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2018年吉安市九年級語文中考復習卷（七）
一、語言積累和表達（18分）
1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分)
A．浪廢 庇護(bì) 金榜題名 膾炙人口(kuài)
B．狡黠 剔透(tī) 進退維谷 剛愎自用(bì)
C．詰難 愜意(qiè) 好高鶩遠 引吭高歌(háng)
D．炫耀 拮據(jù)(jù) 矯揉造作 鍥而不舍(qiè)
2．下列旬中加點詞語使用正確的一項是( )(2分)
A．上海世博會歡迎來自國內(nèi)外的游客們前來參觀，并將為游客們提供具體而微的優(yōu)質(zhì)服務。
B．王家?guī)X礦難的救援無疑是成功的，能夠在井下生存下來并且大部人等到了救援的到 來，這確乎可以稱為救援的奇跡、生命的奇跡，真是讓人嘆為觀止。
C．人一輩子都在高潮--低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。
D．閱讀經(jīng)典的文學作品，需要積累語言，深入理解，這種尋章摘句的方法值得提倡。
3．下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A．微笑面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的還是整個世界。
B．發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于能否運用知識。
C．書有可吞食者，有可淺嘗者，少數(shù)則需咀嚼消化。
D．我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。
4．將下面短信中的畫線句改寫成與加點句相似的短句，最恰當?shù)囊豁検? )(2分)
牽一絲春風送你，愿你心情舒暢；捧一株小草送你，愿你堅韌無比；我發(fā)一條精美短信 送給你，衷心祝愿你心情愉快，神采飛揚。
A．精美短信送給你，愿你神采飛揚。
B．發(fā)一條短信給你，愿你神采飛揚。
C．發(fā)一條短信結(jié)你，愿你心想事成。
D．精美短信送給你，愿你心情愉快。
5．下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)
①贛江、撫河、信江、修河、饒河，江河相擁
②山水相依，人文薈萃
③廬山、井岡山、龍虎山、三清山，山脈相連
④陶淵明、王安石、歐陽修、曾鞏、朱熹、湯顯祖、宋應星，大批名家巨匠，穿越千年，吹來絲絲鄱韻贛風
⑤滕閣臨風，潯陽夜送，吳城看鳥，湖口聞鐘
⑥千百年來，鄱陽湖以它的“一湖清水”滋潤著贛鄱大地，孕育著韻味悠揚的生態(tài)文化。
A．②⑤④①③⑥ B．①⑤②③④⑥ C．①③⑤④②⑥ D．⑥⑤④②③①
6．以下是北京大學著名教授袁行霈有關(guān)文化的論述片段，下列對其中心觀點概括準確的一項是( )(2分)
我一直以漢字為美，不僅僅因為它與眾不同的方塊字外形，更因為漢字由內(nèi)而外體現(xiàn)出的深厚的文化底蘊，一種經(jīng)由時間的積淀所存留的靈魂上的本真和對文明傳承的禮贊，一種對美的孜孜不倦的追求，漢字讀音的平仄變化，產(chǎn)生了抑揚頓挫的韻律感和節(jié)奏感，更加豐富了漢字的美，使其成為立體飽滿的生命存在。漢字與華夏文明共同經(jīng)歷了歲月的洗禮，相互交織融于每一個華夏子孫的骨血里。
A．我一直以漢字為美。
B．漢字與華夏文明共同經(jīng)歷了歲月的洗禮。
C．漢字的讀音豐富了漢字的美。
D．漢字之美在其深厚的文化底蘊。
7．為了配合學校舉行主題為“閱讀經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈”的活動，語文老師在班級開展了以“閱讀經(jīng)典·魯迅”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。(6分)
(1)請寫出魯迅作品中留給你印象最深的一個人物，并說出理由。(2分)
(2)請寫出一句你最喜歡的魯迅先生的名言或詩句，并說出理由。(2分)
