. 任選文中畫線句子中的一句說說有什么表達(dá)作用。（3分）
（四）閱讀下面文字，完成16--19題（12分）
面粉增白劑的廢存之爭(zhēng)
①過氧化苯甲酰俗稱“面粉增白劑”，在面粉加工過程中，小麥的糊粉層所含的類胡蘿卜素要遠(yuǎn)比麥心胚乳內(nèi)的含量高得多,導(dǎo)致色澤不佳。添加了增白劑后,可以氧化面粉中的類胡蘿卜素,提高面粉的白度。使得面粉加工設(shè)備水平不再成為影響面粉色澤的唯一因素,因此可以使小麥在加工同一等級(jí)面粉方面相對(duì)提高了出粉率,這既能提高面粉加工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,也相對(duì)增加了糧食產(chǎn)量。與此同時(shí)，剛剛生產(chǎn)加工出來面粉，需要經(jīng)過“熟化”過程才能具備最佳口感。過氧化苯甲酰還是面粉加工的熟化劑，如果不添加過氧化苯甲酰，面粉的自然“熟化”過程可能需要增加十幾天的時(shí)間，無形中增加了企業(yè)生產(chǎn)成本。
②面粉增白劑的存廢之爭(zhēng)已持續(xù)了20多年，一方是以衛(wèi)生部為代表的“主存派”，一方是以國(guó)家糧食局為代表的“主廢派”。“主存派”認(rèn)為，迄今為止，醫(yī)學(xué)研究沒有證實(shí)面粉中過氧化苯甲�？梢越o人體造成明確的損害。“主廢派”認(rèn)為，過氧化苯甲酰畢竟屬于化學(xué)品，若過量使用會(huì)影響人體健康。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，禁止在糕點(diǎn)、餅干等食品中添加苯甲酸。過氧化苯甲酰在人體內(nèi)的主要的代謝產(chǎn)物是苯甲酸，而糕點(diǎn)、餅干的主要原料正是面粉。
③研究表明,過氧化苯甲酰的面粉增白效果在80mg/kg～100mg/kg以上時(shí)才能達(dá)到最佳效果,而國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)限定在60mg/kg。目前國(guó)內(nèi)有面粉加工企業(yè)近4萬家,在消費(fèi)者以面粉的“白”作為其質(zhì)量評(píng)判尺度時(shí),致使不少小型面粉加工企業(yè)悄悄提高了面粉中過氧化苯甲酰的含量。更有不良商人往增白劑里添加致命性更強(qiáng)的石灰粉來提高面粉的白度。雖然有人認(rèn)為,增白劑是一只替罪羊。但即使是替罪羊,如果能去除,也是對(duì)食品安全加了一道保險(xiǎn)。
④任何化學(xué)品的安全性都以劑量為前提，過氧化苯甲酰在一定劑量條件下，對(duì)人的皮膚、上呼吸道有確切的刺激性和致敏性。國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究表明，以過氧化苯甲酰40毫克涂抹于小鼠皮膚后，存在促進(jìn)惡性腫瘤發(fā)生的傾向。但是應(yīng)當(dāng)看到，迄今為止過氧化苯甲酰的任何危害效應(yīng)，其接觸劑量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定的劑量。消費(fèi)者選購面粉時(shí)，不應(yīng)以顏色白作為評(píng)判優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)，選擇顏色較黑的全麥面粉更有益于身體健康。
16. 閱讀第①段概括在面粉加工中加入增白劑有何作用？( 2 分)
17. 請(qǐng)說出第②段中“主存派”和“主廢派”爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在哪里？（3分）
18. 第③段為什么有人將面粉增白劑稱為“替罪羊”。（3分）
19. 閱讀本文，給你帶來哪些思考？（4分）
（五）閱讀下面一篇文章，完成20--24題（18分）
盛開在碗里的硬幣
包利民
①中午時(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。
②當(dāng)時(shí)正是放午學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里。而且擺得極美觀，我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。
④我正要走，忽見女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽服務(wù)員說：“怎么還要到屋里來了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙。口袋里的紙幣已經(jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具……”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽光下閃著燦爛的光。
⑥我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕�，她才能把那些硬幣擺放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里。
⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁�，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋�？蛇@個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。
⑧感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！
20．第①段中“我”的目光為什么會(huì)被女孩所吸引？（4分）
21．請(qǐng)賞析第⑤段中畫線句描寫的作用。（3分）
22．請(qǐng)理解第⑥段中“可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里”一句的含義。（3分）
23．結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（4分）
24．試分析文章第⑧段在全文中的作用。（4分）
