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梧州市2018-2019學(xué)年度上學(xué)期期末考試
九年級(jí)語文
（全卷滿分100分，考試時(shí)間為150分鐘）
說明：1．答卷前，請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚，密封線內(nèi)不要答題。
2．用藍(lán)、黑色墨水或藍(lán)、黑色筆芯圓珠筆在試卷上直接答題。
3．全卷100分中有5分為全卷的書寫分，要求書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔。
一、積累與運(yùn)用（20分）
1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）………………...…...........……( )
A．征鐸（duó） 顫動(dòng)（zhàn） 名諱（huì） 咬文嚼字（jiáo）
B．怫然（fèi） 凌駕（líng） 曙光（shǔ） 天倫之樂（lún）
C．蔭蔽（yīn） 滯礙（zhì） 沉湎（miǎn） 吹毛求疵（cī）
D．羸弱（léi） 伶仃（lín） 饋贈(zèng)（kuì） 面面相覷（qù）
2．下列各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（2分）………………………………..( )
A．竭斯底里 如坐針氈 崢嶸歲月 驕奢淫逸
B．一?黃土 浩瀚無垠 廓然無累 一瀉千里
C．強(qiáng)聒不舍 恪盡職守 低聲嘟囊 心無旁鶩
D．不知所措 自知之名 斷壁殘?jiān)?炊煙裊裊
3．下列句子沒有語病的一句是（2分）…………………………………….……( )
A．你說常在矛盾與快樂之中，但我相信藝術(shù)家沒有矛盾不會(huì)深入、不會(huì)演變、不會(huì)進(jìn)步。
B．我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。
C．然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其它路徑和新的方法，都有賴于創(chuàng)造性。
D．有沒有格物致知的精神，是一個(gè)人在學(xué)術(shù)研究上取得成功的關(guān)鍵。
4．下面是《西游記》《水滸》中三個(gè)精彩的打虎場(chǎng)面，請(qǐng)分別在對(duì)應(yīng)的題號(hào)中指出打
虎英雄的名字并寫出他的另一個(gè)故事的題目。（任選兩題回答）（2分）
①你看他拽開步，迎著猛虎，道聲：“業(yè)畜！那里去！”那只虎蹲著身，伏著塵
埃，動(dòng)不敢動(dòng)。卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬點(diǎn)桃紅，牙齒噴幾珠玉塊。”
②在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母
大蟲糞門。那大蟲猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大
蟲頷下。
③左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，
只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，……
更動(dòng)彈不得，只�？诶镓Ｗ詺獯�。
①（ ） ②（ ） ③（ ）
5．語言綜合運(yùn)用（4分)
（1）在“金錢，共同面對(duì)的話題”綜合性學(xué)習(xí)過程中, 你所在的班級(jí)開展了一次辯論
活動(dòng)。正方小王說：“比爾·蓋茨是世人公認(rèn)的成功人士，人們提到他，總會(huì)在他
的名字前冠以‘世界首富’的稱謂，他的財(cái)富就是他成功的標(biāo)志。所以我認(rèn)為，
衡量一個(gè)人成功的標(biāo)志是金錢。”作為反方代表，請(qǐng)陳述你的理由。（2分）
答：
（2）請(qǐng)你仿照下面的示例，運(yùn)用比喻手法再寫兩個(gè)句子，作為本次綜合性活動(dòng)的
結(jié)束語。（2分）
示例：金錢像一面鏡子，照出靈魂的美與丑。
答：金錢 ， 。
金錢 ， 。
6．默寫（8分）
（1） ，不求聞達(dá)于諸候。（諸葛亮《出師表》）
（2）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹《漁家傲 秋思》）
（3） ，日高人渴漫思茶。 （蘇軾《浣溪沙》）
（4）無意苦爭(zhēng)春， 。（陸游《卜算子 詠梅》）
（5） ， ，日長(zhǎng)飛絮輕。（晏殊《破陣子》）
（6）千古興亡多少事？ 。 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北
固亭有懷》）
二、古詩文閱讀（15分）
（一）江城子 密州出獵（4分）
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
7．對(duì)這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）………………. ( )
A．起句“老夫聊發(fā)少年狂”的“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)攝全詞，寫出了作者的豪情壯志。
B．結(jié)句“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是寫作者為了抵抗西北的敵人，要
把弓拉得如圓月一樣去參加戰(zhàn)斗。
C．“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”是寫為回報(bào)人們傾城而出觀看太守狩獵
的盛情，作者要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣，親自挽弓射虎。
D．“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！”是寫作者非常在意自己的衰老，慨嘆
報(bào)國無門。
8．這首詞的下闋運(yùn)用了兩個(gè)典故，請(qǐng)你找出其中一個(gè)典故的相關(guān)詩句，并說說作者運(yùn)用這個(gè)典故表達(dá)了怎樣的思想感情。（2分）
