內(nèi)容預(yù)覽：
曹集初中九年級(jí)語文（上冊(cè)）期中復(fù)習(xí)練習(xí)
第一單元測(cè)試卷
一、重點(diǎn)字詞： 歡呼què( )躍 笑聲清lāng( ) yāng( )作不知 童zhì( )
chàngwǎng ( ) 生意àng( )然 jiǒng( )然相異 萬là( )俱寂 楹( )聯(lián)
繁yǎn ( ) xiá( )想 障礙( ) 溪水淙淙( )愜( )意 和xù( ) 縈繞( )
翩然而至( ) 阻塞( ) 干hé( ) 贊yù( ) 瑰寶( ) 浮想聯(lián)piān( )
稠密( ) 蒼穹( ) 翹( )首 áo( )游 如愿以chāng( ) 天氣陰huì( )
溫xīn( ) 精suǐ( ) 恬靜( ) 怠慢( ) 貯藏( ) 譬( )如 積攢( )
二基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、閱讀下面的文字，把文中拼音所代表的漢字依次括號(hào)內(nèi)：
天目湖湖水清liè（ ）,水質(zhì)純潔。群山環(huán)抱，峰luán（ ） 綿亙。湖邊岸線環(huán)彎曲繞，蜿蜒伸向茫茫蒼山之中，遠(yuǎn)tiào（ ）流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛shòu（ ） 走，景色天成，意趣橫生，給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色，傾倒了無數(shù)中外賓客。
2、默寫。（1）愿將腰下劍 ， （2） ，大雪滿弓刀。
（3）月黑雁飛高， 。（4） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)
（5）竹外桃花三兩枝， （6）蔞蒿滿地蘆芽短， 。
（7）五月天山雪， （8）黃河遠(yuǎn)上白云間， 。
（9）到此已無塵半點(diǎn)， （10）五岳歸來不看山，
（11）曉戰(zhàn)隨軍鼓， （12） ，紅杏枝頭春意鬧。
（13） ，亂紅飛過秋千去。
3、語文專題學(xué)習(xí)：（1）氣象變化萬千，請(qǐng)根據(jù)自己的詩句積累，寫出一句氣象變化反常的詩句“ ”
（2）讀完《看云識(shí)天氣》后，我們懂得了許多關(guān)于氣象變化的諺語，如早晨出門時(shí)看到天上有霞，會(huì)說 ，夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上常出現(xiàn)彩虹，人們常說 。
4、請(qǐng)根據(jù)下面情境，按要求寫幾句話。 臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，臺(tái)灣和大陸的和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望。請(qǐng)你寫幾句話，引用一兩句古諺（或詩詞、格言），來表達(dá)這一愿望。
5、學(xué)習(xí)了 “物候”專題，相信你一定會(huì)有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。
大林寺桃花 （白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
①．這首詩中列舉了什么物候現(xiàn)象？
②．影響這物候的主要因素是什么？
三、詩歌鑒賞 惠崇《春江晚景》（ 蘇 軾）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
1、對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A．這是一首題畫詩，既描述了畫面的景象，又充分展開了詩人的想象。
B．首句描寫岸上場(chǎng)景，突出畫面的春色盎然，色彩明麗。
C．前三句所描述的景物構(gòu)成了一幅形象生動(dòng)而又意境豐滿的早春畫面。
D．第四句也是對(duì)畫面的描述，描寫了隨春潮而上的河豚，使畫面生機(jī)勃發(fā)。
2、“春江水暖鴨先知”是一句富有哲理的名句，請(qǐng)你選定一個(gè)角度（例如內(nèi)容、哲理、寫法等）作一點(diǎn)賞析。
第二單元測(cè)試卷
一、重點(diǎn)字詞：jì sì( ) bǐ( )谷 bǐyí( )不屑 zì suī( ) 嗤（ ）笑
jié( )據(jù) lán lǚ( ) 闊chuò( ) 狼狽不kān( ) zhàn( )橋
無精打cǎi( ) nì( )煩 打dǔn( ) 蕩yàng( ) 殷紅（ ） 負(fù)hè( )
Jiǎo（ ）揉造作 shì( )不兩立 gōng( )維 別shù( ) 作梗（ ） biē( )悶
躊chú（ ） 當(dāng)差（ ） 與日俱zēng( ) zhèng（ ）重其事 作suì( )
2、閱讀文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在括號(hào)內(nèi)。
來九寨溝旅游是十分qiè（ ）意的事：聽那潺潺的流水聲，如同欣賞一場(chǎng)美妙的音樂會(huì)；看那玲瓏tì（ ）透的怪石奇峰，好像在欣賞哪位能工巧匠的作品。Chángyáng（ ） 其中，你永遠(yuǎn)也不會(huì)感覺到nì（ ）煩。
二、名句默寫。1、希望是本無所謂有，無所謂無的。 ， ，
，也便成了路。
2、 ，在河之洲， ， 。
3、 ，白露為霜。 ， 。
4、求之不得， 。優(yōu)哉游哉， 。
5、《關(guān)雎》首節(jié)寫小伙子理想配偶的詩句是：“ ， 。”
6、在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可即的虛幻意境，蘊(yùn)涵執(zhí)著、熾熱的相思之情的句子是“ ”、“ ”、“ ”。
7、羌笛何須怨楊柳， 。
8、寫出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候的兩句詩： 。
三、改錯(cuò)題：下列語段在語法和標(biāo)點(diǎn)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。
乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這不可置疑，座著畢竟比站著舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛泊而搖搖晃晃，由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人，他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有沒有人想過這個(gè)問題？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備致，我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。
6、閱讀下面三則材料，針對(duì)“歷史教學(xué)”問題說說你的發(fā)現(xiàn)以及由此得到的啟示。
材料一：初中階段，中國(guó)的歷史課被納入“副課”，師生們對(duì)它當(dāng)然重視不夠，課堂上，有些老師照本宣科，劃出年代、戰(zhàn)事、意義或教訓(xùn)。高中階段，學(xué)生則死記硬背�？碱}中這樣問道：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中方戰(zhàn)敗，為此中方賠款幾何，割地幾許？……高考題都是“背多分”的題，學(xué)生因而忙于背誦，不去體會(huì)，不去想將來如何。
材料二：一美國(guó)歷史教師一走進(jìn)教室，要求學(xué)生用5美分買他的講義，并申明與下次的考試有直接關(guān)系。學(xué)生們叫嚷著這是義務(wù)教育，不可以收費(fèi)。老師說，你不愿意就不愿意。陸續(xù)有學(xué)生經(jīng)受不住與考試有關(guān)的誘惑，極不情愿地拿錢去買講義，當(dāng)看到大部分同學(xué)都這樣做后，一些叫嚷著堅(jiān)決不買的學(xué)生也不得不前去買講義。當(dāng)他們做好最后一題時(shí)，教師要求他們寫下當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)生們都寫道：面對(duì)著極不公平的事實(shí)，我真是憤怒到了極點(diǎn)，可是在教師的誘惑、威懾下，我敢怒不敢言。教師這時(shí)說這就是我們今天要學(xué)習(xí)的英國(guó)殖民統(tǒng)治者強(qiáng)加給我們的“印花稅”。……同學(xué)們深切地體會(huì)到“落后就要挨打”的滋味，真可謂“居安思危”。 （《一堂美國(guó)的歷史課》）
材料三：圓明園西洋樓遺址，一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著，一群看似高中生的少男少女咬著冰棍在海宴堂遺址前高唱“對(duì)面的女孩走過來”。 （選自《哭泣的圓明園》）
發(fā)現(xiàn)：
啟示：
加入中考學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)精華資料等著你！
Section targeting
第三單元測(cè)試卷
一、重點(diǎn)字詞：言簡(jiǎn)意gāi （ ） 煩suǒ（ ） 家yù( )戶曉 ráo( )舌
寸積zhū( )累 遠(yuǎn)zhān( ) róng( )會(huì)貫通 浮光luè( )影 陶yě( )
相fǔ( )為用 一chóu( )莫展 jùn( )工 探lí( )得珠 ??（ ）窮年
滑jī( ) 愧悔（ ） 眾說紛yún( ) 十年浩jié( ) 焚膏繼guǐ( )
兀兀（ ）窮年 儼（ ）然 優(yōu)yǎ( ) 吝嗇（ ）物jìng( )天擇 xī（ ）銳
二、名句默寫：1、 ，恒兀兀以窮年。
2、業(yè)精于勤， ； ，毀于隨。
3、“ ，獨(dú)上高樓， ”此第一境也。“
， ” 此第二境也。“ ，
，那人卻在， ” 此第三境也。
4、天時(shí)不如地利， 5、得道者多助，
5、 ，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)， 。
6、 ，月如鉤。 。
7、 ，似曾相識(shí)燕歸來。（ 《浣溪沙》）
8、 ， ，是離愁。 。（李煜《相見歡》）
9、表現(xiàn)少年陳涉具有遠(yuǎn)大理想的句子： ， 。
10、而或長(zhǎng)煙一空， ， ， ，漁歌互答，此樂何極！
11、《醉翁亭記》中表現(xiàn)春夏之景的句子 ， 。
12、 ，死即舉大名耳， 。
13、復(fù)逢桃花林，夾岸數(shù)百步， ， ， 。
14、《與朱元思書》中表現(xiàn)流水動(dòng)態(tài)美的句子： ， 。
15、《與朱元思書》中點(diǎn)明中心的句子：
三、基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．夏天的白云山莊，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。
B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界華商精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。
C．通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。
D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界
2、下邊兩句中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。
① 安祥厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘反的孩子。
② 《現(xiàn)代漢語詞典》上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡(jiǎn)意該，明白之致。
