很多同學(xué)因?yàn)榧倨谪澩娑⒄`了學(xué)習(xí)，以至于和別的同學(xué)落下了差距，因此，小編為大家準(zhǔn)備了這篇初三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)試題精選之古詩(shī)文積累和閱讀，希望可以幫助到您!
(一)閱讀古詩(shī)，完成7-8題(4分)
錢(qián)塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤
7.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。
B.三、四句中，詩(shī)人抓住了爭(zhēng)、啄這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。
D.結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出最?lèi)?ài)這樣的贊嘆。
8.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 這首詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情。
B. 鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。詩(shī)人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中展示春的活力。
C. 詩(shī)人很講究煉字，在頸聯(lián)中巧用亂迷沒(méi)等字，客觀(guān)真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖暮春的盛景。
D. 全詩(shī)在結(jié)構(gòu)上很有特色，以孤山寺起，以白沙堤終，從點(diǎn)到面，又由面回到點(diǎn)，章法變化，條理井然。
(二)閱讀下面文言文，完成10-14題(10分)
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余?一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!
9.下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.獨(dú)往湖心亭/看雪 B.一童子/燒酒爐正沸
C.湖中人/鳥(niǎo)聲/俱絕 D.余/強(qiáng)飲三大白/而別
10.解釋加點(diǎn)字意思
是日更定矣 湖中人鳥(niǎo)聲俱絕
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。這句話(huà)。(2分)
12. 作者開(kāi)頭說(shuō)獨(dú)往湖心亭，末尾舟子卻出現(xiàn)，這樣寫(xiě)有何用意?(2分)
13.文中寫(xiě)到問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此才匆匆交代了友人的情況，文章
這樣安排有什么表達(dá)作用?(2分)
(三)古詩(shī)文積累(8分)
14.填補(bǔ)下列句子的空缺處或按要求填空(每空1分)
(1)海日生殘夜， 。
(2) ，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
(3)若夫日出而林霏開(kāi)， 。
(4) ，決眥入歸鳥(niǎo)。
(5)、《觀(guān)刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙的句子 ， 。
(6) 曹劌沖破阻撓，堅(jiān)持進(jìn)見(jiàn)魯莊公的原因是： ， 。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成15-20題。(17分)
落葉情懷
①轉(zhuǎn)眼間，秋天來(lái)臨。清早出門(mén)，我漫步在城市的人行道上，驀然發(fā)現(xiàn)，一夜之間，竟然滿(mǎn)地落葉，抑或下了一場(chǎng)色彩斑斕的雪。抬頭仰望，只見(jiàn)道路兩旁高大的銀杏樹(shù)、楊柳樹(shù)，在秋風(fēng)中搖曳，那形狀各異的葉片，相互碰撞發(fā)出沙沙的響聲，落葉在空中飛舞，搖曳著優(yōu)美輕柔身姿，緩緩地落下
②隨手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡(luò)，像生命的經(jīng)緯，縱橫交替，延展無(wú)限。駐足屏息靜聽(tīng)，仿佛聽(tīng)見(jiàn)落葉充滿(mǎn)柔情的歌唱，是那樣的從容、灑脫、飄逸、優(yōu)雅，瞬間，讓我有一種別樣的情懷在心里涌動(dòng)。落葉啊!正是她經(jīng)歷了春天的孕育、夏天的茁壯、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了歷史的使命，在生命結(jié)束的那一刻，還在用盡生命的潛能釋放著最后的美麗。那種美，美得令人陶醉、美得使人感到悲壯