詩句：
思想感情：
（二）（11分）
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻?、?、苦、柘、譙皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。 （節(jié)選自《陳涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通①謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及恒楚將③”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍④知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨⑤籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）
[注釋]①會(huì)稽守通：會(huì)稽郡的郡守殷通。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③使公及桓楚將：讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。④籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。⑤睨：斜眼看。
9．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（3分）
①吳廣素愛人 素:_____ ②比至陳 比:_____ ③是時(shí)恒楚亡 亡:______
10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯文：
②吾聞先即制人，后則為人所制。
譯文：
11．請(qǐng)用自己的話分別概括[甲][乙]兩段文字的主要內(nèi)容。（2分）
甲文：
乙文：
12．從[甲][乙]兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的人？（2分）
陳涉：
項(xiàng)梁：
三、現(xiàn)代文閱讀（20分）
（一）(10分)
①十八年前，我是一個(gè)懵懂無知的小孩。對(duì)畫畫獨(dú)具的天賦，我意識(shí)深處有一種當(dāng)畫家的夢(mèng)。那時(shí)候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
②有一天，一個(gè)戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶嫷氖前嘀魅卫蠋�，一位頭發(fā)白了一多半的老人。大家笑過后，我開始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰畫的？請(qǐng)站出來！”
③剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預(yù)感--一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動(dòng)，一些歪歪扭扭的字跡不見了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來的，只是黑板中心的那個(gè)人頭像。
④“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們。同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我。”然后重重地低下頭。然而老師沒有責(zé)罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰呀？”
⑤同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙�，誰也不敢說它像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”“是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。“那你說說，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說。”
⑥這時(shí)，我抬起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了在黑板上畫老師的過錯(cuò)，大聲說道：“我是畫的老師高興時(shí)的神態(tài)！”
⑦這時(shí)候，我看見老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，才能又簡(jiǎn)約，又鮮明。”說著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了。
⑧同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛，也一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來。
⑨十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了今生的夢(mèng)。
13．通讀選文，請(qǐng)擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過10字）（2分）
答：
14．結(jié)合文意解釋選文第③段的加點(diǎn)詞語。（2分）
暴風(fēng)雨：
15．選文第④段寫道：“（老師）來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉。”
請(qǐng)說說老師這樣做的用意是什么？（3分）
答：
16．閱讀選文第⑧段，結(jié)合全文，說說“我”眼睛為什么會(huì)“濕潤(rùn)”。（3分）
答：
（二）(10分)
①偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？
②決定偉大的是兩個(gè)最基本的力量。一個(gè)是時(shí)間，即偉大的時(shí)間函數(shù)。隨著時(shí)間的