錯(cuò)別字
改 正
3、下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
A．李教授身上有一股學(xué)究，一向喜歡咬文嚼字。
B．人人都說開卷有益，可16歲的小明自從讀了一些兇殺小冊(cè)子，就走上了逃學(xué)的道路。
C．傳宗接代這一觀念在我國(guó)某些偏僻落后的農(nóng)村依然根深蒂固。
D．他沉默寡言，不喜歡關(guān)心幫助同學(xué)，而是袖手旁觀。
4、今年的9月22日，我市迎來了首個(gè)“無車日”。“無車日”并不是要禁車，而是希望讓更多的市民感受到無車的安寧和清靜，同時(shí)希望借“無車日”活動(dòng)讓市民在未來的日子里少開車，還我市空氣以清新，環(huán)境以綠色。請(qǐng)你為“無車日”寫一條公益廣告，宣傳開展這個(gè)活動(dòng)的意義。
四、閱讀《為別人鼓掌》，完成練習(xí)：
駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來看待別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。
為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定。要做到這一點(diǎn)，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績(jī)。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國(guó)后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì)發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛 帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國(guó)大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)下陰謀詭計(jì)以臏刑加害于他。孫臏任齊國(guó)軍師后，所向無敵的龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長(zhǎng)時(shí)期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們的成功會(huì)正確指引我們，在無形之中幫助我們。當(dāng)我們走向成功時(shí)，更要學(xué)會(huì)為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會(huì)獲得別人的喝彩。
1、文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什么?
2、第2段中“為別人鼓掌”的含義是什么?“為別人鼓掌”的關(guān)鍵在哪里?
3、第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個(gè)事例說明了什么道理?
4、文末說“為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油”，你怎樣理解這句話？
《格列佛游記》練習(xí)
1、 這部作品的主人公是誰？他游歷了哪些國(guó)家？
（這部作品的主人公是：格列佛。 他游歷了大人國(guó)、小人國(guó)、智馬國(guó)、慧?國(guó)。）
2、在小人國(guó)，格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來夫斯庫國(guó)的？
（格列佛把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國(guó)的海港。）
3、讀書除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。 （ 示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對(duì)救他于危難的船長(zhǎng)都憎恨鄙視。 啟示：人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。）
4、《格列佛游記》由四部分組成：利立浦特(小人國(guó))游記、布羅卜丁奈格(大人國(guó))游記、勒皮他(飛島)游記和慧國(guó)游記。
5、、作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法，不留情面的批判，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。
6、、利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？
利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來選拔官員。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶
7、我們來到了語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國(guó)語言，他們共有兩個(gè)計(jì)劃分別是什么？ （第一個(gè)計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭；第二個(gè)計(jì)劃是取消語言中的所有詞匯。）
8、閱讀《魯濱孫漂流記》并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。
格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國(guó)現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1212578.html
相關(guān)閱讀：2019中考語文一模試卷練習(xí)（附答案）