三、表達(dá)·交流（60分）
25．請(qǐng)以“那個(gè)雨天”為題，寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600-800字之間；⑤卷面整潔。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1. （7分）
（1）碌 撥 眸（3分）
（2）（2分）示例：總有一些精神讓我們激情飛揚(yáng) 總有一些瞬間讓我們終身難忘
（3）（2分）兔歲乍來喜氣濃
2. (10分) ①為伊消得人憔悴
②所謂伊人，在水一方
③別是一般滋味在心頭
④老驥伏櫪 龜雖壽
⑤落英繽紛
⑥王侯將相寧有種乎
⑦無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來
（每空1分，如有錯(cuò)字、添字、漏字該題不得分）
3. （3分）D
4. （3分）
第①句刪掉“難堪”；②將“被貼了一身的小廣告”與“表面污跡斑斑”互相調(diào)換；③將“義務(wù)”改為“工作”，或?qū)?ldquo;做好”改為“履行”。
5. （4分） （1）因?yàn)樗麄兿矚g苦思冥想，以至于神智分散，要靠“拍手”來提醒；（2）因?yàn)樗慷昧酥邱R的種種美德，而把人類都看成無恥的野胡，不愿再回到人類社會(huì)受“野胡”們的統(tǒng)治。
6. （3分）贊同：傳統(tǒng)文化作品中有精華，也有糟粕，比如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中就有宣揚(yáng)宿命論、順民思想等封建禮教和迷信思想的內(nèi)容，不能不加選擇地灌輸給中小學(xué)生。
不贊同：作品是順暢、完整的整體，不應(yīng)該斷章取義。同時(shí)要相信學(xué)生會(huì)對(duì)經(jīng)典作品作出正確的理解。
7.（3分）
①是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。（1分）
②語淡意渾，極寫邊地苦寒，表現(xiàn)將士邊塞生活之艱苦。（1分）
③詩人把冰天雪想作明麗春光，表達(dá)了詩人賞雪奇麗雪時(shí)的驚喜的心情。（1分）
8.（2分）詩人以花喻雪，（1分）用春景來反襯冬景，尤其將南方春景比北國(guó)冬景，使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，構(gòu)思奇特，令人贊嘆。（1分）
9. （3分） A
10. （2分）雖死猶存/不學(xué)者雖存/謂之行尸走肉耳
11. （6分）
（1）在國(guó)內(nèi)如果沒有有法度的世臣和足以輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒有敵對(duì)的國(guó)家或外來侵患的危險(xiǎn)，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)滅亡。
（2）一個(gè)人如果不好好學(xué)習(xí)，(將來)憑什么有成就呢？（意對(duì)即可）
12. （4分）乙文表現(xiàn)了任末不怕吃苦，在逆境中樂觀向上的高貴精神品質(zhì)；（ 2分）與甲文中“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨”觀點(diǎn)相吻合。（ 2分）
13（3分）“進(jìn)化”在文中指通過讀書來醫(yī)愚、凈化心靈、拓寬人生境界（2分），從而提升自己，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展（1分）。
14. （4分）讀書能提升思想境界，不計(jì)較小事和名利；讀書能提升氣質(zhì)和品位；讀書與思考結(jié)合，充滿詩意；讀書能讓人保持清醒頭腦，正確認(rèn)識(shí)自己，使人成功。（每點(diǎn)1分）
15. （3分）①比喻論證，（ 1分）生動(dòng)形象，通俗易懂地論述了讀書可以醫(yī)愚的道理。（ 2分）②道理論證、反面論證，（ 1分）通過具體言論鮮明地論證了讀書可以凈化心靈的道理。（ 2分）
16. （2分）相對(duì)提高小麥的出粉率；減少面粉的熟化時(shí)間。
17. （3分）“安全”或“是否影響人體健康”
18. （3分）替別人承擔(dān)過錯(cuò)（1分）。這里指人們把超量使用增白劑和添加石灰粉等違法行為都當(dāng)成了增白劑本身的過錯(cuò)（2分）。
19. （4分）（1）不能貪圖企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益而置人類的健康于不顧；（2）企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的安全標(biāo)準(zhǔn)；（3）從食品安全角度來考慮，應(yīng)去除面粉增白劑；（4）要從自身做起，每個(gè)消費(fèi)者都應(yīng)該靠自己的努力，正確引導(dǎo)食品市場(chǎng)向健康的方向發(fā)展。（每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）
20. （4分）（1）女孩乞討的碗很大；（2）女孩穿著打著補(bǔ)丁的衣服；（3）與眾不同的乞討方式和神情；（4）將硬幣擺成花朵的形狀。
21. （3分）突出硬幣所擺出的花的形狀和燦爛的色彩（1分），烘托（或襯托）女孩美麗的心靈（2分）。
22. （3分）在那些最低層的人物身上，往往有著最美麗的心靈。
23. 在艱難的困境中依然保持對(duì)生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對(duì)生活充滿熱情。（4分）
24. （4分）（1）點(diǎn)題（1分）；首尾呼應(yīng)（1分）；寫出女孩對(duì)我內(nèi)心世界的影響（1分）；深化文章的主旨（1分）。
25.參照連云港2019中考閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
點(diǎn)擊查看：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1162199.html
相關(guān)閱讀：2019年廣州中考語文仿真模擬試卷及答案(5)