推移，一件事的價(jià)值就顯現(xiàn)了。例如，我端杯子喝水是正常行為，連喝50個(gè)小時(shí)叫行為藝術(shù)。如果我這個(gè)動(dòng)作保持5000個(gè)小時(shí)，我就成了雕塑。
③實(shí)際上一件事是不是偉大要靠時(shí)間去證明。當(dāng)你做一件你希望它偉大的事情時(shí)，首先要考慮你準(zhǔn)備花多少時(shí)間。如果是1年，絕對(duì)不可能偉大，20年就可能有機(jī)會(huì)了。在大足石窟，一個(gè)人坐著小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不見了。
④在時(shí)間流逝的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聰明的人和愚蠢的人在互相轉(zhuǎn)化。當(dāng)所有的聰明人都急于去完成一件事的時(shí)候，他們的決策就成為一個(gè)愚蠢的決策。反過來，一個(gè)愚蠢的人做了一個(gè)誰都不相信的愚蠢的決定，然后，每天都倒騰一點(diǎn)，雖然很慢，但到第18年時(shí)他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都不見了，到第20年他就成功了。時(shí)間使愚蠢的人變成聰明人，而聰明人想偷懶節(jié)省時(shí)間，卻使自己做了愚蠢的事。所以，偉大的人一開始做的決定常常被認(rèn)為是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠時(shí)間去顛覆世俗觀念，成就偉大。
⑤另一個(gè)決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長(zhǎng)時(shí)間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會(huì)淪為平凡，你就會(huì)和英雄無關(guān)。
⑥我在紐約做世貿(mào)項(xiàng)目的時(shí)候有一個(gè)極深的印象：所謂創(chuàng)造歷史，就是在偉大的時(shí)刻、偉大的地點(diǎn)和一群偉大的人做一件平凡的事。具體行為都很凡庸，如討價(jià)還價(jià)等等，只是時(shí)間、場(chǎng)合、人物是偉大的，結(jié)果這些平凡的事改變了歷史。相反，普通人是在平凡的時(shí)間、平凡的地點(diǎn)和平凡的人做著看似偉大的事情，其結(jié)果沒有改變?nèi)魏紊鐣?huì)現(xiàn)狀，也不會(huì)改變?nèi)魏稳�。所以，要想成為偉大的人，就要選擇偉大的時(shí)機(jī)、偉大的伙伴。
⑦你選擇了好的伙伴，然后以足夠的時(shí)間做一件常人還看不到結(jié)果的所謂不正確的事，你就有機(jī)會(huì)成為非常偉大的人。所以有這樣一句話：一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅要敢于堅(jiān)持原則，而且要敢于堅(jiān)持“錯(cuò)誤”的原則。錯(cuò)誤到頭了，真理就出現(xiàn)了。講的就是敢于堅(jiān)持一個(gè)別人看不到結(jié)果的事，靠時(shí)間把這件事堅(jiān)持下來，同時(shí)團(tuán)結(jié)一些偉大的人來共同完成。（作者：馮侖 選自《讀者》2019年第7期《怎樣成就偉大》一文，有改動(dòng)）
17．上文作者的觀點(diǎn)是什么？（2分）
答：
18．第⑥段除了舉例論證外，還運(yùn)用了什么論證方法？它有什么作用？（3分）
答：
19．請(qǐng)分析第⑺段畫線句中“錯(cuò)誤”一詞在文中的含義。（2分）
答：
20．“聰明人”和“愚蠢人”常常相互轉(zhuǎn)化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請(qǐng)選取一例，加以簡(jiǎn)要評(píng)析。（3分）
答：
四、作文（40分）
21．從下面兩道題目任選一題作文。
（1）閱讀下面一段文字，按要求作文。
在青春路上，你不愿意言聽計(jì)從，不愿意唯唯諾諾。你有自己的思想，有自己的個(gè)性：不想長(zhǎng)大，是因?yàn)椴幌脒^早失去童年的那份純真；不想哭，是因?yàn)椴幌朐趧e人面前表現(xiàn)自己的脆弱；不想回頭，是因?yàn)椴幌胱屪约簛G掉了前行的信心與勇氣……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就請(qǐng)你說出自己的心里話，展現(xiàn)出思想的美麗吧！
請(qǐng)以“我不想___________”為題寫一篇作文。
要求：①文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真實(shí)感受；③寫一篇600字以上的記敘文。
（2）題目：今天，真美好
要求：①內(nèi)容健康；②文體自選； ③不少于600字。
梧州市2019～2019學(xué)年度上學(xué)期期考試題
九年級(jí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用（20分）
1．（2分）C（顫動(dòng)（chàn）怫然（fú）伶仃（líng））
2．（2分） B（歇斯底里 低聲嘟囔 心無旁騖 自知之明）
3．（2分）B
4．（2分）參考：（1）孫悟空 大鬧天宮 （2）李逵 真假李逵 （3）武松 醉打蔣門神（答案要與題號(hào)相對(duì)應(yīng)）
5．（共4分，每小題2分：內(nèi)容1分，表達(dá)1分）
（1）示例：衡量一個(gè)人成功的標(biāo)志有很多 ，比爾?蓋茨的成功并不僅僅在于他是世界首富，更在于他的才干，拼搏精神及為業(yè)界做出的貢獻(xiàn)。(言之有理即可)
（2）示例：金錢像一把標(biāo)尺，丈量貪欲的多與少。金錢像一根魔杖，點(diǎn)劃人世的笑與淚。金錢像一支畫筆，勾畫世間的悲與歡。
6．（1）茍全性命于亂世 （2）燕然未勒歸無計(jì) （3）酒困路長(zhǎng)惟欲睡
（4）一任群芳妒 （5）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲
（6）悠悠。不盡長(zhǎng)江??流
二、古詩文閱讀（15分）
