黃岡中學(xué)九年級(jí)2013年秋季入學(xué)考試語(yǔ)文試題
（考試時(shí)間120分鐘 滿分120分）

一、古詩(shī)文名句填寫（每題1分，共8分）
1、____________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
2、____________________，蟲聲新透綠窗紗。（月夜《劉方平》）
3、永結(jié)無(wú)情游，____________________。（李白《月下獨(dú)酌》）
4、云橫秦嶺家何在？____________________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
5、共看明月應(yīng)垂淚，____________________。（白居易《望月有感》）
6、黑云壓城城欲摧，____________________。（李賀《雁門太守行》）
7、《觀刈麥》中，與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：____________________，____________________。
8、《卜算子•詠梅》中，詩(shī)人借歌詠梅花的品格來(lái)抒發(fā)自己堅(jiān)守情操、不變志節(jié)的情懷的詩(shī)句是：____________________，____________________。
二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和運(yùn)用（共18分）
9、請(qǐng)將下面語(yǔ)句依次準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在橫線中。（3分）
一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳。
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10、下列各組詞語(yǔ)的字形及加線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．狡黠（xiá） 褶皺（zhě） 倒坍（tā） 遍稽群藉（jī）
B．詰責(zé)（jié） 胡縐（zhōu）攫�。╦üé） 面面相覷（qù）
C．漣漪（yī） 剽悍（piāo） 榮膺（yīng）引頸受戮（lù）
D．恣雎（suī） 發(fā)酵（xiào） 畸形（jī） 揆情度理（kuí）
11、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．這次特別強(qiáng)調(diào)文面整潔、字跡工整，不少于800字（一律用方格紙謄清）。
B．這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是――說(shuō)得不客氣一點(diǎn)――跟牛馬一樣。
C．請(qǐng)你好好思考一下，說(shuō)說(shuō)一面句子中加點(diǎn)的字為什么用得準(zhǔn)確？
D．毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話寫“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要�！�
12、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。
B．開(kāi)卷未必有益，只有開(kāi)好卷、會(huì)開(kāi)卷，就能真正受益。
C．隨著安寧河流域大石墓的發(fā)掘，引起了國(guó)內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。
D．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻呵護(hù)著弟弟妹妹。
13、下列句子中加線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．面對(duì)窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行�。�
B．陵南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開(kāi)發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。
C．在科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們要努力攀登科學(xué)高峰，不能高山仰止。
D．他苦心孤詣地設(shè)計(jì)出的、極具創(chuàng)意的建筑模型獲得了本次創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)。
14、依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
人生就是這樣，要去面對(duì)一次次的“告別”。我曾與伴著笑聲的紙飛機(jī)惜別在柔和的晨曦里，__________；我曾與空中飛舞的風(fēng)箏惜別在溫暖的春風(fēng)里，__________；我曾與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里，__________；再見(jiàn)了，我的初中生活，你永遠(yuǎn)是我記憶中的一片燦爛陽(yáng)光。
①為了實(shí)現(xiàn)我那高高懸掛的夢(mèng)
②為了我五彩繽紛的未來(lái)
③為了能在追求理想的路上展翅高飛
A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①
15、下列各項(xiàng)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．加線詞“我在家”、“我在家學(xué)習(xí)”、“我在學(xué)習(xí)”詞性一樣。
B．短語(yǔ)“文明習(xí)慣”、“幸福指數(shù)”、“凝鑄信念”和“留守兒童”的結(jié)構(gòu)相同。
C．“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量�！边@個(gè)句子主干是“水平和價(jià)值顯示智慧和力量”。
D．“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧的碎沫。”這句話用了借代的修辭手法。
16、口語(yǔ)交際（3分）
班級(jí)打算邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加班會(huì)，小靜覺(jué)得媽媽衣著土氣，不夠入時(shí)，不想讓她來(lái)參加，對(duì)此，你打算怎樣勸說(shuō)小靜改變主意？
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三、淺層理解（共31分）
（一）《卜算子•送鮑浩然之浙東》，完成后面的題目。（5分）
卜算子•送鮑浩然之浙東
王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。
17、“水是 眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來(lái)被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（3分）
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18、詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。（2分）
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（二）閱讀下面名著節(jié)選文段，完成后面題目。（4分）