(3)近年來，魯迅作品與中學教材的關(guān)系問題每每引起輿論的關(guān)注。2019年9月初，關(guān)于魯迅作品從中學教材里“大撤退”的消息再一次引起熱議。請你以“今天，我們?nèi)匀恍枰斞?rdquo;為話題，寫一段簡潔的演講詞。(100字左右)(2分)
二、古詩文積累與閱讀(22分)
(一)古詩文積累(8分)
8．填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)
(1)春蠶到死絲方盡， 。
(2) ，病樹前頭萬木春。
(3)子日：“ ，病樹前頭萬木春。”
(4)茍全性命于亂世， 。
(5)《江城子·密州出獵》中作者運用典故，表達希望重新受到皇帝任用的愿望，希望朝廷 給他建功立業(yè)的機會的句子是：
(6)“嫦娥二號”邀游太空，讓全體中國人的心隨著它到了九天之上，也讓全世界再次感受 到了中華民族“ ”．的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩句)
(二)閱讀下面古詩，完成第9-10題。(4分) 。
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
9．簡析“江上秋風動客情”一句，說說詩人當時懷有一種怎樣的“客情”。(2分)
10．清人陳廷焯認為“以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦，最為人妙”，試結(jié)合全詩，作簡要分 析。(2分)
(三)閱讀下面文言文，完成第11～14題。(10分)
游萬柳堂記
[清]劉大魁
昔之人貴極富溢①，則往往為別館②以自娛，窮極土木之工③，而無所愛惜。既成，則不得久居其中，偶一至焉而已，有終身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以為之。夫賢公卿勤勞王事④，固將不暇于此；而卑庸者類欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚。
臨朐⑤相國馮公，其在廷時無可訾⑥，亦無可稱。而有園在都城之東南隅。其廣三十畝，無雜樹，隨地勢之高下，盡植以柳，而榜其堂曰“萬柳之堂”。短墻之外，騎行者可望而見。其中徑曲而深，因其洼以為池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水蕭疏可愛。
雍正之初予始至京師則好游者咸為予言此地之勝。一至，猶稍有亭榭。再至，則向之飛梁架于水上者，今欹⑦臥于水中矣。三至，則凡其所植柳，斬焉無一株之存。
人世富貴之光榮，其與時升降，蓋略與此園等。然則士茍有以自得⑧，宜其不外慕乎富貴。彼身在富貴之中者，方殷⑨憂之不暇，又何必?⑩民之膏以為苑囿⑾也哉! ，
(選自《海峰先生文集》)
【注釋】①富溢：極富。②別館：即別墅，指住宅以外另建的園林館舍。③ 工：精巧。④勤勞王事：為朝廷效力。⑤臨朐：地名。⑥訾：毀謗、非議。⑦欹：斜。⑧有以自得：自己有所領(lǐng)悟。⑨殷：深。⑩?（juān）：剝削。⑾苑囿：園林。
11．用“／”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(劃兩處)(2分)
雍 正 之 初 予 始 至 京 師 則 好 游 者 成 為 予 言 此 地 乏 勝
12．解釋文中加點的詞。(2分)
(1)榜：( ) (2)累：( )
13．用自己的話說說萬柳堂昔盛今衰的景色變化。(3分)
14．文章最后一段揭示了什么道理?表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第15-20題。(16分)
趕 考
①兒子入初中，幾經(jīng)托人，才能夠參加一場入學考試。我在考場外慢慢走著，消磨自己內(nèi)心的疲倦和焦急。
②內(nèi)心深處的記憶恍然就在這踱步中醒過來，針扎了似的。
③長途客車上，一個蓬頭散發(fā)的女孩子枕在一個瘦削的中年人肩上，睡著了。那個中年 人穿著一身布衣--不用問就知道是家境極其平常的農(nóng)民。
④那個安然昏睡的女孩子就是十五歲的我，我依靠著的父親要帶我去離家?guī)装倮锏某鞘?參加一所中專學校的英語口試。
⑤一路上我都在昏睡，靠在父親的肩上我睡得嘴角流出了口水。