③是啊!落葉預(yù)示著一種生命的結(jié)束�？伤谏萁叩膭x那，在告別今生的一刻，仍將自己無(wú)私的奉獻(xiàn)給大地。這是一種豪大的情懷，是一種忘我的境界，我常常被它那無(wú)私的精神而感動(dòng)。葉子的離開(kāi)，是因?yàn)轱L(fēng)的追逐，還是樹(shù)的棄舍?很難說(shuō)得清楚。其實(shí)我知道落葉是沒(méi)有哀傷的，哀傷那是我們?nèi)祟?lèi)賦予給它的一種情懷罷了。落葉也同樣是一種生命的新生。它無(wú)怨無(wú)悔地離開(kāi)樹(shù)的枝干，隨風(fēng)飄落化入泥土，用自己最后的營(yíng)養(yǎng)去培育那新生的葉子，從此讓我們看到了一個(gè)生命的不斷延續(xù)，也許這就是我對(duì)落葉情有獨(dú)鐘的原因之一吧。
④人的一生，不也類(lèi)似一片葉子么?從小尖初露到長(zhǎng)出嫩芽，然后茁壯而充滿(mǎn)生機(jī)，直至泛黃瘦弱，最終衰敗飄零，落葉歸根。它既是人之生命的演繹，又是人生真諦的詮釋。秋風(fēng)蕭瑟吹落葉，人生能有幾度春?記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)瞬就是白頭翁。人生苦短，草木一春。走過(guò)大半生的我，難免有些傷感與凄愴。每當(dāng)看到落葉，想到落葉，自覺(jué)慚愧之后萌發(fā)一股精神力量，惆悵的心情便會(huì)蕩然無(wú)存。這是一種超越自我的境界，這是一種奉獻(xiàn)的精神，這就是落葉風(fēng)骨，這就是落葉的情懷
⑤秋風(fēng)漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋濕了多少心事;秋月朦朦，豐滿(mǎn)了多少情感;秋葉飄飄，承載了多少期待。平凡的我，像所有人一樣。在匆匆的人生中追逐著自己美好的夢(mèng)想，在平平淡淡的生活中體驗(yàn)著溫馨的快樂(lè)。我渴望擁有落葉一樣的人生，不迷戀于春的艷麗，不詫異于夏的熱烈，不哀嘆于秋的肅殺，沒(méi)有后悔，沒(méi)有遺憾，一切來(lái)的美麗，走的自然。看淡人生的起起落落，不必為生命的短暫而悲傷，懷揣一顆感恩的心去把握和珍惜自己的人生，離去的時(shí)候，便也不再有遺憾!
⑥現(xiàn)在的書(shū)櫥里，仍然保存著我的一本日記，里面珍藏著幾枚形狀各異的落葉。每當(dāng)我取出這些落葉，總會(huì)靜默地注視著那交錯(cuò)縱橫的脈絡(luò)，那一瞬間，會(huì)引起我無(wú)盡的遐思。因?yàn)樵谀切┞淙~上，蘊(yùn)涵著我的流逝的歲月，也暢想著我未來(lái)的夢(mèng)。與其說(shuō)我喜歡落葉，莫如說(shuō)落葉給我以啟迪。落葉在秋天孕育出了一個(gè)火熱的春天和夏天，給我?guī)?lái)新的希望，也給我增強(qiáng)了對(duì)幸福生活和美好未來(lái)的信念，不斷鼓勵(lì)我去開(kāi)拓、去奮斗!
15.作者在第2段歌頌了落葉之美。請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)那是怎樣的美，為什么?(4分)
16.文章第3段劃線(xiàn)句這就是我對(duì)落葉情有獨(dú)鐘的原因之一中這指代
的含義?(1分)
17.請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果的角度，賞析下列語(yǔ)句。(4分)
(1)隨手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡(luò)，像生命的經(jīng)緯，縱橫交替，延展無(wú)限。
(2)秋風(fēng)漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋濕了多少心事;秋月朦朦，豐滿(mǎn)了多少情感;秋葉飄飄，承載了多少期待。
18. 閱讀全文后，想想看：本文抒發(fā)情懷采用了怎樣的一種寫(xiě)法?抒發(fā)的是一種怎樣的情懷?(4分)
19通過(guò)閱讀本文，你感悟了怎樣的人生哲理?(4分)
(二)閱讀下文，完成21-26題。(14分)
耐 住 寂 寞
傅雷先生是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上著名的翻譯大師，他以卷帙(zh，書(shū)畫(huà)外面包著的卷套)浩繁、技術(shù)精湛的譯著，博古通今、學(xué)貫中西的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，被學(xué)術(shù)界稱(chēng)為一兩個(gè)世紀(jì)也難得出現(xiàn)一位的巨匠。
他16歲時(shí)赴法留學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，刻苦攻讀，得以觀(guān)摩了解世界級(jí)藝術(shù)大師的作品，大大提高了他的藝術(shù)修養(yǎng)。