八戒觀之不盡，滿心歡喜道：“哥啊，好去處！果然是天下第一名山！”行者道：“賢弟，可過(guò)得日子么？”八戒笑道：“你看師兄說(shuō)的話，寶山乃洞天福地之處，怎么說(shuō)度日之言也？”二人談笑多時(shí)，下了山，只見(jiàn)路旁有幾個(gè)小猴，捧著紫巍巍的葡萄，香噴噴的梨棗，黃森森的枇杷，紅艷艷的楊梅，跪在路旁叫道：“大圣爺爺，請(qǐng)進(jìn)早膳�！毙姓咝Φ溃骸拔邑i弟食腸大，卻不是以果子作膳的。也罷也罷，莫嫌菲薄，將就吃個(gè)兒當(dāng)點(diǎn)心罷。”八戒道：“我雖食腸大，卻也隨鄉(xiāng)入鄉(xiāng)是。拿來(lái)拿來(lái)，我也吃幾個(gè)兒嘗新�！倍�人吃了果子，漸漸日高。那呆子恐怕誤了救唐僧，只管催促道：“哥哥，師父在那里盼望我和你哩。望你和我早早兒去罷。”行者道：“賢弟，請(qǐng)你往水簾洞里去耍耍�！卑私鋱�(jiān)辭道：“多感老兄盛意，奈何師父久等，不勞進(jìn)洞罷�！毙姓叩溃骸凹热绱�，不敢久留，請(qǐng)就此處奉別。”八戒道：“哥哥，你不去了？”
行者道：“我往哪里去？我這里天不收地不管，自由自在，不耍子兒，做甚么和尚？我是不去，你自去罷。但上復(fù)唐僧：既趕退了，再莫想我。”呆子聞言，不敢苦逼，只恐逼發(fā)他性子，一時(shí)打上兩棍，無(wú)奈，只得喏喏告辭，找路而去。行者見(jiàn)他去了，即差兩個(gè)溜撒的小猴，跟著八戒，聽(tīng)他說(shuō)些甚么。真?zhèn)�那呆子下了山，不上三四里路，回頭指著行者，口里罵道：“這個(gè)猴子，不做和尚，倒做妖怪！這個(gè)猢猻，我好意來(lái)請(qǐng)他，他卻不去！你不去便罷！”走幾步，又罵幾聲。那兩個(gè)小猴，急跑回來(lái)報(bào)道：“大圣爺爺，那豬八戒不大老實(shí)，他走走兒，罵幾聲�！毙姓叽笈�，叫：“拿將來(lái)！”那眾猴滿地飛來(lái)趕上，把個(gè)八戒，扛翻倒了，抓鬃扯耳，拉尾揪毛，捉將回去，畢竟不知怎么處治，性命死活若何，且聽(tīng)下回分解。
19、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下受苦五百年后，受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。
B．“三打白骨精”后，唐僧一怒之下，把孫悟空趕回了花果山。后來(lái)在寶象國(guó)遇到妖怪，只因豬八戒和沙僧都不是妖怪的對(duì)手，唐僧這才差豬八戒上山請(qǐng)回孫悟空，這段文字就是寫豬八戒去花果山請(qǐng)孫悟空的故事。
C．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。
D．眼見(jiàn)悟空不愿下山，八戒只好智激悟空，與其一起下山，大戰(zhàn)黃袍怪。原來(lái)這黃袍怪是二十八星宿中的奎木狼星。后被玉帝降伏后被罰給太上老君燒火。
20、劃?rùn)M線的句子是語(yǔ)言，此時(shí)孫悟空的心理應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)做出轉(zhuǎn)換。（2分）

（三）閱讀下面文段，完成后面題目。（4分）
那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
21、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．這段話緊緊抓住了“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”這四個(gè)說(shuō)明對(duì)象，介紹了這幾種云的形狀、位置和出現(xiàn)時(shí)間。
B．卷云和卷積云一般不會(huì)帶來(lái)雨雪，積云和高積云能帶來(lái)雨雪。
C．這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序，說(shuō)明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。
D．這段文字主要運(yùn)用了摹狀貌、舉例子的說(shuō)明方法。
22、說(shuō)說(shuō)下列句子中加線詞的表達(dá)作用。（2分）
卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。

（四）閱讀下面文段，完成后面題目。（4分）
為生活設(shè)定目標(biāo)
唐太宗貞觀年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。
17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安。它重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無(wú)邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽(tīng)了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想�！薄捌鋵�(shí)，”老馬說(shuō)，“我們跨過(guò)的距離大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。”
這是一個(gè)簡(jiǎn)潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。A研究表明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。B然而，這些人在走過(guò)漫長(zhǎng)的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無(wú)為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢？C。
D卡耐基曾對(duì)世界上一萬(wàn)個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過(guò)一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97%的人，要么根本沒(méi)有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年后，他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚：調(diào)查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在；屬于原來(lái)的97%的范圍內(nèi)的人，除了年齡增長(zhǎng)10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒(méi)有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來(lái)與眾不同的3%，卻在各處的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒�，他�?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。
卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來(lái)，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無(wú)人生的目標(biāo)！就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)的時(shí)候，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無(wú)幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對(duì)于沒(méi)有目標(biāo)的人來(lái)說(shuō)，歲月的流逝只意味著年齡的增長(zhǎng)，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。
也許，我們?cè)�不滿于自己的平庸；也許，我們?cè)�抱怨過(guò)生活的無(wú)聊；然而，當(dāng)我們?cè)谛闹袨樽约涸O(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開(kāi)了新的一頁(yè)。