⑥父親帶著我住在同村一位在這個城市里做了官的人家。在他家里，我第一次吃到了那 樣鮮美的牛肉面，第一次蓋上了像一片輕柔的羽毛的緞子薄被。飯后我就去看書，只要一冊 課本在手，我就會忘了一切不自在，何況還有父親在身邊。在我少年的記憶里，凡是去城里親戚熟人家里吃飯，哪怕只是一個小時，我手里也拿著課本，課本是我去人家做客的一根拐杖，仿佛唯恐別人查證一個農(nóng)民的孩子在城里的理由。課本是我在城里行走的證件。
⑦有課本在手，又有父親陪著，我甚至記得他家陽臺上，早晨總有灰色的鴿子跳上來， 咕地叫。記得我拿一個小板凳坐在陽臺上，仔細地望著那一片陌生而廣大的城市。
⑧我隱隱聽見了父親和那位做官的同鄉(xiāng)在說著口試時找熟人的話。
⑨一個多月后，坐在高一課堂里的我，突然得知自己確實并未被錄取的消息。
⑩三年后，我終于如愿收到了當?shù)匾凰容^有名大學的錄取通知書。親戚鄰人都來祝 賀，那時候，村里考上大學的孩子還很稀罕�？腿俗吆螅赣H光腳坐在院里的大石桌上，語氣輕緩地叫我到跟前，要我給那年進城考試時寄居在他家的那位做官的同鄉(xiāng)寫封信，父親吸著煙，說：“你就寫……”他吐著煙，以他有限的初中文化水平字斟句酌，那從容斟酌字句時的幸福表情，我到現(xiàn)在都記得。
⑾夏天的夜晚，月光皎潔。闊大的月亮底下，從父親舒緩的語聲中，我仿佛看見了父親那年和那位做官的同鄉(xiāng)在夏夜談話的情景。
⑿--踱步在考場外，我擔憂兒子，想念父親。
⒀至今，我沒有聽到父親說過一句當供我讀書的難處，我只記得父親對躲在縣中學一 棵大樹后面哭泣的我說，“憨著哩，考上了怎能不上呢?”我只記得布衣布鞋的父親帶我去遙遠 的城市趕考；我只記得每次離家去學校時帶夠了學費，臨走時父親往往又叫住我，人身上掏族 出幾張揉皺的角票再遞到我手里，我驚訝地接過，歡天喜地跑了。
⒁歲月往前走，在一個路口，一個停留處，總是會夢醒似的發(fā)現(xiàn)當年不曾記得或竟然是毫不覺察父母的深恩。這樣的發(fā)現(xiàn)總是讓我驚心，我原是這樣的無知。
⒂前行的路上，撫養(yǎng)兒子成長的路上，處處深藏著父親母親的深恩。父親母親當年將這樣的恩情深深埋藏，讓他們無知的女兒一次次碰觸這人間的珍貴，收獲這驚悚無言的感動。
⒃在考場中的兒子，何時能懂得我此時的心情呢，怕也要在二十多年后的某一個時刻吧。
15．這篇文章寫了“兒子”的考試和“我”的考試，其中起過渡作用的兩個自然段是 和 。(填序號)(2分)
16．“我”借住在城里的同鄉(xiāng)家里，記憶最深的兩件事情是什么?(2分)
17．文中三處畫線的句子都與“那位做官的同鄉(xiāng)”有關(guān)，作者為什么要反復寫這一內(nèi)容?從中體現(xiàn)了父親怎樣的心理變化?(4分)
18．文章最后幾個自然段，作者兩次提到“我”的“無知”，請說說作者感到無知的是什么。(2分)
19．閱讀文章第⑩段，說說“我”“此時的心情”是怎樣的，作者在言語之中流露出對兒子怎樣的期望?(4分)
20．根據(jù)你對文章的理解和閱讀體會，對文題“趕考”作點簡明扼要的注解。(2分)
(二)閱讀下文，完成第21～26題。(14分)
讀書貴有疑
胡忠偉
清代著名戲曲理論家李漁，兒時讀《孟子》中的一句“自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉”，再看朱熹的注釋：“褐，賤者之服，寬博，寬大之衣。”他十分納悶--因為生長在南方，偶見的“衣褐者”多是富貴之人。“名雖褐，而實則絨(細羊毛織品)也。”于是，他向老師質(zhì)疑：“褐乃貴人之衣，胡云賤者之服?既云賤矣則當從約，短一尺省一尺購辦之資，少一寸免一寸縫紉之力，胡不窄小其制反寬大其形，是何以故?”老師默然不答。再詢，則顧左右而言他。李漁頗感失望，疑問數(shù)十年未解。直到遠游塞外，才終于揭開謎底：原來塞外天寒地凍，牧民自織牛羊毛以為衣，皆粗而不密，其形似毯，所以“人人皆褐”�？墒悄撩駷槭裁床恢�(jié)約物力人力，一律穿那“寬則倍身，長復掃地”的“毯”式服呢?原來這種服裝是日當藍衫夜當被的，“日則披之服，是夜用以為衾，非寬不能周其身，非衣不能盡覆其足”。
這應是“學貴疑”的很好的事例了。讀書做學問，難免會遇到許多的疑難處，自古以來，人們就很贊賞提出疑問的精神，認為“會讀書，當先要會疑，于不疑處有疑，方是進矣”。怕的不是有疑難，而是終日讀書沒有疑問--書上說什么就信什么，是不會有進步的；書上說什么，不懂裝懂，更是難有出息的。
