語文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。小編為大家準備了這篇初三語文給巴特勒的信家庭作業(yè)。

2019年初三語文給巴特勒的信家庭作業(yè)

1.給加點字注音或依拼音寫漢字。

chóu( )緞 liú( )璃 晨xī( ) 箱qiè( )

恍惚( ) 瞥見( ) 贓物( ) 綴滿( )

提示：此題幫助學生掌握文中出現(xiàn)的生字，并能做到準確注音、準確寫字。

答案：綢 琉 曦 篋 huǎng piē zāng zhuì

2.本文作者雨果是19世紀________國著名的浪漫主義詩人和作家。作品有浪漫主義長篇小說________，其他著名的長篇小說有________、________、________、________等。

提示：此題幫助學生掌握關于本文的重要的文學常識。

答案：法 《巴黎圣母院》 《悲慘世界》 《笑面人》 《海上勞工》 《九三年》

3.清朝________皇帝統(tǒng)治期間，圓明園被英法聯(lián)軍劫掠、縱火焚毀。圓明園是________、________、________三園的總稱。始建于172019年，歷時150年陸續(xù)建成。在這些建筑中，除具有中國風格的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群，被譽為________。

提示：此題幫助學生掌握關于文章相關的一些知識。

答案：咸豐 圓明 萬春 長春 “萬園之園”

10分鐘訓練(強化類訓練，可用于課中)

1.下列詞語中，沒有錯別字的一組是( )

A.簽訂 疼悼 一語不發(fā)

B.謙遜 覆滅 歡渡春節(jié)

C.輿論 制載 出其不意

D.贓物 載重 攻其不備

提示：此題幫助學生掌握重要詞語。A項，“疼悼”中的“疼”應為“痛”;B項，“歡渡春節(jié)”中的“渡”應為

“度”;C項，“制載”中的“載”應為“裁”。

答案：D

2.作者明明知道圓明園是為封建帝王而建，為什么說圓明園是為各國人民而建呢?

提示：此題幫助學生掌握課文的主要思想。

參考答案：這幾句話說明圓明園聞名中外，它不僅屬于中國帝王，而且屬于中國人民和整個世界;它是中國人民勤勞智慧的結晶，是世界藝術的奇葩;藝術是不分國界的。

3.作者在信中是怎樣貶斥英法聯(lián)軍的?表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度和感情?

提示：作者在文章中使用了大量反語,及許多具有極大諷刺性的語言，將兩個強盜的丑惡的嘴臉揭露無疑。

參考答案：“兩個強盜闖進了圓明園�！薄皬那皩Π吞剞r神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。”“豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋�！薄斑@就是文明對野蠻所干的事情�！薄皩⑹艿綒v史制裁的這兩個強盜”“以上就是我對遠征中國的全部贊譽�！蓖闯庥⒎▋蓚�強盜、竊賊對圓明園大肆劫掠放火焚毀的罪行，指出這些所謂文明人其實是最野蠻的，對他們的強盜行徑和毀滅人類文明的罪惡提出了強烈控訴。

4.本文內容精湛，見解精辟，語言精美，愛憎分明。在學習中，你感受到了哪些藝術特色?

答案:鋪陳手法是文章的一大特點。作者盡情揮灑筆墨以渲染圓明園的美景，顯而易見，也在為后文抒發(fā)感情、發(fā)表議論作鋪墊。文章還有一個特點，就是多處使用鮮明準確的對比。另外，文中還大量使用見解獨到、言簡意賅的反語，更入木三分地揭露了侵略者虛偽、丑惡的嘴臉，使文章幽默、深刻，給讀者留下鮮明深刻的印象。

5.這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對其焚燒洗劫，這樣安排材料有什么好處?

提示：以圓明園的美來襯托侵略者對美的毀滅所帶來的罪惡。

參考答案：越是寫圓明園的美，就越突出侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑，可恨之至，這就是以“美”襯托“丑”的手法。

小編為大家提供的初三語文給巴特勒的信家庭作業(yè)，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1238691.html

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