23、文中“卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說(shuō)明問(wèn)題”一句，放在文中哪處合適？（ ）（2分）
A．A處B．B處C．C處D．D處
24、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括卡耐基的調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論。（2分）
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（五）閱讀下面文言文，完成后面題目。（14分）
（一）
（許）衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書何為？”師日：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也。”遂辭去，如是者凡更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書。嘗從日者①家見(jiàn)《書》疏義，因請(qǐng)?jiān)⑺�，手抄歸。夜思晝誦，身體而力踐之，方勸必揆②諸義而后發(fā)。家貧，食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外。
（二）
李德輝，字仲實(shí)，通州潞縣人。適歲兇，家儲(chǔ)粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜莧而食之。德輝天性孝悌，操履③清慎，既就外傅④，嗜讀書，束于貧，無(wú)以自資，乃輟業(yè)。年十六，監(jiān)酒⑤豐州，祿食充足，甘旨，有余則市筆札錄書，夜誦不休。已乃厭糟曲，嘆曰：“志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身，天地之間，人壽幾何，惡可⑥無(wú)聞，同腐草木也！”乃謝絕所與游少年，求先生長(zhǎng)者講學(xué)，以卒其業(yè)。
注：①日者：以占侯卜筮為業(yè)的人。②揆（kuí）：揣度。③操履：操行。④外傅：老師。⑤監(jiān)酒：監(jiān)管制酒。⑥惡可：怎么能，如何能。
25、下列句子中加線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．如是者凡更三師（更換）B．夜思晝誦，身體而力踐之（親身）
C．有余則市筆札錄書（購(gòu)買）D．隱不足以悅親善身（值得）
26、下列句子中加線詞的意思相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．然遭世亂，且貧無(wú)書北山愚公，年且九十
B．因請(qǐng)?jiān)⑺蓿�手抄歸安陵君因使唐雎使于秦
C．嗜讀書，束于貧貨惡其棄于地也
D．仕不足以匡君福民誠(chéng)宜開(kāi)張圣呼，以光先帝遺德
27、用漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）
①兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也。
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②乃謝絕所與游少年，求先生長(zhǎng)者講學(xué)，以卒其業(yè)。
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28、許衡與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。（4分）
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四、深層閱讀賞析（共13分）
閱讀下面一篇散文，完成后面題目。
父親的船
①父親擁有一條船。堅(jiān)厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無(wú)一不是我幼小心目中神圣而尊嚴(yán)的精神依托。
②奶奶曾經(jīng)告訴我，一個(gè)旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽(tīng)了一震！奶奶卻笑了――“湖神會(huì)賞你一副好膽氣，長(zhǎng)大后才可做像你父親一樣的男子漢！”
③父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長(zhǎng)蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂(lè)的笑靨和委屈的淚。
④那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子。
⑤一絲纖細(xì)的牛草，悄悄地把我的睡夢(mèng)牽醒。我揉開(kāi)惺忪的眼簾，攜上心愛(ài)的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。
⑥晨風(fēng)中傳來(lái)咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來(lái)黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹(shù)，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨(dú)我心愛(ài)的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見(jiàn)了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過(guò)一股淡淡的酸澀。
⑦江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見(jiàn)，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團(tuán)小男子漢的火焰――我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個(gè)兒奔跑起來(lái)！
⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時(shí)現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽(tīng)話啦！”
⑨我流淚了，淚水流成個(gè)白亮亮的小河……
⑩傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開(kāi)啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開(kāi)屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時(shí)，手窩里磨起了透亮的泡泡。
⑾父親站在河岸邊，投來(lái)一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛(ài)的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。
⑿夜里，我在夢(mèng)境中真的成了男子漢――獨(dú)自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖……
（選自《優(yōu)秀千字散文選》）
29、為什么說(shuō)“那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。（3分）
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30、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，分析加線詞的表達(dá)效果。（4分）
（1）躍上了父親的船。