他1931年秋回國(guó)，曾任教于上海美專(zhuān)，因不愿與世俗同流合污而閉門(mén)譯書(shū)，幾乎譯遍法國(guó)大師級(jí)作家伏爾泰、巴爾扎克、羅曼。羅蘭等人的重要作品，并把法國(guó)著名藝術(shù)史家丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》引進(jìn)中國(guó)人的視線(xiàn)，且形成了自己的翻譯風(fēng)格，堪稱(chēng)傅譯。傅雷藝術(shù)造詣深厚，不僅在翻譯方面，而且在文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，都有極淵博的知識(shí)。他自己沒(méi)有彈過(guò)鋼琴，卻能培養(yǎng)出傅聰這樣一位世界知名的鋼琴家。他沒(méi)有學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)美術(shù)繪畫(huà)，卻能夠賞識(shí)當(dāng)時(shí)并不出名的著名國(guó)畫(huà)家黃賓虹，顯示出其獨(dú)特高超的藝術(shù)鑒賞力。
人們不免會(huì)對(duì)傅雷這樣的天才產(chǎn)生興趣。有人說(shuō)，傅雷的成功來(lái)源于他的寂寞。傅聰曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)他的父親：我父親是一個(gè)文藝復(fù)興式的人物，一個(gè)寂寞的先知，一頭孤獨(dú)的獅子，憤慨、高傲、遺世獨(dú)立傅雷自己也曾一再告誡兒子傅聰，要耐得住寂寞。著名翻譯家、傅雷好友楊絳女士在《憶傅雷》中講道：傅雷不止一次在鐘書(shū)和我面前自比為墻洞里的小老鼠。墻洞里的小老鼠，有躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)之意，其內(nèi)涵還是寂寞。
寂寞是一種智慧。善于發(fā)現(xiàn)的雕塑家羅丹有獨(dú)到的心得：藝術(shù)是孤獨(dú)的產(chǎn)物，因?yàn)楣陋?dú)比快樂(lè)更能豐富人的情感。這恐怕才是一切有成就的人無(wú)不喜歡寂寞的真正原因。魯迅就有這樣奇妙的體驗(yàn)，當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得很充實(shí);當(dāng)我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就感到了空虛。
寂寞是一種磨煉。真正的寂寞是人們內(nèi)心深處演繹、裂變、積淀的情愫。
寂寞是一種享受。任何事物都是相對(duì)的，寂寞不僅是痛苦，對(duì)一些心存大志、特立獨(dú)行的人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)、寂寞、隔離，有時(shí)確是一種至高享受。
當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，想成才的人特別多。但首先得問(wèn)一問(wèn)自己，我能不能堅(jiān)持我的初衷?現(xiàn)在熱鬧場(chǎng)面的誘惑實(shí)在是多：結(jié)婚宴請(qǐng)，同學(xué)聚會(huì)，生日派對(duì)，母校校慶，考察學(xué)習(xí)，出境旅游，撲克麻將，彩票足球，度假休閑。稍不注意，就會(huì)被聚會(huì)纏身，被喧嘩左右，被歡樂(lè)包圍，難以擺脫。
寂寞無(wú)價(jià)。對(duì)當(dāng)代人來(lái)說(shuō)，更是如此。
20.閱讀全文后，簡(jiǎn)要概括文章的論點(diǎn)。(2分)
21 文章開(kāi)頭介紹傅雷的事例，其作用是什么?(3分)
22 為本文劃?rùn)M線(xiàn)的句子補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)
23 文章結(jié)尾為什么說(shuō)寂寞對(duì)當(dāng)代人來(lái)說(shuō)更為重要?(2分)
24 下面是1954年9月4日傅雷寫(xiě)給兒子傅聰?shù)囊欢卧?huà)，聯(lián)系上文談?wù)劯道壮蔀橐淮膶W(xué)巨匠的原因，并說(shuō)說(shuō)你從中受到的啟示。(4分)
你的隨和脾氣多少得改掉一些。對(duì)外國(guó)人比較容易，有時(shí)不妨直說(shuō)：我有事;或者：我要寫(xiě)家信。藝術(shù)家特別需要冥思默想。老在人堆里(你自己已經(jīng)心煩了)，會(huì)缺少反省的機(jī)會(huì);思想、感覺(jué)、感情，也不能好好地整理、歸納。
為了不讓自己落后，為了增加自己的自信，我們就從這篇初三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)試題精選之古詩(shī)文積累和閱讀開(kāi)始行動(dòng)吧!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1181666.html
相關(guān)閱讀：鹽城中學(xué)2019年中考語(yǔ)文模擬試題及答案