有疑難就會想方設(shè)法去破疑釋疑。學問學問，當然是既“學”且“問”的。“問”是鉆研，是“學”的深化；只“學”不問，容易埋進死讀書、讀死書的昏庸里。“問”是知識長進的一種方式，無所謂“羞恥”之意，“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;“惑而不從師，終為惑矣”。
惑能從師，固然是好事，但做學問終須自己動手動腦，才有所得，否則我們便與留聲機無異了。進一步說，讀書做學問，不能只當翻譯家，而應當有自己的思考和見地，這就是善于思考，思考才能有所啟發(fā)，有所得。“始當求其所以入，終當求其所以出”，是謂知其然，還應知其所以然。古人說“學而不思則罔”，“學貴心悟，守舊無功”，都是經(jīng)驗之談。思考可以明智，可以捷才。更進一步說，讀書做學問有一個知識轉(zhuǎn)化的問題在里頭，知識轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為學問，才能集大成，成一家之言。
古人讀書尚疑貴思，這應該是一個很好的傳統(tǒng)，值得我們繼承。在這個浩瀚的世界中，一定有很多東西是我們還未能了解的，思考與質(zhì)疑的腳步一刻都不能停滯。那種食而不化，只讀書不求甚解的做法，瀟灑是瀟灑，只怕未必能于學問有所長進。
(選自《人民日報))2019年10月26日)
21．作者在文中具體闡述了怎樣的觀點?(2分)
22．文章第一自然段有什么作用?(3分)
23．請用簡潔的語言概括第一自然段的主要內(nèi)容。(2分)
24．文中畫橫線的句子有什么作用?(2分)
25．作者以“讀書貴有疑”為題目，不僅表明了自己的見解和主張，而且啟人心智。請你結(jié)合文本談談“質(zhì)疑”的方法。(2分)
26．作者認為：“善于思考，思考才能有所啟發(fā)，有所得。”請你補充一個事實論據(jù)來證明這個觀點。(3分)
四、寫作(50分)
27．一本好書，一位偉人，一句格言……可以影響人的成長，直至人的一生。請以“ 引領(lǐng)我成長”為題，寫一篇文章。
要求：(1)將題目補充完整； (2)文體不限(詩歌除外)； (3)不少于600字； (4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
參考答案
一、（18分）
1．B(2分)2．C(2分)3．D(2分)4．B(2分)5．c(2分)6．D(2分)
7．(1)略。(2分)(2)略。(2分)(3)示例：阿讀魯迅作品，有益于中學生獨立個性的健全、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)、審美能力和文字能力的提高。事實上，需要魯迅的何止是中學生。在一個欲望高度膨脹的時代，我們更加需要理性的洗禮；在一個被時髦追趕得氣喘吁吁的時代，我們格外需要靜下心來咀嚼經(jīng)典的滋味。魯迅著作是20世紀中國文化的經(jīng)典，也是當代人寶貴的精神食糧。(2分)
二、(22分)
(一)(8分)
8．(1)蠟炬成灰淚始十(2)沉舟側(cè)畔千帆過(3)學而不思則罔(4)不求聞達于諸侯(5)持節(jié)云中何
日遣馮唐(6)會當凌絕頂一覽眾山小(8分，每空1 分。凡錯、漏、增字，該空不給分)
(二)(4分)
9．抒發(fā)了詩人客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感和思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。(2分) lO．三、四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，將兒童無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人凄然情傷、低回不已的心 境形成鮮明對比，巧妙地以樂景反襯悲情，更顯詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。(2分)
(三)(10分)
11．雍正之初／予始至京I師／則好游者成為予言此地之勝 (2分)