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（2）調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。
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31、從全文看，“我”眼中的父親是怎樣一個(gè)人？試簡(jiǎn)要概括。（3分）
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32、的最后一段可以刪去嗎？為什么？（3分）
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五、（50分）
33、以下兩個(gè)題目，任選其一寫一篇作文。
題目一：
我以為自己能讀懂春天?原來(lái)，我只知道春天過(guò)了是夏天 我以為自己能讀懂青春?原來(lái)，我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間 我以為自己懂得了母愛(ài)?原來(lái)，我把母愛(ài)當(dāng)成了早餐 我以為自己懂得了友情?原來(lái)，我把朋友當(dāng)成了玩伴
請(qǐng)以“原來(lái)我沒(méi)懂”為題寫一篇。
要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；②要敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；③恰當(dāng)運(yùn)用、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。
題目二：
他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了，我應(yīng)該提醒自己“自己不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)”。我想逃遁了，我應(yīng)該提醒自己“每個(gè)人的青春都是不容易的”。我要頹廢了，我應(yīng)該提醒自己“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”。
“提醒”真的那么重要嗎？
請(qǐng)以“提醒”為話題寫一篇。題目自擬，文體不限，不少于600字。

參考答案及解析：
1、雞聲茅店月
2、今夜偏知春氣暖
3、相期邈云漢
4、雪擁藍(lán)關(guān)馬不前
5、一夜鄉(xiāng)心五處同
6、甲光向日金鱗開(kāi)
7、力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)
8、零落成泥碾作塵，只有香如故
10、C（A．tā→tān，藉→籍；B．縐→謅，jüé→jué；D．雎→睢，xiào→jiào；）
11、B （A．括號(hào)放到句號(hào)之后；C．問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；D．句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面）
12、A（B．語(yǔ)序不當(dāng)；C．缺少主語(yǔ)；D．用詞不當(dāng)）
13、D（A．做本行的事，成績(jī)十分顯著；B．形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強(qiáng)調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”；C．“高山仰止，景行行止”品德崇高的人，就會(huì)有人敬仰他）
14、B
15、C（A．動(dòng)詞，介詞，副詞；B．“凝鑄信念”不同；D．?dāng)M人，暗喻）
16、示例：小靜，媽媽是我們最親的人，雖然她穿得很土氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無(wú)私的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參加班會(huì)也是對(duì)班級(jí)工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：稱呼（1分），語(yǔ)氣委婉得體（1分），理由充分（1分）
17、詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無(wú)情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛(ài)。（一點(diǎn)1分，共3分）
18、惜春之情和送別之情以及對(duì)朋友的祝福之情。（任意回答一點(diǎn)1分，共2分）
19、B
20、這個(gè)呆子，一定又有什么事情瞞著我，帶我詐他一詐，看看他的真相。
21、B
22、“一般”表明是在通常情況下，不排除特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
23、C
24、對(duì)一萬(wàn)個(gè)不同種族、年齡、性別的人進(jìn)行人生目標(biāo)的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒Α?br>25、D
26、BD
27、①這孩子聰明從命不凡，今后一定會(huì)大大超過(guò)其他人，我不能做他的老師了。②于是謝絕與他交好過(guò)的少年們的來(lái)往，向年長(zhǎng)的先生們求學(xué)，來(lái)完成他的學(xué)業(yè)。
28、許衡與李德輝兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸有大志。許衡抄書而讀，又善于思考提問(wèn)，讀書的目的不僅僅是為了科舉及第；李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋友的交往，專心求教，立志于做一個(gè)為國(guó)效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人。
29、（1）父親帶“我”出航，使“我”感受到了歡樂(lè)。（2）“我”第一次感受到生活的酸澀而心存疚意。（3）父親對(duì)“我”責(zé)罵讓“強(qiáng)”流淚，感到委屈。（4）“我”偷出鑰匙第一次一個(gè)人去劃船。（5）夜里墩夢(mèng)，“我”期盼著自己成長(zhǎng)。（3分，答出三點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可）
30、（l）動(dòng)作描寫，寫出了“我”第一次出航，內(nèi)心的急切和激動(dòng)。（2分，意思對(duì)即可）
（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出船一會(huì)兒頂上河埠，一會(huì)兒撞了竹橋，不好駕馭，沒(méi)有方向，橫沖直撞的狀態(tài)。同時(shí)寫出了“我”駕駛小船很不熟練，內(nèi)心十分慌張和興奮。（2分，意思對(duì)即可）
31、父親質(zhì)樸、穩(wěn)健，是“我”幼小心目中的精神依托；父親是有膽氣的男子漢；父親對(duì)“我”充滿慈愛(ài)；父親的生活充滿艱辛；父親對(duì)“我”充滿希望。（3分，答出三點(diǎn)可得滿分，意思對(duì)即可）
32、不能刪。（1）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到“我”夢(mèng)到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴(yán)，第二段祖輩父輩對(duì)“我”成長(zhǎng)的期望相照應(yīng)。（2）突出主旨：父親的船在“我”心目中神圣莊嚴(yán)，“我”渴望成長(zhǎng)為像父親一樣的男子漢。（3）以夢(mèng)境結(jié)尾，言有盡而意無(wú)窮，引起讀者的回味。（3分，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可。如果回答能夠刪去，只要言之有理，可酌情給分）

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