（一）（4分）
7．（2分）D
8．（2分，找到句子1分，感情1分）
①用典故的句子是：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？” 這個(gè)典故表達(dá)了作者希
望得到朝廷重用。
或：②用典故的句子是：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”這個(gè)典故表達(dá)了
作者建功立業(yè)，抵御外敵，報(bào)效祖國的思想感情。（答出殺敵立功即可）
（二）（11分）
9．（3分）①素：向來 ②比：等到 ③亡：逃亡
10．（4分） ①（2分）吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，（借此）來激怒士卒。 ②（2分）我聽說先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方所制。（ 不要求文字一致，翻譯正確，無語病即可）
11．（2分）甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的過程。乙文寫項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵
變過程。
12．（2分） 陳勝是一個(gè)富有謀略，機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。
項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練（或老謀深算）做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。 （意思對(duì)即給分）
三、現(xiàn)代文閱讀（20分）
（一）(10分)
13．（2分）示例：擦不掉的鼓勵(lì)（能體現(xiàn)文章主旨，符合字?jǐn)?shù)要求即可）
14．（2分）暴風(fēng)雨：喻指老師嚴(yán)厲的斥責(zé)、批評(píng)。（意對(duì)即可）
15．（3分）老師這樣做的用意：（1）消除“我”的恐懼；（2）原諒“我”的不禮貌；（3）
肯定“我”的誠實(shí)。
16．（3分）“我”眼睛“濕潤(rùn)”是因?yàn)椋海?） “我“冒犯了老師，但他并沒有因此而責(zé)
罵”我“，而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)”我“去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的夢(mèng)想，“我”很感動(dòng)。（2）“我“認(rèn)識(shí)到自己的做法對(duì)老師很不禮貌，感到非常內(nèi)疚。感動(dòng)和內(nèi)疚兩種情
感交織，讓“我”的眼睛濕潤(rùn)了。（能扣住上述兩點(diǎn)回答，意對(duì)即可。內(nèi)容2分，表達(dá)1分）
（二）(10分)
17．（2分） 決定偉大的最基本的力量是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和尋找好的合作伙伴。（或決定
偉大的最基本的力量一是時(shí)間，二是跟誰一起做。）
18．（3分） 對(duì)比論證。（1分）強(qiáng)調(diào)(選擇偉大的時(shí)機(jī)和)選擇好的合作伙伴在成就偉大中的作用。（2分）
19．（2分） 以足夠的時(shí)間做一件常人還看不到結(jié)果的所謂不正確的事。（或敢于堅(jiān)持
一個(gè)別人看不到結(jié)果的事，靠時(shí)間把這件事堅(jiān)持下來，同時(shí)團(tuán)結(jié)一些偉大的人來共
同完成。）（大意相近即可。只解釋“錯(cuò)誤”的本義，不給分）
20.（3分） 示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走于田間地頭，培育出“超級(jí)水稻”，
大大提高了糧食產(chǎn)量，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。（1分）最初，在常人看來，他的
行為是“愚蠢”的，但是，就是這種看似“愚蠢”的堅(jiān)持，最終成就了“聰明”，
成就了偉大。（2分）（答歷史典故如“臥薪嘗膽”，外國名人事跡如布魯諾堅(jiān)持“日
心說”，神話傳說如“愚公移山”等均可）
四、作文（40分）
21．
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容20分一等（20-15）二等（14-10）三等（9-5）四等（4-0）
切合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí)基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實(shí)偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 沒有什么內(nèi)容 感情虛假
表達(dá)20分一等（20-15）二等（14-10）三等（9-5）四等（4-0）
符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 錯(cuò)別字少于5個(gè)符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 錯(cuò)別字較少基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 錯(cuò)別字不多不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 錯(cuò)別字較多
書寫（5分）
書寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
5分書寫正確、工整、勻稱、美觀，卷面整潔。
4分書寫正確、工整，卷面較整潔。
3分書寫正確，字跡清楚，卷面雖有少量涂改，但對(duì)整卷影響不大。
2分書寫不工整，字體較難辨認(rèn)，卷面不整潔。
1分書寫潦草，字體難以辨認(rèn)；或書寫量少（不寫作文）。
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