12．(1)題名(2)堆積(2分，各1分) ；
13．過去，萬柳堂中沒有一棵雜樹，隨著地勢的高低，全部 種的是柳樹，園中曲曲折折的小路通向深處，園中低洼的沼地建鹿了池塘，又堆積泥土造出了假山；池塘邊長滿了蘆荻，云和池水疏落映襯，可愛極了。如今， 萬柳堂還多少有些亭臺水閣，以前凌空架在水上的高橋，已斜臥在水中了；園中所種的柳樹，都像斬過一樣，沒有一棵留存。(3分)
14．揭示出“人世富貴之光榮，其與時升降，盞略與此園 等”的道理。諷刺了富貴而淫樂者，勸誡士大夫不要 貪慕富貴，富貴了更不要搜刮百姓建園自樂。(3分)
三、(30分)
(一)(16分)
15．② ⑿(2分)
16．一是同鄉(xiāng)家里優(yōu)越的生活條件；二是“我”一直課本在 手。(2分)
17．反復寫這一內(nèi)容體現(xiàn)_r父親為“我”所付出的努力和心理壓力，也體現(xiàn)了父親對“我”的期望。第一處是實寫。父親為了女兒求人，心理不安、沉重；第二處也是實寫，父親語氣輕緩，顯示出驕傲、輕松的心理；第三處是虛寫，但從父親舒緩的語氣中可以感受到他的自豪。父親的心理由緊張、自卑變得輕松、自豪。(4分) 。
18．在人生的路上，對父母的深恩總是忽略，毫不覺察。 (2分)
19．為父母的深恩所感動，因為人父母的不容易而感慨， 對兒子的擔憂。期望兒子能盡早悟到父母的深恩和不容易，不要等到二十多年后為人父母時才體會到。(4分)
20．本題強調(diào)個性化的理解和表述，但要與文本相關(guān)，與閱讀感受相關(guān)，能自圓其說并語句通順。根據(jù)理解的層面和文字表述的優(yōu)劣給分。(2分) ’
(二)(14分)
21．讀書貴有疑。(2分)
22．充當事實論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出議論的話題。(3分)
23．李漁讀書質(zhì)疑。(2分)
24．辯證地論述了破疑釋疑的方法及“學”與“問”的關(guān)系。(2分)
25．(1)想方設(shè)法破疑釋疑。(1分)(2)自己動手動腦，才有所得。(1分)
26．示例：英國細菌學家弗萊明在觀察培養(yǎng)皿上葡萄球菌的生長情況時，注意到培養(yǎng)皿上發(fā)了霉；這種情況不知多少次被人們看到：但弗萊明提出了“為什么發(fā)霉 處葡萄球菌不生長”的問題。‘經(jīng)過研究，他證明青霉 菌有抑制葡萄球菌生長的能力，并與其他科學家合作，最終研制出青霉素，開辟了一個嶄新的抗生素時代。(3分) 。
四、(50分)
27.(一)基礎(chǔ)等級(40分)
1．一類卷(34～40分)：符合題意，感情真摯，思想健康， 中心明確，內(nèi)容充實，語言流暢，條理情楚。書寫規(guī)范整潔，標點正確。 ’
2．二類卷(28～33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心 明確，內(nèi)容較充實，語言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。
3．三類卷(2l一27分)：基本符合題意，中心較明確．內(nèi)容 較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。
4．四類卷(20分以下)：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句零 亂，結(jié)構(gòu)松散。卷面不潔。．
(二)發(fā)展等級(10分)．
1．深刻(透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點具有啟發(fā)作用)
2．豐富(材料充實，形象豐滿)
3．有文采(詞語生動，句式靈活，修辭手法運用準確、恰， 當，文句有意蘊)
4．有創(chuàng)新(見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想象奇特，具有個性)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1196445.html
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